通過教案的內(nèi)容,我們可以了解教師的教學(xué)資源和教學(xué)媒體的運用能力,評估其教學(xué)多樣性和趣味性,制定個性化的教案能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園手指舞教案7篇,供大家參考。
幼兒園手指舞教案篇1
活動目標:
1.通過游戲,感受親情教育。
2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3.通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析:
重點:說到哪句話出哪個手指。
難點:伸出無名指。
活動過程:
一、導(dǎo)入:認識手指。
提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關(guān)系。)
二、展開:
1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導(dǎo)語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,師做示范。
手指游戲內(nèi)容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(打開大拇指),
小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),
你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導(dǎo):伸出無名指。
4.幼兒自由練習(xí),教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結(jié)束:講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了?!?/p>
活動反思:
這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調(diào)創(chuàng)新,因為作為教師的我們永遠只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。
幼兒園手指舞教案篇2
手指五兄弟
?活動目標】
1.知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。
2.變換手的.各種動作,感受雙手的作用,對自己的手感興趣。
?活動過程】
教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。
?手指五兄弟》
一個手指點點點, (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲, (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏, (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧, (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍, (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下?lián)?
幼兒園手指舞教案篇3
活動目標:
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細節(jié),表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。
活動過程:
一、看看說說"小人國"的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件,教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看,我是怎么變的`?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么???"
(2)添畫人物細節(jié)。
教師:"接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!"
(4)個別幼兒示范。
教師:"小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
你教師:"哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
幼兒園手指舞教案篇4
設(shè)計背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的.能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。
師:你點了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園手指舞教案篇5
目標:
1、學(xué)唱歌曲,在角色情境中感受歡快的旋律。
2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準備:
1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各??
2、音樂
活動過程:
一、游戲引入
1、師:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
2、師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 兩只手一樣大,所以也叫一雙手。
二、介紹五個手指頭
師:我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個手指頭可是相親相愛的一家人哦!
1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸,并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。
2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。
3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,無名指是姐姐,小小指頭就是我”。
三、欣賞歌曲
1、師:這五個手指頭啊不僅相親相愛,而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看,它們都有什么本領(lǐng)?老師唱一遍,然后請幼兒回答。
2、師:大拇指爸爸會開汽車,那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲,然后告訴我,你聽到了什么聲音?
3、師:開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動作是怎樣的?強調(diào)象聲詞的節(jié)奏。
4、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。
四、學(xué)唱歌曲
師:你們說的真好聽,下面我們把它唱出來,一起來學(xué)一學(xué),好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。
五、創(chuàng)編歌曲
1、師:你們太厲害了,一學(xué)就會,而且唱得很動聽。來,表揚下自己。
2、師:我們回到位子上休息一會吧。
3、師:我們的爸爸除了會開汽車,還會干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作。
4、同上,說說媽媽、哥哥、姐姐、我。
5、請幼兒根據(jù)自己說的,跟著音樂來唱一唱。
六、結(jié)束
師:我們家里每個人的本領(lǐng)都好大啊,等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽,好嗎?
活動反思:
本次活動中,幼兒參與的積極性較高,課堂氣氛比較活躍,基本上完成了預(yù)定的目標。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(認識了手指的名稱,家人的本領(lǐng)等),使得孩子“有話可說,有東西可發(fā)掘”。另外,老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機進行調(diào)整。如,當問“爸爸開汽車是怎樣的?”時,幼兒都不知道該怎么回答,所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”
由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編,所以對幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方:在第五個環(huán)節(jié),創(chuàng)編歌曲方面,沒當孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,老師可以用旋律哼唱一遍,加深幼兒記憶,降低幼兒歌唱時的難度?;蛘咭部梢园堰@個環(huán)節(jié)另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),他們的動作是怎樣的,聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展,也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。
幼兒園手指舞教案篇6
活動目標
體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
設(shè)計手指表演動作,表達歌曲的.內(nèi)容與情感。
在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進行歌表演。
活動準備
在日?;顒又校褜W(xué)會念兒歌。
活動過程
一、歌曲《小手歌》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。
二、學(xué)唱新歌《手指歌》。
1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配,輕聲學(xué)唱。
4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。
三、設(shè)計手指表演動作
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
四、有表情地進行歌表演
幼兒園手指舞教案篇7
活動目標
1、感受手指游戲帶來的快樂。
2、當一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。
3、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進行互動。
活動準備
1、歌曲《爬呀爬》。
2、認識自己身體的各個部位,能說出其名稱。
活動過程1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程(一拍一拍地做動作,第二樂句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個樂句結(jié)束處停在腳背上)。
2、請幼兒猜測老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。
3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作,以同伴感覺舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動作起點和終點,并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。
活動延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹",或手指印畫"一串葡萄"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域,供幼兒欣賞。
家園共育:家長可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬,體會親子互動的樂趣。
活動材料附l:
游戲玩法:①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個手指交替從腳爬到頭頂上,再從頭頂上爬到小腳上。
②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物,為游戲增加趣味性。(可以在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。)
以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班手指游戲教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一秘的價值所在。