始識(shí)字教案推薦6篇

時(shí)間:2022-10-29 作者:lcbkmm 備課教案

制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,在明確了自己的教學(xué)目標(biāo)后,我就可以認(rèn)真書寫教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的始識(shí)字教案推薦6篇,供大家參考。

始識(shí)字教案推薦6篇

始識(shí)字教案篇1

游戲名稱:踩石過河

游戲適用范圍:本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備:游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程:

導(dǎo)語(yǔ):小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河?!?/p>

1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

始識(shí)字教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。

2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3.朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

識(shí)字、寫字。理解兩句諺語(yǔ)眾人一條心,黃土變成金、單絲不成線,獨(dú)木不成林的含義??砂才?課時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木;課文的插圖;歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶;詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖識(shí)字

1.出示左上圖。

(1)猜一猜。

師述:這三幅圖里,分別藏著一個(gè)漢字,你能找出來嗎?(相機(jī)出示:人從眾)

表?yè)P(yáng)猜出眾的小朋友,并請(qǐng)學(xué)生說說是怎么猜出來的。

(2)找一找。

這三個(gè)字有好多朋友,我們一起來給他們找朋友。

(相機(jī)出示:工人跟從群眾)

(3)讀一讀。

小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。(學(xué)生自由讀,指名學(xué)生讀)

(4)比一比。

小朋友的眼睛可亮了!仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)學(xué)生說出從眾這兩個(gè)字是由人累加起來的)

二、游戲誦讀,理解兒歌

過渡:有一位會(huì)寫詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,深入理解兒歌。

(1)分小組,合作搭積木。

比一比,哪一組搭得最漂亮?

(2)談體會(huì),明道理。

a.這一組搭的積木可漂亮啦!請(qǐng)你們來談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。

b.這一組搭的積木倒塌了,你們失敗了,從中你懂得了什么道理?

(3)聽歌曲,感悟讀。

只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,才能成功。這就是眾人一條心,黃土變成金。(播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》)

(4)揭課題,指導(dǎo)讀。

剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。(板書:識(shí)字7)

a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。

b.小組推薦學(xué)生朗讀,注重評(píng)價(jià)。

c.全班一起朗讀。

三、探究合作,學(xué)習(xí)新知

1.小組合作學(xué)習(xí)。

師:剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞,學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文,老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位,用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師,挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流,教師巡回了解,點(diǎn)撥指導(dǎo))

2.大組交流成果。

師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么?

四、比較小結(jié),拓展延伸

1.比一比。

(1)男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。

(2)比一比,從這兩首兒歌中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀,理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路,那就是團(tuán)結(jié)力量大)

2.說一說。

學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3.讀一讀。

帶著自己的體會(huì)、感受,一起把課文讀一遍。

五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

1.出示生字卡片:黃變成金單絲條眾群

2.認(rèn)讀生字。

3.說說你記住了哪些字,有什么好方法。

4.自學(xué)筆順圖,在書上描紅。

5.交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

6.《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫。

始識(shí)字教案篇3

教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物的名稱。學(xué)會(huì)本課3個(gè)重點(diǎn)生字,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2、了解不同動(dòng)物的特點(diǎn),帶入詞串,情感朗讀。趣味識(shí)字,熟記筆順。

3、讓學(xué)生喜歡動(dòng)物,進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)重難點(diǎn):1、了解不同動(dòng)物的的特點(diǎn),情感朗讀詞串。

2、掌握本課3個(gè)生字的正確書寫。

教學(xué)手法:講授法、朗讀法、說話法

教學(xué)準(zhǔn)備:課件和字詞卡片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

過渡:上個(gè)星期,我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園春游,相信大家都認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物朋友,今天老師帶來了一些關(guān)于形容動(dòng)物的詞語(yǔ),考考你們!

高雅 兇猛 威武 淘氣 善跑

奇特 活潑 機(jī)靈 聰明 敏捷

強(qiáng)健有力 胖乎乎 色彩艷麗

二、精讀文本。

過渡:你們好聽的讀書聲,引來了一群動(dòng)物朋友,聽說它們還帶來了一份禮物,只要你認(rèn)真通過動(dòng)物朋友們?cè)O(shè)下的每一個(gè)關(guān)卡,你就可以收集到禮物的小秘密,同學(xué)們,你們有信心拿到禮物嗎?

第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)

1、看圖識(shí)動(dòng)物。

2、看字識(shí)動(dòng)物。

3、注意:“獅子、猴子、猩猩”第二個(gè)都讀輕聲、偏旁相同。

4、齊讀全文。

第二關(guān):讀一讀

過渡:真是聰明的孩子,現(xiàn)在我們開始第二關(guān):讀一讀

1、請(qǐng)你用一個(gè)詞,來形容每一組詞串。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)4組詞串情感朗讀。

2、 利用各種方式朗讀詞串。

3、 小游戲:我來指,你來做。

第三關(guān):說一說

過渡:動(dòng)物朋友,感受到了大家的熱情,想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙。

a、原來森林里要舉行一場(chǎng)“動(dòng)物技能展示大賽”,小動(dòng)物們想請(qǐng)大家,用一句話,來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎?

(出示)我是 的 。我 。

b、自由討論

c、交流,老師注意情感指導(dǎo)。

第四關(guān):寫一寫

過渡:真是一群能說會(huì)道的孩子呀,那寫一定不在話下?,F(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān):寫一寫。

a、猴:左右結(jié)構(gòu),王爺牽著一只猴子在散步。

鹿:半包圍結(jié)構(gòu),廣闊的草原上,我們帶上弓箭去比賽打獵。

斑:左中右結(jié)構(gòu),兩個(gè)大王在比文化。注意王字旁。

b、注意書寫姿勢(shì),書寫指導(dǎo)并描紅練習(xí)。

c、這三個(gè)字寶寶都是藏在小動(dòng)物的名字中,我們一起讀一讀,看書讀。

d、背一背。

三、情感升華。

今天我們一起認(rèn)識(shí)了( )等動(dòng)物,除了這些,你還了解其它哪些動(dòng)物呢?(出示,人類與動(dòng)物和諧相處的圖片)它們都屬于我們大自然的一部分,保護(hù)它們就是保護(hù)我們的地球,更是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?,所以保護(hù)動(dòng)物——人人有責(zé)。

作業(yè):

1、當(dāng)小老師,教會(huì)爸爸媽媽有感情地朗讀《識(shí)字6》。

2、收集5個(gè)以上含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),與大家分享。

始識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。

4、在識(shí)字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

二、 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、投影。

三、 教學(xué)過程。

(一)故事引入,激發(fā)興趣。

1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事,揭示課題。

2、教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。

(二)朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。

1、自讀課文,讀準(zhǔn)漢字的讀音。

2、教師范讀:讀出韻味。

3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。

(三)交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。

1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么?

(四)實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ),并做成卡片。

(五)教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)會(huì)本課生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。

二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片

三、 教學(xué)過程。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片;指名讀9個(gè)生字。

(二)識(shí)字寫字。

1、寫字指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。

(三)朗讀課文,教師小結(jié)。

始識(shí)字教案篇5

教材簡(jiǎn)析:

?識(shí)字1》是一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語(yǔ),寫的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受,“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊,合轍押韻,讀起來朗朗上口。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字,會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。

2.朗讀課文,背誦課文。

3.留心觀察春天景物的變化,感受春天的美,能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡、詞卡。

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程

一、音樂激趣,進(jìn)入春天

1.播放歌曲《春天在哪里》。會(huì)唱的同學(xué)可以唱一唱

2.同學(xué)們,你們認(rèn)為春天在哪里呢?同學(xué)們說一說

教師板書課題。

二、看圖學(xué)詞,感知春天

1.多媒體出示課文插圖,學(xué)生觀察。

2.你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎?

3.圖中有什么鳥?它們各自在做什么?

黃鶯在唱歌,我們可以用“鶯歌”來表示;燕子在跳舞,我們可以用“燕舞”來表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。(指名學(xué)生朗讀,小組賽讀,齊讀)

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣???你們能讀出它們的快樂嗎?(指名讀,齊讀)

4.細(xì)心的你還從圖中看到了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。

5.聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么?

根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。學(xué)生朗讀。(如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生)

你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢?

(根據(jù)學(xué)生回答,教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆;“百鳥爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫,“百”是重音)

6.齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ):“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。

7.這些我們看到的、聽到的,表示動(dòng)物們、植物們都醒了,這便是──(教師出示詞卡“萬物復(fù)蘇”,學(xué)生讀:萬物復(fù)蘇),這讓我們感到──(教師出示詞卡“春回大地”,學(xué)生接讀:春回大地)

三、朗讀詞語(yǔ),抒發(fā)情感

1.多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫,學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。

2.與喜歡的小伙伴合作朗讀。

四、總結(jié)全文,師生共讀

1.春天的圖畫五彩繽紛,春天的聲音變幻無窮,讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來贊美多彩的春天吧!師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

2.比一比,看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來。

五、識(shí)字交流,寫字指導(dǎo)

1.課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)議的生字。你會(huì)認(rèn)嗎?學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。

2.同桌互讀,交流認(rèn)字方法;互考,互相辨音,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音,“柳”是邊音,“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻音。

3.游戲:燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”,課件隨機(jī)出現(xiàn)生字(生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上),要學(xué)生隨口正確讀出生字。

寫字指導(dǎo):出示生字,同學(xué)觀察

4.說說書上田字格里的生字哪個(gè)最難寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)“萬”字,教師具體范寫,著重強(qiáng)調(diào)“橫折鉤”運(yùn)筆過程的輕重和筆勢(shì)的變化。

5.學(xué)生自寫課后生字,教師指導(dǎo),展示評(píng)議。

六、實(shí)踐活動(dòng):找春天、說春天、畫春天

學(xué)生走出課堂,到大自然里找春天。說說自己找到的春天是什么樣子,是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音,用上一些詞語(yǔ),完整地說給大家聽,也可以把找到的春天畫下來。

始識(shí)字教案篇6

??定義或解釋;通過游戲形式學(xué)習(xí)漢字,鞏固漢字。如:小貓釣魚游戲(小貓按要求把河里的魚(生字)釣出來。

??功能:字詞辨別能力、鞏固所學(xué)漢字。

??A.丟手絹游戲:將許多字卡丟地上,讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來。

??游戲:《捉迷藏》爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡,誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張,媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個(gè)角落,藏好后跑到爸爸這里。爸爸說開始,媽媽和幼兒分別找對(duì)方的字卡,認(rèn)讀后交到爸爸手里,最后找到多者為勝。

??B.找朋友游戲:成人舉出一個(gè)字卡,如奶奶,要求幼兒也舉出相同的字卡奶奶出來。

??游戲:《照相》把要認(rèn)的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒當(dāng)攝影師,當(dāng)爸爸出示大字卡時(shí),媽媽和幼兒用手做成照相的樣子,然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出,游戲反復(fù)進(jìn)行。

??C.字卡拼話游戲,一個(gè)人(成人或幼兒)說一句話,另一個(gè)幼兒把話用字卡拼出來。

??例如成人說我愛奶奶。幼兒用字卡把這一句話擺出來。

??游戲:《掛火車節(jié)兒》準(zhǔn)備字卡若干,畫好的火車頭兩個(gè)。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車頭。爸爸說開始,媽媽和幼兒快速在火車頭后面掛火車節(jié)兒(長(zhǎng)方形的字卡),掛完后讀,成完整的句子為優(yōu)勝者,游戲反復(fù)進(jìn)行。

??D.開商店游戲。成人先示范,把各種物體名稱的字卡放在桌上,然后向幼兒介紹,我這兒有許多東西可以賣,有桌子、蘋果、肉...你們想要什么呀?孩子說一樣?xùn)|西,成人把字卡給孩子,然后讓幼兒來當(dāng)售貨員,成人當(dāng)顧客,或幼兒與幼兒之間互相當(dāng)售貨員與顧客。

??游戲:《發(fā)工資》把字卡比做工資,爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡,誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張,誰(shuí)認(rèn)得多誰(shuí)的工資就多。在用工資買和字卡相對(duì)應(yīng)的物品,如:積木、洋娃娃、眼鏡等等。最后看誰(shuí)買的東西多,為優(yōu)勝者。