出色的教案往往都是根據(jù)我們自己的教學(xué)目標(biāo)來思考的,為了提升個(gè)人的教學(xué)效率,教案的準(zhǔn)備是很重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的初中綜合實(shí)踐教案8篇,供大家參考。
初中綜合實(shí)踐教案篇1
一、實(shí)踐內(nèi)容
初一級(jí)新生軍訓(xùn)
二、實(shí)踐時(shí)間
安排在20__年__第一學(xué)期開學(xué)之初,時(shí)間__周。
三、實(shí)踐地點(diǎn)
__縣__基地
四、社會(huì)實(shí)踐的目的
1、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育,使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。
2、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。
3、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。
6、更重要的是,通過社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,完善學(xué)生人格。
五、組織管理形式
社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,由德育處統(tǒng)一負(fù)責(zé)實(shí)施。年級(jí)組負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施,班主任對全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé),指導(dǎo)老師對所管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以班級(jí)形成的小組為單位開展,每個(gè)組推舉小組長一名,根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目聘請指導(dǎo)老師1-2名,根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目的需要可聘請校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。
六、活動(dòng)實(shí)施的過程
1、活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵守法規(guī),遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、總結(jié)交流?;顒?dòng)結(jié)束后,小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過程中的體會(huì)、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流。形式由班級(jí)自定,可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。每班推薦最好的一個(gè)活動(dòng)小組參加級(jí)組的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)。
3、評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料,由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評(píng),然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng)。
七、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定
1、評(píng)價(jià)原則
貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則:過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容
①參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度;
②活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià);
③活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和收獲:認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況;
④活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià);
⑤活動(dòng)過程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。
3、評(píng)價(jià)方法
實(shí)施檔案袋管理。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過程的種.種記錄和其他證明材料,并提供核實(shí)方法或途徑(如實(shí)踐單位的地址和電話,相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等),具體考評(píng)方法如下:
評(píng)價(jià)內(nèi)容:a、學(xué)生個(gè)人自評(píng)(撰寫軍訓(xùn)小結(jié));b、班主任和教官初評(píng),進(jìn)行等級(jí)認(rèn)定;c、教務(wù)處、德育處審核。
考核等級(jí):從活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲等方面進(jìn)行考核?;顒?dòng)用時(shí)合計(jì)不少于7日;活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲可進(jìn)行定性評(píng)價(jià),使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。
4、評(píng)價(jià)學(xué)分認(rèn)定程序
學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料--小組交流及互評(píng)--班主任或?qū)煶踉u(píng)、等級(jí)認(rèn)定--學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評(píng)--學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)學(xué)分認(rèn)定--教導(dǎo)處登記學(xué)分。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
對于那些參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個(gè)人或小組,他們付出了努力且有了豐碩的收獲,等級(jí)認(rèn)定為a者,學(xué)校給與表彰;對于三項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)均獲a等的學(xué)生,學(xué)校給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);如果社會(huì)實(shí)踐成果經(jīng)專家認(rèn)定為具有一定的社會(huì)效益、科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值,學(xué)校給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。
初中綜合實(shí)踐教案篇2
一,教學(xué)目的
1、了解文言文的常識(shí)和方法
2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3、理解課文詞語和句子的含義。
二,教學(xué)重點(diǎn):
理解課文詞語和句子的含義
三,教學(xué)難點(diǎn):
理解課文詞語和句子的含義
四,預(yù)習(xí)指導(dǎo):
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:
慍罔殆謂哉焉誨
2、看課文注釋或查字典,試翻譯課文。
3、熟讀。
五,教學(xué)過程:
a、三分鐘演講
b、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
請同學(xué)自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。
c、文言文入門:
教師講解:
1、文言文的翻譯方法:直譯和意譯
2、文言文的古今義和一詞多義
3、通假字
4、朗讀與背誦
5、四種特殊句式:
d、朗讀指導(dǎo)
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文一次,教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯(cuò)誤,學(xué)生齊讀課文。
3、抽二個(gè)學(xué)生朗讀,眾評(píng)。
注意:引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。
e、指導(dǎo)文言句子翻譯。
因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文,要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn):
(l)弄懂每個(gè)字的含義。
(2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。
(3)弄清虛詞的用法。
(4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語。
(5)調(diào)整句子的語序。
(6)揣摩句子的語氣。
(7)注意古今義的不同。
(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。
(9)四種文言文特殊句式。
f、指導(dǎo)翻譯第1—5則:
處理方法:
1、第一則由老師示范性翻譯:
由個(gè)別的詞義,到句意的直譯和意譯。
2、每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞,然后學(xué)生自己試譯,不明白的舉手發(fā)問,由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。
3、分別請四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。
4、師生共同評(píng)價(jià),糾正。
g、指導(dǎo)背誦
h、小結(jié)
由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。
初中綜合實(shí)踐教案篇3
一、指導(dǎo)思想
20__年寒假將至,為了增進(jìn)研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,走向社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展,在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)步,在社會(huì)中成長,開辟出富有特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐的新途徑,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)組織實(shí)施
1、組織情勢:學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或按居住地域由5—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組。(可不按班級(jí)組織)
2、活動(dòng)內(nèi)容:
(1)社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況等。
(2)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題以下,也可自選主題)
保護(hù)城市河流、水質(zhì)污染情況調(diào)查
關(guān)于生活節(jié)能狀態(tài)調(diào)查研究
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查(喜看故鄉(xiāng)超市多)
關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查(生活垃圾的種類;生活垃圾的處理方式;垃圾對生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響;對處理垃圾的建議。)
道路狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查
了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化
事故危于猛虎,安全重于泰山——關(guān)于中小學(xué)生寒假多發(fā)事故的調(diào)查
快樂的寒假,充實(shí)的寒假——中小學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告(現(xiàn)狀、緣由、建議)
現(xiàn)代中學(xué)生讀書品味的調(diào)查報(bào)告
新課程改革的我見、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀調(diào)查(我喜歡的教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施課程改革,我對教材的熟悉,對教育教學(xué)的建議。)
盤龍一中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究(學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的苦樂觀。)
拯救上網(wǎng)成癮伙伴,爭做文明上網(wǎng)學(xué)生【對中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查(對象、時(shí)間、緣由);你對中學(xué)生上網(wǎng)的熟悉;中學(xué)生如何做文明上網(wǎng)學(xué)生?!?/p>
今天中學(xué)生的生活與情感世界【初中生攀比現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告;初中生與父母的溝通情況;農(nóng)民工子女的生活現(xiàn)狀;青少年“追星”現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告;中學(xué)生如何駕馭自己的情感之舟(關(guān)于早戀現(xiàn)象的調(diào)查與對策);青少年交筆友、網(wǎng)友的情況調(diào)查;青少年吸煙、飲酒的情況調(diào)查?!?/p>
武漢之根——盤龍遺址文化研究
中學(xué)生消費(fèi)觀念與行為研究(中學(xué)生對壓歲錢收支的調(diào)查與研究、零食用度的來源及數(shù)目;零食對身體的影響,對環(huán)境的影響;零食消費(fèi)與勤勞儉樸的關(guān)系;下降零食消費(fèi)之我見;個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。)
關(guān)于生活用水狀態(tài)調(diào)查研究(飲用水來源;供求情況;水質(zhì)狀態(tài);解決題目的建議。)
“走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”
關(guān)于“親情假日,回報(bào)父母“感恩教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
農(nóng)村道路建設(shè)狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查
(3)科技小作品
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個(gè)發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時(shí)所把握的科技知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友,宣傳勤儉資源、保護(hù)環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學(xué)知識(shí),提倡崇尚科學(xué)、破除迷信,反對偽科學(xué)和邪教。
3、留意事項(xiàng)
(1)就近就便:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或本村范圍內(nèi)展開活動(dòng),不展開跨區(qū)的活動(dòng)。
(2)捕捉自己最感愛好的題目,展開研究。在合作探究的進(jìn)程中,相互增進(jìn),發(fā)展愛好,培養(yǎng)特長,進(jìn)步綜合素質(zhì)。
(3)保障安全,嚴(yán)防意外:認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律,嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。
(4)參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須留意本身形象,認(rèn)真參與活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人建立好良好的社會(huì)形象。
三、總結(jié)評(píng)比
1、開學(xué)的第一周語文教師收調(diào)查報(bào)告修改、交學(xué)校評(píng)選;
2、第二周將評(píng)選的優(yōu)秀作品打印,請將電子稿及時(shí)交給政教處;
3、第三周展覽、頒獎(jiǎng)。
初中綜合實(shí)踐教案篇4
第一條 競賽宗旨
通過本次活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神,檢驗(yàn)我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長。
第二條 組織機(jī)構(gòu)
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)由市教育科學(xué)研究院主辦,洪湖市教研室承辦。
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)組委會(huì),由后勤保障組、資料宣傳組和專家評(píng)審組組成。
活動(dòng)組委會(huì)
主任:
副主任:
成員:
后勤保障組
組長:
成員:
資料宣傳組
組長:
成員:
專家評(píng)審組
組長:
副組長:(a組組長) (b組組長)
成員:
第三條 競賽項(xiàng)目及內(nèi)容
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個(gè)項(xiàng)目組成,按照先講課后說課的順序展開。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級(jí)下冊,包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條 參賽名額及分組
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名,市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。
2.分組。競賽將分為兩組,城區(qū)學(xué)校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條 活動(dòng)安排
1.報(bào)名2015年3月15日前將參賽教師名單報(bào)市教科院。
2.報(bào)到。2015年4月1日上午參賽教師報(bào)到,觀摩教師下午報(bào)到。報(bào)到地點(diǎn):洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報(bào)到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時(shí)間基本一致,參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請?jiān)趥湔n完成后將簡案打印10份,如果有補(bǔ)充材料的,也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級(jí)隨機(jī)安排,上課教師一律不與學(xué)生提前見面,如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備,請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂,可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通,上課、下課以場內(nèi)計(jì)時(shí)員手搖鈴聲為準(zhǔn),上課時(shí)間為40分鐘。
6.說課。上課學(xué)生退場后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時(shí)間在10分鐘之內(nèi),超時(shí)將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。
第六條 評(píng)獎(jiǎng)表彰
1.評(píng)委。由評(píng)議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機(jī)決定,同一縣市評(píng)委老師不得分在同一小組。
2.評(píng)分。以省評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),上課、說課均以80分為起評(píng)分,可以打滿分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計(jì)分。每位教師賽課結(jié)束后評(píng)委即打分。上課、說課分開打分,評(píng)委老師簽字,評(píng)分當(dāng)場收齊并計(jì)算。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,取平均分進(jìn)行排序。
4.評(píng)獎(jiǎng)。競賽結(jié)束后,在評(píng)委在場的情況下,當(dāng)場排序,分組評(píng)獎(jiǎng),每組取一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)4人。如有并列,可就同一等次并列取獎(jiǎng)。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象,參加市教育局組織的專項(xiàng)培訓(xùn),推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項(xiàng)
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會(huì)教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動(dòng)。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動(dòng)中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實(shí)踐日記、評(píng)課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。
3.宣傳。會(huì)議期間要將優(yōu)秀課例實(shí)時(shí)錄播,當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時(shí)上傳,會(huì)議期間應(yīng)辦好《活動(dòng)簡報(bào)》,將教師的優(yōu)秀征文及時(shí)發(fā)布到與會(huì)教師中去,并做好備份送各級(jí)教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評(píng)獎(jiǎng),由教科院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報(bào)教育局和學(xué)校,將根據(jù)實(shí)際情況以縣、市(區(qū))為單位評(píng)選2至3個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
初中綜合實(shí)踐教案篇5
一、 教材簡析
?靜夜》是初中三冊的一首具有古典詩歌韻味的新詩,是郭沫若五四以后的作品。面對當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí),詩人感到失望、痛苦、苦悶。第一節(jié)寫實(shí),語言簡練,對仗工整,瑯瑯上口,詞句貼切,描繪了一幅動(dòng)態(tài)、柔和、寧靜、朦朧的靜夜景,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念,流露出淡淡的愁傷;第二節(jié)想象,以設(shè)問開始,以反問結(jié)束,聯(lián)想一幅凄婉動(dòng)人的鮫人對月流珠的圖景,抒發(fā)追尋情,表達(dá)了憂國情、愛國情。通過本詩的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的情感,領(lǐng)悟詩歌的意境,豐富想象,陶冶情操,獲得美的享受。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的凝煉,含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀,培養(yǎng)對詩歌的愛好。
2、情感目標(biāo):使學(xué)生獲得美的享受,體會(huì)詩人所飽含對光明、理想、祖國的情感,陶冶自已的情操,進(jìn)而達(dá)到純熟的境界。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
難點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
四、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、師生互動(dòng),創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍
老師激情導(dǎo)入,設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》中的一休最喜歡做的一個(gè)動(dòng)作——兩手大母指按在太陽穴,閉上眼睛,靜靜地輕揉。學(xué)生的心弦被扣動(dòng),有表現(xiàn)自己才智的欲望,營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、復(fù)習(xí)引入新課
問:《天上的街市》表現(xiàn)了作者追求怎么樣的生活?(自由、幸福) 表達(dá)了作者怎么樣的情思?(光明的向往)
板書:靜夜
同學(xué)們能背一背與之近似的同名古詩嗎?(《靜夜思》)
學(xué)生回答:能
現(xiàn)在請一位同學(xué)有節(jié)奏、有感情的背誦李白的《靜夜思》
問:詩人看見了什么?(月光)詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng)) 李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露,那郭沫若的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請大家打開書,齊讀課題。
3、放錄音,整體感知
低沉的音樂、輕柔、舒緩的節(jié)奏,把學(xué)生帶進(jìn)詩中所描繪的朦朧的寧靜的靜夜中,仿佛見到了模糊的天河岸邊有鮫人對月流珠。
4、模仿聲音,齊聲朗讀
老師糾正字音、重音、節(jié)奏。
附板書:模糊(mó)(hu), 鮫(jiāo),怕會(huì)有/鮫人在岸
5、學(xué)生自由朗讀
分組討論,自由、合作、探究地學(xué)習(xí),想想哪些是寫實(shí)的詩句?哪些是想像的詩句?詩中描寫了哪些景物?
師生討論歸納,板書
6、配樂范讀,領(lǐng)悟旋律
配以低沉的音樂,輕柔、舒緩的節(jié)奏,老師融情于景的激情范讀。
問:①聽了老師的朗誦,你們感悟到了什么旋律?(學(xué)生討論、歸納:憂傷、迷惘、追尋……)
②哪些詩句充滿了憂傷?(學(xué)生討論、歸納:月光淡淡、籠罩著村外的松林、白云團(tuán)團(tuán)、漏出了幾點(diǎn)疏星)
③請同學(xué)們用散文筆法敘說書中的靜夜景,(學(xué)生討論、歸納:淡淡的月光就是淡淡的憂愁,故鄉(xiāng)的松林啊,依稀在夢中,點(diǎn)點(diǎn)落在筆下,可能身處他鄉(xiāng)的緣故,仿佛看到了故鄉(xiāng)的月光、松林、白云、疏星、勾起了詩人對故鄉(xiāng)親人的思念。因此,這幾句要念得充滿了淡淡的憂愁)
請同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)
④哪些詩句充滿了迷惘、追求?(天河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸,對月流珠?)
老師引導(dǎo)學(xué)生想象畫面:凄婉的鮫人流珠。
討論、歸納:異鄉(xiāng)的月光令人思接萬里,故鄉(xiāng)的印象充滿了淡淡的愁傷,為什么?詩人聯(lián)想到那銀亮壯觀的天河被海霧籠罩、隔斷、感到困惑、迷惘、追尋,這里的天河指銀河嗎?不,是詩人所熱愛的美麗的祖國。祖國災(zāi)難深重,令詩人痛心憂傷,詩人怕祖國的前途茫茫,想到多情的海霧似有泣——遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊,由此,又產(chǎn)生了一個(gè)令人痛心的想象——怕會(huì)有鮫人在岸,對月流珠?
⑤鮫人真的是指魚嗎?這淚為什么而流呢?
師生討論、歸納:鮫人指的是詩人這類愛國青年,他們看到祖國的現(xiàn)實(shí),天河的無處尋覓,只能遙望茫茫的大海,像傷心的鮫人佇立岸邊,對月深思,思鄉(xiāng)淚、愛國淚、憂心淚,化成一行行詩行,這也可視為詩人的“流珠”吧?這也可視為詩人眷懷祖國,感懷世事的心靈投射吧?
請同學(xué)們帶著這種情感朗讀第二節(jié),讀出聯(lián)想的迷惘追求。
7、學(xué)生范讀,審美陶情,融為一體
學(xué)生領(lǐng)悟了詩的旋律,意境,張開想象的翅膀,一遍比一遍讀得入調(diào),體會(huì)親切,在反復(fù)的誦讀中,欣賞景物,陶冶情操,感悟了詩中的情感,這樣的情感怎么說呢?(學(xué)生討論、歸納)
板書:表達(dá)了詩人憂國思鄉(xiāng)之情
8、全班齊讀全詩,賞析寫作特色
學(xué)生在有感情朗讀中,揣摩作者的語言。疊韻詞“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”寫出景物的朦朧美,令人感到淡淡的愁傷;動(dòng)詞“籠罩”,以動(dòng)襯靜,寫出動(dòng)態(tài)、柔和、寧靜、朦朧的夜景;“疏”與“漏”的照應(yīng),寫出了幾顆星透過云層無意而自然顯露出來,讓人看到一絲光明;“怕”字寫活了海霧似有情似有泣,詩人的憂與愛感動(dòng)海霧中的鮫人,使人領(lǐng)悟到鮫人流的不是淚,而是心血、真情,語言精練、含蓄、深刻,表達(dá)得淋漓盡致。
學(xué)生在朗讀中,理解了詩人修辭的妙用,第二節(jié)以設(shè)問開始,以反問結(jié)束,令人懸念在心,言盡而意未盡;詩人引用鮫人的典故,顯得凄婉動(dòng)人,真切表達(dá)了詩人憂國思鄉(xiāng)情。
9、全班齊讀第一節(jié),領(lǐng)悟?qū)懢懊?/p>
學(xué)生練習(xí):模仿第一節(jié)寫景,寫一段《校園月色》,用比喻、擬人、對比、疊字等修辭手法,發(fā)揮想象、聯(lián)想。
寫作之前,老師范讀《荷塘月色》片段:“月光如流水,如牛乳,如輕紗,是動(dòng)態(tài)的,柔和的,朦朧的,花和葉籠罩在夢的意境中,楊柳倩影像是畫在荷葉上,灌木黑影峭楞如鬼一般,光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲?!?/p>
10、抽幾個(gè)學(xué)生朗讀自己的寫作,師生共同點(diǎn)評(píng)。
五、 作業(yè):收集信息,拓展學(xué)習(xí)
讓學(xué)生課外收集郭沫若的詩集,如《女神》、《星空》等;賞析他的《夕暮》;閱讀朱自清的散文《荷塘月色》,孫莉的小說《荷花淀》,體會(huì)現(xiàn)代作品中寫月光、月影、月色的妙筆。
六、 板書處理
板書用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容高度概括,反映教學(xué)思路,突出教學(xué)重點(diǎn),以文中的主要詞句為點(diǎn),文章脈絡(luò)為線,幫助學(xué)生理解詩人寫景抒情,聯(lián)想豐富,以求自身的情感體驗(yàn)去領(lǐng)會(huì)全詩的意境,體會(huì)作者謀篇布局,遣詞造句的匠心所在。
初中綜合實(shí)踐教案篇6
主題:制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈
[設(shè)計(jì)意圖]
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。 能夠體現(xiàn)三維目標(biāo) [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。 [教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2.5v0.3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。 [教學(xué)過程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入 (5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢? 出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型) 大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?學(xué)生主體:
可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?,?屋內(nèi) 的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈, 放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。 你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的? 你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器? 設(shè)計(jì)你的電路圖。
對照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方? 答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。 巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。 用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。 用鉛筆芯。 設(shè)計(jì)電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>
用電壓表測出電源電壓,去掉燈正常工作的電壓,剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓,我選擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里,具體作法是將電壓表接在燈的兩端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。 修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊,將滑片置于兩鉛筆芯之間,這樣既便于滑片移動(dòng),又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級(jí)學(xué)生分工,一部分負(fù)責(zé)連接電路,一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。 點(diǎn)評(píng):使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí),明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓,在制作的調(diào)節(jié)中,可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計(jì)中,學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能,演變出許多電路,這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的,有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。 軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問題,所以解決這個(gè)問題,讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外,技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評(píng)價(jià)(10分鐘)
教師主導(dǎo):要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說明。
學(xué)生主體:__
介紹作品:__
例1:本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上,使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2:我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形,應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。
例3:我們將軌道豎直安裝,這樣滑片上下移動(dòng),便于操作,結(jié)構(gòu)合理美觀。
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)資源]
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
[教學(xué)評(píng)析]
通過本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來看,初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情,并迸發(fā)出許多智慧的火花,例如,有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起,形成一個(gè)滑道,這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸,又使得滑片在滑動(dòng)過程中方便,可靠;又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度;有的學(xué)生覺得電池所提供的電壓不夠,消耗得快,就利用廢舊電器上的變壓器,將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓,整個(gè)裝置,只要往插座上一插就可演示,已初步體現(xiàn)出實(shí)用性;再例如,不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上,選擇了富有各性背景,有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋,有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差,因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力,可能通過勞技課上實(shí)現(xiàn),也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來。
初中綜合實(shí)踐教案篇7
一、活動(dòng)時(shí)間:
20__年9月10日-14日
二、活動(dòng)人員安排:
組 長:
副組長:
帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo):
音樂會(huì)組織:班主任、 (周四晚)
每天早晨跑操、集合、整隊(duì): 班主任
三、具體安排:
1、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長一封信,家長閱讀說明后,周二帶回回執(zhí)。
2、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)議碰頭會(huì):周二上午大課間(二樓閱覽室)。
3、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì):周四下午活動(dòng)課(報(bào)告廳)。
4、出發(fā)時(shí)間及乘車:9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車,7:30發(fā)車;共16輛車,每個(gè)班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負(fù)責(zé)班級(jí)大巴。其他人員隨機(jī)坐車。主任和干事自駕,以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,負(fù)責(zé)接送老師和學(xué)生。
5、上車秩序:林維堅(jiān)及各班班主任;
6、車標(biāo):__(__一中__號(hào)車)
7、帶隊(duì)教師職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假;如有特殊情況,抽調(diào)級(jí)部其他老師代替。
8、錄像照相: 。
9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛 ;
女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師,由顏妮老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。
10、返校時(shí)間:14日下午2:30——3:30回校
11、特殊體質(zhì)學(xué)生:要求家長簽安全保證書
12、安全和紀(jì)律:每一個(gè)項(xiàng)目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負(fù)責(zé)。
13、安全公約:各班主任收好并交級(jí)部保留。
四、本次活動(dòng)具體內(nèi)容:
1、“生存體驗(yàn)”包括:應(yīng)急救護(hù)、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全、金工、木工等課程。
2、“素質(zhì)拓展”包括:真人cs、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項(xiàng)目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。
3、“科學(xué)實(shí)踐”包括:科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機(jī)器人、模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)、光纖動(dòng)畫、電子diy等課程。
4.、“專題教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結(jié)藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì)、觀看勵(lì)志演講等文娛活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程安排:
1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,制定好活動(dòng)細(xì)節(jié)。
2、召開參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料,群策群力,研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展活動(dòng),如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況,分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)作出處理決定。
4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋,并對下階段工作作出合理安排。
5、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料,完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
6、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,撰寫活動(dòng)總結(jié)。
六、本次活動(dòng)需要注意事項(xiàng):
1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫(yī)務(wù)室不備任何藥品,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物(尤其是特殊體質(zhì)的孩子,一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品); 建議學(xué)生,背背包,不要帶箱子。
2.學(xué)生需帶的體育用品:有特色項(xiàng)目,跳繩、毽子、橡皮筋等。
3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報(bào)需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書到實(shí)踐教育中心。
4.學(xué)生需帶的文藝用品:參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì),時(shí)間在90分鐘左右,所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。(晚會(huì)當(dāng)天晚上,想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地,結(jié)束后自行返回。)
5. 不得隨意進(jìn)果園摘水果,禁止吃口香糖,學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍,其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。
6. 禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠(yuǎn)鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財(cái)。
7. 拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言,均為電子檔。
8. 如有特殊體質(zhì)的學(xué)生,請?zhí)崆案嬷嘀魅?,填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng),有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)
9. 吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺,禮貌,作品,表演等都要拿出__一中的一流水平,要有集體榮譽(yù)感,為__一中爭光。
10. 安全問題,重中之重。
基地的實(shí)際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫和樹林;教學(xué)課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長一定要囑咐好學(xué)生,注意各項(xiàng)人身安全,嚴(yán)格遵守基地管理。
課間:不允許離開上課樓層,不允許瘋打鬧。
宿舍:注意用電安全,窗戶只能開一條縫通風(fēng),愛護(hù)基地公物。
校園內(nèi):不能私自離開班集體去玩耍,遠(yuǎn)離湖邊。
11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生,衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置,并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過程中的衛(wèi)生整潔。
12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目,并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。
13、活動(dòng)中心有熱水,告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全,防止?fàn)C傷。
總之,為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動(dòng),在基地學(xué)習(xí)期間,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和基地的紀(jì)律,對待老師要有禮貌,服從基地統(tǒng)一安排,聽從老師指揮,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告。班主任和學(xué)生會(huì)檢查過程中,記錄違反紀(jì)律的學(xué)生名單,一次違紀(jì)警告,兩次違紀(jì)遣送回家
初中綜合實(shí)踐教案篇8
活動(dòng)背景
我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱,在這種情況下,讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
2、過程與方法:讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況,了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞,我們又應(yīng)該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對地球的破壞,我們應(yīng)該去保護(hù)地球,熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.
3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準(zhǔn)備階段
(一)引出主題
1、導(dǎo)入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組討論
5、匯報(bào)方案
運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球,并用深情的語言向同學(xué)們描述,激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。
談話:但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。提出活動(dòng)的主題:保護(hù)地球,愛護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面
1、為什么要保護(hù)地球?
2、制定“拯救家園計(jì)劃”,本次活動(dòng)采用小組討論,將全班分成四組,小組內(nèi)研討,最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
二、實(shí)施階段
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
(二)過程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園的意識(shí)。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn),各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。
(三)擬定匯報(bào)方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
三、總結(jié)階段
(一)成果展示
(1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
(2) 、展示“拯救家園計(jì)劃”
(二)活動(dòng)拓展
讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”,不能“只動(dòng)口,不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),要從身邊做起,從小事做起,保護(hù)地球,就是保護(hù)自己的家園。
(三)活動(dòng)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的,我認(rèn)為選材比較合理:它從學(xué)生的生活實(shí)際著手,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,來愛護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流,懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題,放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動(dòng)來說,還存在著主要的問題是:
1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中,對于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),過多地注重了方案的提出,而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。