要想讓課堂更有效率，我們需要學會教案的制定，教案在起草的過程中，教師一定要考慮講授內容要點，以下是范文社小編精心為您推薦的湯的英語教案通用7篇，供大家參考。
湯的英語教案篇1
hello，mummy /daddy
活動名稱：
英語——匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>
活動目標：
1、復習單詞“mummy daddy baby”
2、學習匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>
活動準備：
魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy 、baby的單詞卡片。
活動過程：
step 1:warm——up
1、教師向幼兒熱情揮手問好。
2、game：教師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當老師說“mummy”時，幼兒模仿小貓的動作走到“mummy、
的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。
step 2 revision
教師拿出“mummy daddy baby ”的教學卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。
step 2、presentation
1、教師用魔法棒點擊掛圖中的故事盒，讓幼兒聆聽故事或播放動畫教學vcd 與幼兒一起觀看動畫故事。
2、老師用魔法棒點擊句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，邊讀邊做相應的動作。
step 3 ：pratice
教師出示“mummy ”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”教師彎身(表示感謝)，引導幼兒說“thank you ”，在出示卡片時速度可以由慢到快。
step 4 ：production
game ：跳跳龍：教師把“mummy daddy ”單詞卡片放在地板上，當教師跳到“mummy ”卡片面前，幼兒回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，教師停止跳，并彎身，幼兒回答“thank you ”
湯的英語教案篇2
單元（章）主題
unit 5 letsquo;s eat
任課教師與班級
唐曉娜 三年級
本課（節(jié)）課題
第 1 課時 / 共 6 課時
教學目標（含重點、難點） 及設置依據(jù)
教學目標：
1 能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
2 能用英文介紹這些食物。
3 能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作,同時鞏固所學單詞。
教學重點：學習單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。 教學難點：chicken, bread 和 french fries 三個單詞發(fā)音的糾正。
教學準備
1 教師準備cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。
2 新課呈現(xiàn)時的教學課件。 3 教材配套的錄音帶。
教 學 過 程
內容與環(huán)節(jié)預設
個人二度備課
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
（1）日?？谡Z會話展示。
（2）游戲：
教師播放 a 部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容為已學單詞）
（1）教師播放本課時的教學課件，同時教師置疑：你們還記得sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。
（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。 t: ok. whatsquo;s on the table? letsquo;s see together. look at it carefully.
（3）再次讓學生說說都有哪些單詞？
（4）此環(huán)節(jié)學習食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，并根據(jù)學生情況擴展學習 ice-cream, juice, cola 。
（5）認讀詞語的學習過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。
（6）讓學生打開書51頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。
（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。
3 趣味操練 (practice)
（1）讓學生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽 letsquo;s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 （2）分小組比賽說、做letsquo;s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。
板書
設計
作業(yè)布置或設計
具體課時備課表(成熟型教師用)
單元（章）主題
unit 5 letsquo;s eat
任課教師與班級
唐曉娜 三年級
本課（節(jié)）課題
第 2課時 / 共 6 課時
教學目標（含重點、難點） 及設置依據(jù)
教學目標:
1 能聽說、認讀本課時有關食物的5個單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。
2 能聽懂、會說： i like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ french fries. have some french fries/ hamburgers, etc. ok! thank you. 并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。
教學重點：1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：i like …
have some…
2、5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。 教學難點：chicken, bread 和 french fries 三個單詞的發(fā)音。
教學準備
1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2 教師準備教材 lets talk / a 部分的教學課件。
3 教師準備教材配套錄音帶。 4 教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套。
教 學 過 程
內容與環(huán)節(jié)預設
個人二度備課
課后反思
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 i have… 和 here you are.
（2）游戲："simon says"。內容為第四單元 a/b ---- lets do 部分的指令語。
（3）師生共唱歌曲 "old macdonald"，邊唱歌曲可以邊表演動作。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）導入新知識。教師為學生播放lets talk / a 部分教學課件，創(chuàng)設語言學習的情景。
（2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 french fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 lets talk / a 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 和簡單了解句型 i like … 的基礎上學習對話。
（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強調 i like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：i like hamburgers. 然后問學生： what do you like? hamburgers? hot dogs? french fries? 當有學生說：i like french fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： have some french fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 (practice)
（1）教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。i like …
（2）讓學生做 lets play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：i like hamburgers. 教師再貼hot dogs 說：i like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。
（4）三人一小組表演lets talk / a 部分的內容。
4課堂評價 (assessment)
做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。
5 擴展性活動(add-activities)
（1）read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。 （2）讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結束時手中圖片多者為勝。
step 1:
1、greetings
2、letsquo;s sing
t: look! isquo;m wearing yellow today. i like yellow. what colour do you like?
s: i like blueredpurple...
3. 復習第四單元letsquo;s talk.
t: i have a teddy bear.
s: really? may i have a look?
t:sure. here you are.
s: thank you . oh ,itsquo;s nice. i like it.
t: thanks.
step2:
1.自編英語歌謠： i like, i like, i like hamburgers. i like hot dogs. i like, i like, i like bread. i like chicken. i like, i like, i like french fries. i like cakes. i like,i like, i like.
2. 教師拿出6種食物圖片，邊說邊與學生對話，并將相應的食物圖片給不同的學生。
t: what do you like? 簡單教學
s: i like…
t: here you are. ok! have some …
s: thank you .
3.小組操練并表演（讓學生兩人一組談論自己喜歡的食品。學生表演。）
板書
設計
作業(yè)布置
或設計
湯的英語教案篇3
教學準備
教學目標
1). to learn the knowledge of the cultural relics.
2). discuss how to protect our cultural relics.
3).reading and understanding, catching the history and information of the amber room.
4). functional item, how to tell the story about the amber room
5). finish the comprehending exercises after the reading passage.
6). use scanning; skimming and careful reading to learn the story of the amber room.
教學重難點
key points
to understand cultural relics.
how to tell the story about the amber room
difficulties
talk about cultural relics at home and abroad in english freely.
to learn the story of the amber room.
教學工具
課件
教學過程
導入
1). guessing:
teacher present some pictures and statements ,let the students guess whtat or where it is.
the great wall; the pyramid ; taj mahal
2)teacher show some pictures. they are all very famous places in china or in the world. ask the students to think these over:
a. can you name them out?
who have the right to own and confirm them?
(the shown pictures: group 1;①yuanmingyuan; ②forbidden city
group 2: ③ming dynasty vase ;④taj mahal; ⑤ivory dragon boat
and mogao caves)
step i: pre-reading
1).ok, you have know something about cultural relics, have you ever seen a piece of amber?and what do you know about it?
show some pictures of amber. let students know what the amber is and its value.
color yellow- brown
feel like feel as hard as stone
amber is the fossil(化石) form of resin(樹脂) from trees.
it takes millions of years to form.
2). can you imagine a house made of amber?please preview “in search of the amber room.”
step ii: fsat reading and thinking about the title:
1). teacher give students the following questions to think:
when you see this title, what do you want to know?
what is the amber room?
why was it called the amber room?
what was it made for?
what happened to it?
why to search for it?
(ask the students just remember these questions in their mind not find the answers.)
2). fast reading to get the main idea:
the amber room , which xxxxxxxsent to the russian people as a xxx, was xxby the xxxxx soldiers .
(students read the passage quickly and fill in the blans)
3). now, let the students try to answer the questions in part 1). (ppt 7)
(teacher may give some necessary help)
step iii: scanning
ask the students to scan all the names of the person appeared in the text and find out what did they do to the amber room. join the correct parts of the sentences together. (exercise 1 on page 2)
after do the above exercise ,teacher give students a picture of the people in the text and let the students try to tell theclue of the story according to the persons. (ppt 9)
step iv: skimming
ask students to skim the passage and complete exercise 2 on page2.
( 3 ) how did the amber room become one of the wonders of the world?
( 5 ) how was a new amber room built?
( 4 ) how did the amber room get lost?
( 1 ) how was the amber room made?
( 2 ) why did the king of prussia give the amber room to the czar of russia as a gift?
step v: careful reading
let the students read the text carefully and try to find some details to complete the form on ppt 11.
step vi: role play
just now you have learnt the story of the amber room, now suppose you are a guide of the amber room, how will you intrduce the amber room to the visitors?
( give students about 3 minutes to have a discussion in group of four ,then ask some of groups to make a role play before all the class.)
homework
1. read the story of the amber room again after class.
2. write the introduction of the amber room you have discussed in class.
3. prepare for next period by underline the difficult points in the text.
湯的英語教案篇4
?活動目標】
1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準確，清晰，能熟練說出“ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
?活動準備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
?活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、游戲結束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
湯的英語教案篇5
一．設計意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標
1、讓幼兒學習讀棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四．活動過程
1.跟老師打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.復習學過的句子whatisyourname？mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。
5．在活動中結束本節(jié)課的教學。
湯的英語教案篇6
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
2.能熟練掌握核心句型：it keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話。
重點難點：
1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。
2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空氣的作用。
教學用具：
錄音機、自制課件、照片等
教學過程：
stepⅠwarm up and revision(熱身與復習)
1. greetings.
2. guessing game.
step Ⅱpresentation and practice (自主探究)
1.生詞關
t: please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. learn the new words.
t: let’s listen and say the new words.
ss: read these words after teacher.
3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。
4. watch the screen and learn to say the sentences.
5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
sept Ⅲlearn the story (文本學習)
t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?
ss: air.
t: yes, what do you think of air?
s1: air has no colour.
s2: air has no smell and taste.
s3: …
t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to
all living things.
t: can you talk about air? work in groups .
ss: talk each other.
tasks the pupils to answer the questions on page 69.
step Ⅳconsolidation(拓展延伸)
think and say:模仿課文，介紹一樣。
教學反思：
大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。
湯的英語教案篇7
活動目標：
1、學習英語對話，樂意參與這種交流。
2、復習數(shù)字1-10的英語說法。
活動準備：
磁帶、蛋糕
活動過程：
一、幼問好。
t： good morning.boys and girls. c： good morning,miss zhu.
t： look.what's this?
c： it's bananas.
t： yes, very good. how many? t,
c：one, two,three…….
t：ok.let's sing a song.ten little indians boys.
二、情景表演
t： today is monkey's birthday.
t： how old are you? m： i am six.
三、引導幼兒學習新內容
兩個兩個小朋友對話：how old are you?i am six.
四、結束
t： today is monkey's birthday.happy bithdey to you.
m： thank you. t：let's sing a song.happy birthday to you……..
