彩虹幼兒園教案7篇

時(shí)間:2022-11-06 作者:Fallinlove 備課教案

每位老師對寫這件事情教案都有自己不同的見解, ,教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的彩虹幼兒園教案7篇,感謝您的參閱。

彩虹幼兒園教案7篇

彩虹幼兒園教案篇1

一、組織教學(xué)

上節(jié)課我們一起精讀了彩虹色的話。同學(xué)們分小組制作的花瓣故事特別棒。趙老師把他們做成了一朵彩虹花繪本。獲得最佳故事的小組是四組。讀一讀。那么,這一本野薔薇的故事系列第一本,春天的野餐,你們小組就獲得了優(yōu)先閱讀權(quán)作為獎(jiǎng)勵(lì)!大家給他們掌聲。 是不是最喜歡聽趙老師給大家講故事了呀?

那么這節(jié)課還是老規(guī)矩,用眼睛觀察、用耳朵傾聽,轉(zhuǎn)動大腦,積極表達(dá)!說不定你也會獲得圖書獎(jiǎng)勵(lì)哦!

上課!

二、講故事:

1、出示圖片:小螞蟻

2、你有沒有想過,有一天,你早上睜開眼睛,忽然發(fā)現(xiàn),自己變成了一只小螞蟻,那,會怎樣?

今天就請你和我都變成一只小螞蟻,一起走進(jìn)螞蟻的世界吧!今天跟大家精讀的繪本是《螞蟻和西瓜》。

3、我把封面略去,先看扉頁。你看到了什么?

4、再看環(huán)襯。你看到了什么?

5、發(fā)現(xiàn)西瓜:采訪一下小螞蟻,看到西瓜你想什么?

?板書:小 大】

你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?給戴帽子的小螞蟻起個(gè)名字。

6、快去吃吧!采訪一下你:西瓜好吃嗎?什么味道?

?板書:甜甜的 涼涼的 真好吃】

7、小螞蟻吃飽了,就走了。故事結(jié)束了。

那怎么辦?你猜小黑帽在干什么?搬回家去!

8、看圖30秒:標(biāo)序號,講一講?!疽?guī)范先,再,然后,最后……】

9、誰去叫的螞蟻兄弟?小黑帽。

10、觀察1分鐘,你覺得哪些地方最吸引你,最有意思?

板書:聰明 團(tuán)結(jié) 分工明確

11、大部隊(duì)見到西瓜后很開心。第一個(gè)跳起來的`是不是小黑帽?不是。為什么?

12、搬西瓜了小螞蟻們,大家一起用勁兒??!一起喊號子。怎么辦?

13、小螞蟻怎么搬西瓜的?【規(guī)范表達(dá)】

14、西瓜皮也搬走了。干嗎用呢?西瓜子兒呢?

15、出示封面。這就是螞蟻和西瓜的故事。這是日本的繪本大師田村茂的第一本作品。喜歡嗎?

16、讀了這個(gè)故事,老師詩興大發(fā),即興寫了幾句話。你們讀讀。

17、想不想當(dāng)一個(gè)小詩人呢?

18、看蘑菇。創(chuàng)作。

彩虹幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)

感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。

理解歌曲內(nèi)容,感知小雨滴活潑的形象。

能夠觀察圖譜,嘗試演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏;“彩虹上的小雨滴”圖片;“彩虹上的小雨滴”圖譜。

材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

活動過程

播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。

——歌里有誰?

——小雨滴在做什么?

——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音?

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。

1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

——圖片上畫了什么,我們認(rèn)真看看。

2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。

1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》,鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會在哪里跳舞,并把它畫出來。

1.鼓勵(lì)幼兒想象,大膽回答。

——你覺得小雨滴會在哪里跳舞呢?(幼兒大膽想象回答:房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……)

2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來。

3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。

彩虹幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹

2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第4頁,鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

活動反思

這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時(shí)采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時(shí)候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個(gè)別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。

彩虹幼兒園教案篇4

活動目的:

1、認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開展活動。

3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動過程:

你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

請幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對這光還是向著光呢?

你看到彩虹是什么樣的?

想想看,我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里.

除了書中的彩虹,你還在哪里見過彩虹的呢?

現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

彩虹幼兒園教案篇5

活動目標(biāo):

1、 理解彩虹色的花故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會感恩。

活動準(zhǔn)備:

ppt彩虹花

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

小朋友們上午好,今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看,出示ppt,一朵彩虹色的花,這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花, (出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實(shí)這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢?一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事

1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?!霸绨?你是誰?”太陽問。

花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個(gè)人分享我的快樂?!?/p>

提問:“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”

2、播放第5幅幻燈片

故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”

“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家??墒?雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢,”

“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?!?/p>

提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

3、播放第7幅幻燈片

故事:又過了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,好像又有誰走過。

“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,,表情,;蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么,

4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。

提問:小動物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片

你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。

那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。

好,黃老師來“采訪”幾位小朋友,

1,你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么?

2,你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還開心嗎?

小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。

我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,

6、播放第18-19幅幻燈

提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,

三、小結(jié),結(jié)束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實(shí)上彩虹有無數(shù)種顏色,比如,在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色,但為了簡便起見,所以只用七種顏色作為區(qū)別。

彩虹幼兒園教案篇6

活動目標(biāo):

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

和好的面,顏料,木工膠

活動過程:

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

下雨后可以看見我。

我有七種顏色,我是什么呢?

[展開]

1、談?wù)劜屎纭?/p>

你見過彩虹嗎?

什么時(shí)候看見的彩虹?

看過彩虹之后你有什么感想?

2、說說彩虹的樣子。

彩虹長什么樣子?

(雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個(gè)半圓形。)

彩虹都有什么顏色?

(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)

彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

(下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

3、制作彩虹并研究制作材料。

如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

4、用和好的面來裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

②把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

③按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動。

活動反思:

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想設(shè)計(jì)探究驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

彩虹幼兒園教案篇7

活動目標(biāo):

1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探索的興趣。

2、通過實(shí)現(xiàn)操作,探索彩虹形成的奧秘。

3、在感受彩虹美的過程中,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。

2、在活動區(qū)中投放試驗(yàn)用具:三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。

3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識,并在活動區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。

4、在晴朗有太陽的日子里進(jìn)行活動。

活動過程:

一、通過讓幼兒互相交流討論,激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》,簡單了解彩虹的形成。

“老師也見過彩虹,還把它錄了下來,請小朋友看為什么會出現(xiàn)彩虹?”

看完錄像后提問:彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?

三、開展小實(shí)驗(yàn):自制人工小彩虹,初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。

1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中,任意選擇材料,自由探索實(shí)驗(yàn)。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時(shí),教室可尋回了解幼兒的探索情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)

2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時(shí),教師可做必要的提示和幫助。)

實(shí)驗(yàn)一:正對太陽,從軟管中噴出呈霧狀的自來水,透過水霧,就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二:透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。

實(shí)驗(yàn)三:把鏡子房倒水盆里正對著太陽光,,就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)四:背對著太陽站立,然后用嘴向空中噴出一口水霧,就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

3、啟發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)成功后,互相那交換材料,試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。

4、組織討論:彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴,反射太陽光形成的。)

四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》,初步了解虹與霓的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》

提問:1、雨過天晴,小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?

2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因?yàn)橛赀^后,天空有許多小水珠,他們讓太陽一照就折射出七色光,太陽再曬一會兒,細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉,虹與霓就沒有了。)