為了寫好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，對(duì)于教師而言，我們?cè)诿抗?jié)課之前必須要準(zhǔn)備好教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了安全教案托班8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
安全教案托班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
2.能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
3.體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2.活動(dòng)前請(qǐng)“警察叔叔”講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友
2.根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？
3.出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）
4.出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
5.準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。
a當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
b報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
c禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
d注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
安全教案托班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；
2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；
2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?/p>
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？
2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
安全教案托班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。
2、知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。
3、嘗試了解森林防火一系列措施。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志
1、出示各類標(biāo)志圖案。提問(wèn)：寶寶你們知道這是什么嗎？
2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。
二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義
1、出示圖片：標(biāo)志分類
（1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。
2、投影標(biāo)志
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
3、講解幼兒園的消防栓。
三、關(guān)看滅火短片
大家認(rèn)真觀看后討論：
1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？
打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況
2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？
發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
四、小組討論森林里如何防火
1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。
2、小結(jié)歸納森林著火的.危害性
五、鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
安全教案托班篇4
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥
名稱一：雪地上的小鳥
目標(biāo)：
聽懂故事所表達(dá)的意思
材料：
教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過(guò)程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽。”
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
――“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。
2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
[[]附：故事]
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來(lái)幫助你?！薄爸x謝飛飛，你真好。”
名稱二：我給小鳥穿花衣
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)使用棉簽
材料：
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
過(guò)程：
1.教師告訴幼兒：
――“冬天來(lái)了，小鳥身上還沒(méi)有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過(guò)程。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。
提示：
1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
托班端午安全教案
安全教案托班篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2、有初步的'自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像：小紐扣旅行記。
2、預(yù)先約見“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3、聯(lián)系醫(yī)生到園。
活動(dòng)過(guò)程
一、看錄像，思考討論：
1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤?/p>
鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。
鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。
鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。
鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn)：珊珊難受嗎？為什么？
2、師生共同：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。
二、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。
1、與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
2、提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。
三、討論：紐扣是我的好朋友。
1、提問(wèn)：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？
2、討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。）
延伸提示：
1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2、手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
安全教案托班篇6
【教育目標(biāo)】：
入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】：
幼兒 入廁教學(xué)安全
“安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。
幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來(lái)的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng)，對(duì)提高幼兒的生活自理能力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問(wèn)題多多，困惑連連。
問(wèn)題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是
發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。 問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒(méi)了，且拿他沒(méi)辦法。這天，洗手的小朋友過(guò)來(lái)匯報(bào)："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報(bào)，老師一臉的不高興，馬上拉長(zhǎng)了臉，邊過(guò)去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說(shuō)："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。"后來(lái)的幾天，小朋友的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說(shuō)："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過(guò)，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來(lái)，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過(guò)了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂(lè)"時(shí)光。 問(wèn)題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他馬上一扔，再拿一張紙來(lái)擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長(zhǎng)幫助，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）
二、原因分析
當(dāng)前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問(wèn)題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：
1、無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃
盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特別是
入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒(méi)有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃，更沒(méi)有細(xì)化的內(nèi)容。以上問(wèn)題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。
2、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無(wú)目標(biāo)，腦中無(wú)計(jì)劃，因此沒(méi)有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問(wèn)題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)
在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過(guò)于簡(jiǎn)單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問(wèn)題二就是一個(gè)明顯的例子。
4、家園配合不到位
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。
三、概念界定
幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。
四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索
一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法
3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全
二）教學(xué)原則
1、個(gè)體差異原則
每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)原則
積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng)、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。
3、隨機(jī)教育原則
在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的'成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過(guò)教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。
4、循序漸進(jìn)原則
正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；
三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略
1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法
1）童謠法
簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去，知道排隊(duì)來(lái)入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來(lái)；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小朋友，來(lái)洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過(guò)榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
3）家園聯(lián)手法
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過(guò)各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。
2、多途徑培養(yǎng)入廁能力
安全教案托班篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道什么是豬流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預(yù)防豬流感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用投影儀請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)：
1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí)？他頭怎么了？
2、 圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
（1）這種病叫什么??？
教師小結(jié)什么是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。
二、了解豬流感的危害性。
提問(wèn)：豬流感有什么危害？重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
三、怎樣預(yù)防豬流感。
1、討論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感。
安全教案托班篇8
一、設(shè)計(jì)思路：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車開來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。
二、活動(dòng)名稱：《汽車開來(lái)了》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)
2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣
3.學(xué)唱歌曲，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用
六、活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見紅燈怎么做？看見綠燈呢？
②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？
③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？
2.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）
3.欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）
4.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.幼兒邊唱歌曲，邊表演。
6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》
①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。
②師幼一起進(jìn)行游戲。
