小班音樂小貓教案7篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:pUssy 備課教案

教案在平時(shí)的教學(xué)工作中起著很大的作用,教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的小班音樂小貓教案7篇,感謝您的參閱。

小班音樂小貓教案7篇

小班音樂小貓教案篇1

一、設(shè)計(jì)理念。

歌曲《找小貓》旋律動(dòng)聽,歌詞簡(jiǎn)單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂!

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

2、樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

貓媽媽的胸飾一個(gè);歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂;第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。

五、活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。

(二)民間游戲:捉迷藏。

1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的'時(shí)候小貓們才能開始躲起來。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、教師小結(jié)。

6、師幼再次游戲。

(三)音樂游戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂。

(1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

(2)播放第一段音樂。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

(4)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來。

(5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。

(6)教師小結(jié)。

2、完整游戲《找小貓》。

(1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。

(2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

(3)教幼清唱,第一次完整游戲。

(4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

(5)教師小結(jié)。

(6)第三次游戲,請(qǐng)幾只小貓一起來找。

(五)活動(dòng)延伸。

小貓們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

小班音樂小貓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:“小朋友,你們是誰呀?”

幼兒:“小貓?!?/p>

師:“那我是誰呀?”

幼兒:“貓媽媽。”

師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?”

幼兒:“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展??

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

許多小花狗,汪汪叫,

今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

一只老花狗,汪汪叫,

我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,

呀找呀找呀找,小狗找到了。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

兒歌:找小貓

許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,

呀找呀找呀找,小貓到了。

教學(xué)反思:

在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂小貓教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來。

2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師:天黑了,小貓要回家了。

律動(dòng)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

小班音樂小貓教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng),音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,我們借助有趣的動(dòng)物形象,來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的`旋律,同時(shí),體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動(dòng)過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則:

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動(dòng)反思:

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器,很快就找到了比較合適的樂器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

小班音樂小貓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別音樂的大小,能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。

2、學(xué)習(xí)用其它動(dòng)物形象創(chuàng)編新詞。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圓舞板、小鈴、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們?cè)诔?,聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?

哦,小朋友說的真不錯(cuò),大貓唱的聲音大,小貓唱的聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴菲鱽斫o它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請(qǐng)小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱,怎樣是小貓唱。請(qǐng)幼兒個(gè)別演奏。

小結(jié):大貓的聲音大,我們就敲重一點(diǎn),小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊,做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走,看見了一群小動(dòng)物,我們一起來看看這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)

這些小動(dòng)物也想來唱歌,我們就自己選一個(gè)小動(dòng)物,然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動(dòng)物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個(gè)小動(dòng)物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了,你們想為自己來伴奏嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種樂器和小動(dòng)物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

小班音樂小貓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

幼兒說短句:我躲在××××

2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂小貓教案篇7

目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,樂意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。

2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4.隨歌曲旋律唱出來。

準(zhǔn)備:

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動(dòng)過程

(一)理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

1.出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

2.貓是怎么叫的?請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

(二)完整學(xué)唱

1.師:兩只貓要和大家做朋友,他們要用歌聲介紹自己,仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

2.教師唱歌曲兩遍:他們?cè)趺醋晕医榻B的?

3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

4.游戲:找小貓

(三)創(chuàng)編歌曲

1.出示圖大狗小狗:看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣,會(huì)怎么介紹自己?

2.幼兒嘗試仿編

3.聽音樂離開活動(dòng)室

教學(xué)反思:

由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng),努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過程中,各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議,結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理

歌曲介入思考

在活動(dòng)中,我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好,但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此,回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐,采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀,從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式,讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美。

過程的推進(jìn)思考:

1.變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置,割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。

2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高,是否可以增加情節(jié),讓游戲更加趣味,當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理,但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

3.圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn),讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題,很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

感悟:興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會(huì)到快樂和幸福。