幼兒繪畫樹的教案參考5篇

時間:2022-11-07 作者:Animai 備課教案

寫教案可以鍛煉每位老師的邏輯思維能力,沒有教案的課堂上是沒有效率的,只有制定好教案,我們才能提升自己的教學質量,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒繪畫樹的教案參考5篇,供大家參考。

幼兒繪畫樹的教案參考5篇

幼兒繪畫樹的教案篇1

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征,能大膽地畫出薯條的長條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽,自由表現(xiàn)薯條,薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師制作ppt

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂cd、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條(ppt圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條,我們一起看看吧。

二、了解薯條,觀察花形狀的不同,并進行想象觀察

1、播放ppt咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規(guī)則圖形等)

2、實物薯條,認識薯條

教師薯條是什么樣子的呢?長長的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條(ppt3、4圖)

教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯條袋子,再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)

四、幼兒涂鴉作畫薯條

1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀,你們試一試,看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍!

五、互動評價

1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條,這個薯條的形狀像什么呢?

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條?為什么呀?

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好,張老師好像聞到了薯條的香味,真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎?

幼兒繪畫樹的教案篇2

活動目標:

1、觀看相關圖片,畫出自己心目中的小花園,并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點:

活動重點:嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

活動難點:畫出自己心目中的小花園。

活動準備:

ppt,記號筆,花園情景圖一張。

活動過程:

一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個?為什么?

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?

環(huán)節(jié)小結:讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣,在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?

2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。

三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

共同體驗分享作畫的內(nèi)容,請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結:鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達出來,教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

教學反思:

一節(jié)活動,不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學中的快樂?;顒舆^程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調(diào)動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的'疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至于幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由于時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供游玩休息的場所,舊時原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園。現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒繪畫樹的教案篇3

生成背景:本周我們開展了《太陽公公本領大》這一活動,活動中孩子們都興趣高昂。為了加深孩子們對太陽的了解,我于是生成了這一活動。

生成內(nèi)容:

活動目標:

1、引導幼兒用完整的`語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備:

已有太陽的相關知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。

活動過程:

1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。

教師:看,誰來做客了啊?

幼兒:太陽公公。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師:那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師:請你們想一想太陽

有些什么樣的本領呢?

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3、引導幼兒打扮太陽公公

教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示范做畫,并交代繪畫規(guī)則。

教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。

規(guī)則:

(1)可以按照自己的意愿來打扮太陽公公;

(2)盡量將太陽公公打扮的和別人不同;

(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫

教師巡回指導,引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品

活動反思:由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關知識,所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母?。活動中孩子們能較好的講述已有的知識,能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄,所以在幫太陽公公“打扮”時,孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中,應該更多的加強孩子們的自我創(chuàng)造意識。

幼兒繪畫樹的教案篇4

活動目標:

1.觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備:

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體范例。

重點和難點:

重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點:引導幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

活動過程:

一、激趣導入。

師:孩子們,你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師:我來給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師:今天我要用圓變魔術,那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

??欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術:在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問:我是怎么變的?

師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。

問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術,并說說是怎么變的。

小結:這個魔術你們已經(jīng)會了,其實用一個圓變魔術很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

??討論。

師:咱們要變更難的魔術,用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術,你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

三、幼兒操作,教師巡回指導。

??交代任務。

師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師:你想成為什么級別的魔術師?

合格的魔術師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

特級魔術師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注:出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作,教師巡回指導。

幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創(chuàng)新。

四、延伸活動。

師:孩子們,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫:選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術。

活動反思:

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。

2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點,我們及時引導。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自己實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

4、動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時間,耐心的完成作品。

幼兒繪畫樹的教案篇5

活動:繪畫“端午節(jié)”

一、活動要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗,想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備:

豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

三、活動過程:

回憶端午節(jié)。

提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?

你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求:

把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作,教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品,交流過節(jié)的感受。

四、自由活動

活動反饋:

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動,劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗,語言又淺顯易懂。