作為教師在教學(xué)工作開(kāi)始之前，都會(huì)將教案制定好吧，教案在老師的教學(xué)中有著相輔相成的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案5篇，供大家參考。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇1
課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述
［教學(xué)目的］
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
［教學(xué)重點(diǎn)］啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏
［教學(xué)難點(diǎn)］讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)
［教學(xué)過(guò)程及方法］
1、導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）
輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）
哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？
直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3、探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
5、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）
學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
6、課堂延伸。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇2
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
2、掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3、體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。
2、掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)、觀察
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）
二、介紹知識(shí)
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
三、欣賞
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
四、創(chuàng)作
1、老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2、學(xué)生練習(xí)：
要求：
1、獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。
2、用水粉顏料色完成作業(yè)。
五、評(píng)價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1、評(píng)出“效果獎(jiǎng)”。
2、的作品哪一部分表現(xiàn)得效果，哪一部分有待改善？
六、延伸
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇3
1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過(guò)欣賞、對(duì)比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗(yàn)中提高色彩美感意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠?huà)面帶給人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的簡(jiǎn)單方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
［出示青椒、茄子］老師這兒有兩樣蔬菜，你們來(lái)看看是什么顏色的？［板書(shū)：綠色、紫色］
知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來(lái)的嗎？［演示兩種顏色調(diào)配］
［板書(shū)：黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫］
我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國(guó)中的老大，其他顏色誰(shuí)也調(diào)不出它們來(lái)，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
二、新授。
1、嘗試調(diào)色。
你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？老師請(qǐng)兩個(gè)觀察得特別仔細(xì)的小朋友上來(lái)用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察哦，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一會(huì)再請(qǐng)一位觀察3最仔細(xì)小朋友上來(lái)試一試。
a、調(diào)出來(lái)的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？（要藍(lán)多紅少）
［學(xué)生再調(diào)一次，板書(shū)：多，少］
謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！
b、再請(qǐng)一位朋友調(diào)紫色。（涂在卡紙上）
比較：有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色深淺不同，為什么會(huì)這樣？）
調(diào)綠色過(guò)程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。［出示綠色色卡］
c、紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。［出示紫色色卡］
2、生活中有很多綠色和紫色的東西或場(chǎng)景，你都知道有哪些呢？［出示有關(guān)圖片］
3、綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來(lái)研究一下“綠色和紫色的畫(huà)”。［出示課題］
4、比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》
走進(jìn)這樣的畫(huà)里，你有什么感覺(jué)？
a、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容畫(huà)面給你的感覺(jué)。
［貼出詞語(yǔ)：寧?kù)o、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩(wěn)定］
不同的顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。
b、這兩幅畫(huà)都是以一種顏色為主來(lái)表現(xiàn)的，你能看出它們?cè)谟蒙椒ㄉ嫌惺裁床煌瑔幔?/p>
討論，反饋：
運(yùn)用了相似的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。
添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫(huà)面也會(huì)產(chǎn)生不同效果。
5、老師這兒還有一些綠色和紫色的畫(huà)，想不想看看呀？
6、欣賞完了大人們的作品，再來(lái)看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。
（以綠色為主的畫(huà)并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫(huà)也可以添加一些藍(lán)色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）
7、如果讓你選擇一種顏色畫(huà)一幅畫(huà)，你打算畫(huà)什么？用什么顏色畫(huà)？
（紫色的葡萄，牽牛花，茄子；紫色的魚(yú)，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚……綠色的草，樹(shù)，鳥(niǎo)，天空，衣服，春天……）
三、創(chuàng)作。
要求：選擇綠色或紫色為主畫(huà)一幅畫(huà)。（在畫(huà)以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫(huà)，不能用鉛筆起稿。）
四、評(píng)價(jià)。
①創(chuàng)作過(guò)程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
②展示，介紹自己的作品。
說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么？對(duì)哪方面比較滿意？（比如構(gòu)圖、樣子、顏色）
五、拓展。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇4
變廢為寶
領(lǐng)域：
造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3、能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
4、能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6、如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
第一節(jié)
施教時(shí)間：11月15日——11月16日
活動(dòng)一：
1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
活動(dòng)三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
收拾與整理：
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇5
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。
2、過(guò)程與方法：
練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫(huà)”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，共同合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣，引入課題
1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)
2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫(huà)
二、講授新課：
1、感受紅色
教師：看到紅色，你會(huì)想到什么？
生：蘋果、草莓……金魚(yú)、紅猩猩、火烈鳥(niǎo)……
2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片
3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫(huà)分析農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》
（1）第一小組：這幅畫(huà)描寫了什么樣的景象？
（2）第二小組：小練習(xí)，請(qǐng)你找一找畫(huà)面中深淺不同的紅色…
（3）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有藍(lán)色、黃色、綠色……
（4）說(shuō)一說(shuō)：什么是紅色的畫(huà)？
小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫(huà)面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感。
4、游覽小小畫(huà)家畫(huà)廊：小朋友的畫(huà)表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設(shè)計(jì)顏色的？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
以紅色為主色調(diào)來(lái)涂一涂你手中的線稿。
四、展評(píng)：
按小組進(jìn)行作品展示，自評(píng)，互評(píng)。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富。
五、課后拓展：
