商店教案6篇

時(shí)間:2022-10-14 作者:Anonyme 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),想讓同學(xué)們對(duì)課堂感興趣,作為教師首先要有制定教案的意識(shí),以下是范文社小編精心為您推薦的商店教案6篇,供大家參考。

商店教案6篇

商店教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用正確姿勢(shì)進(jìn)行全盤練習(xí),并熟練地進(jìn)行10以內(nèi)直加直減。

2.在掌握湊數(shù)關(guān)系及滿5加的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)破5減,并運(yùn)用“下減不夠,加湊減5”的法則進(jìn)行計(jì)算。

3.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣,以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.情景布置“熊貓商店”(配班老師扮演熊貓先生)

2.大算盤一個(gè),幼兒人手算盤一個(gè)。

3.面值5,6,7,8的玩具錢幣每人若干。

4.各種數(shù)學(xué)卡若干,如:55

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出課題

小朋友,今天老師帶你們?nèi)ァ靶茇埳痰辍辟I東西,你們會(huì)買東西嗎?(會(huì))但是,這個(gè)熊貓先生和別的老板不一樣,他會(huì)出題目考顧客,答對(duì)的人才能買走東西。你們敢去嗎?

(二)熊貓先生出題

熊貓先生:小朋友,歡迎你們,現(xiàn)在我要出題了,答對(duì)才能進(jìn)去挑選東西噢!

1.第一題是:全盤練習(xí)1—9各數(shù)(注意姿勢(shì))請(qǐng)個(gè)別小朋友講講全盤練習(xí)的姿勢(shì),教師做補(bǔ)充。

2.出示數(shù)學(xué)卡,看數(shù)畫(huà)珠,看珠寫(xiě)數(shù),比比誰(shuí)最快。

3.第三,考小朋友的珠心算,熊貓先生報(bào)題,全體幼兒心算(10以內(nèi)直加直減)

4.出示卡5┄┄請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)1,2,3,4它們的湊數(shù)分別是誰(shuí)。

(三)進(jìn)商店買東西(學(xué)習(xí)破5減)

1.佳佳小朋友說(shuō):我選了一支鉛筆,可是鉛筆只要1元,我沒(méi)1元的錢,只有5元,怎么辦?

引出題目:5—1=?

1)提問(wèn):5減1在算盤上怎么撥/

2)講解:教師在算盤上撥,先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1?(不夠)教

3)師引導(dǎo)幼兒思考:“上次我們學(xué)1+4=?時(shí)我們請(qǐng)了5哥哥來(lái)幫忙,那么今天我們請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢?”引導(dǎo)幼兒想出1的好朋友(湊數(shù))4來(lái)幫忙。幼兒說(shuō):“4姐姐,請(qǐng)你幫忙好嗎?”教師以4姐姐的口吻說(shuō):“要我?guī)兔梢?,不過(guò)要請(qǐng)5哥哥回去?!?

教師演示,幼兒在自己的算盤上練習(xí)。

想:下珠不夠減1先撥入5

請(qǐng)來(lái)1的好朋友4,即再加4

撥去上珠5。再減5

2.其他小朋友的題目:5—2=?5—3=?5—4=?6—2=?6—3=?6—4=?7—3=?7—4=?8—4=?方法同上。

3.教師小結(jié):“5—1,5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5,即“下減不夠,加湊減5?!?

4.幼兒全盤練習(xí)以上題目,并邊念“下珠不夠,加湊減5”。

商店教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將幼兒用書(shū)中《奇妙的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖,故事磁帶。

2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。

3、廢舊物品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物,該怎樣做呢?

生:撿起來(lái),仍進(jìn)垃圾桶里。

師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開(kāi)一家“

商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎?

生:想聽(tīng)。

2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。

3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。

4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

5、讓幼兒觀察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。

提問(wèn):

師:小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事?

生:“奇妙的商店”。

師:為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢?

生:因?yàn)樗馨褟U物變成寶。

師:“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的?

生:大象伯伯開(kāi)的。

師:故事里有哪些小動(dòng)物?

生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的?它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么?

生:活潑頑皮的小猴第一個(gè)來(lái)到了大象伯伯的商店里,說(shuō)大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?

師:接著又有誰(shuí)來(lái)到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說(shuō)的?

生:胖嘟嘟的小豬又來(lái)到了大象伯伯的商店里,說(shuō)“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”

大象伯伯說(shuō):“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

緊接著小貓把吃剩下的魚(yú)骨頭、狐貍拿來(lái)了葡萄籽、小雞也拿來(lái)了廢紙來(lái)到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

師: 小馬是怎樣問(wèn)大象伯伯的?

生:它不解的問(wèn):“大象伯伯你為什么開(kāi)不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”

師:大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?

生:大象伯伯說(shuō):“我只不過(guò)動(dòng)動(dòng)手罷了,在說(shuō)亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會(huì)傳播病菌,給大家?guī)?lái)痛苦,我這樣做,不是做了件大好事嗎?

師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?

生:喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨?,既講清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。

師:那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)大象伯伯開(kāi)”商店“的游戲好嗎?

生:好呀,太好了。

師:老師來(lái)扮演大象伯伯,誰(shuí)來(lái)當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛(ài)的小花貓、還有聰明的狐貍誰(shuí)來(lái)演、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小朋友來(lái)演。表演完畢老師及時(shí)鼓勵(lì)。

總結(jié):在生活中,我們只要肯動(dòng)腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

老師展示用廢物做成的物品,請(qǐng)小朋友觀察。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,讓小朋友們自己動(dòng)手做一做,把他做好的作品送給他最愛(ài)的人。

活動(dòng)延伸:

1、在語(yǔ)言角提供各種小動(dòng)物頭飾,讓幼兒盡情表演。

2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。

教學(xué)分析:

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了孩子們?cè)谑煜す适碌幕A(chǔ)上,用完整連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動(dòng)腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)反思:

幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開(kāi)始,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。

活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動(dòng)惱,尤其是幼兒的“環(huán)?!币庾R(shí)還不夠強(qiáng),還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)?!?。因此,在今后的教學(xué)中,還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情懷,低碳生活。

商店教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。

2、能創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程:

1、這是誰(shuí)?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開(kāi)業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?

(課件:大象說(shuō)話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”)

2、小動(dòng)物們聽(tīng)了這個(gè)消息是怎樣做的呢?

⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?”

⑵(課件:小豬和半個(gè)西瓜皮)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢?

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣說(shuō)的?(課件播放故事小豬一段)

⑶(課件:小貓和魚(yú)骨頭)小貓來(lái)了,它帶來(lái)了什么?你猜猜大象伯伯會(huì)把魚(yú)骨頭變成什么禮物呢?

故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小貓一段)

⑷(課件:小松鼠和廢紙)最后來(lái)了小松鼠,它又帶來(lái)了什么廢物呢?大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢?

故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

⑸(課件播放故事最后一段)

3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒(méi)用的廢物變成有趣又有用的東西。)

你覺(jué)得奇妙商店開(kāi)得好不好,為什么?(小動(dòng)物們不亂扔廢物了,保護(hù)了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)

4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動(dòng)物,你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

如果請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手做,你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢?

5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。

6、師生共同創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作。

我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)做一做,好嗎?

故事附錄:

奇妙商店

在大森林里的動(dòng)物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開(kāi)業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說(shuō):“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?!?

這下,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可高興了!

小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈?!?

小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說(shuō):“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯和藹地說(shuō):“可以,我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽?!?

小貓吃魚(yú)也不亂扔魚(yú)骨頭了。他將吃剩下的魚(yú)骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說(shuō):“大象伯伯,魚(yú)骨頭可以變成什么嗎?”

大象伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō):“可以可以,我給你變成一個(gè)好看的魚(yú)骨發(fā)夾。”

小松鼠再也不亂扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”

大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一架彩色風(fēng)箏?!?

從此,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來(lái)越美麗干凈了。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

商店教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內(nèi)加法等知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

2、 學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢,提高計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。

3、 在游戲活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片80張,記錄筆,紙,夾子活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《開(kāi)商店》——了解不同商店的類型,發(fā)展思維的敏捷性。

1、交代游戲規(guī)則:老師在前面擺了5張椅子,要開(kāi)商店了,王老師想開(kāi)水果店,請(qǐng)5位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)店里賣的是什么?

2、點(diǎn)心店、樂(lè)器店(你知道還有哪些樂(lè)器呢?)、家具店、調(diào)味品店

3、過(guò)渡:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)商店呢?假如真要開(kāi)這么多店,那么店里面的商品該去哪里進(jìn)貨呢?(批發(fā)市場(chǎng))

二、游戲《找商品》——目測(cè)數(shù)數(shù),了解序數(shù),積累10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

1、提問(wèn):批發(fā)市場(chǎng)里的商品可真多啊,快數(shù)數(shù)這里一共有幾樣商品,看誰(shuí)有好辦法最先數(shù)出來(lái)。你是怎么數(shù)的?

2、提問(wèn):快看看有哪些商品?。空?qǐng)你找一找,擺在第一排的第六個(gè)是什么商品?你再看看手套在第幾排的第幾個(gè)?

3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、提問(wèn):請(qǐng)你找一找最后一排的倒數(shù)第三個(gè)是什么商品?倒數(shù)要從哪里開(kāi)始數(shù)了?

三、游戲《選商品》——嘗試用分類方法,自編6以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、交代游戲規(guī)則:批發(fā)市場(chǎng)里這么多商品,小朋友都搞清楚了,那么開(kāi)商店的話現(xiàn)在就該進(jìn)貨了,不過(guò)老師有個(gè)要求,再選商品的時(shí)候,先要想清楚你要開(kāi)什么店,選什么商品?選的時(shí)候小朋友一次可選兩件商品,但兩件商品的價(jià)錢總數(shù)合起來(lái)只能是6元或是6元以內(nèi),不能超過(guò)6元哦。商品的右下角標(biāo)有價(jià)錢,可要想清楚哦。

2、教師示范:那現(xiàn)在王老師先來(lái)進(jìn)貨,恩,我要開(kāi)文具用品店,小朋友想想,我該進(jìn)什么貨呢?只能拿兩件商品哦,看看這個(gè)幾元?這個(gè)呢?加起來(lái)有沒(méi)有超過(guò)6元,如果算不出來(lái)可以記錄 2+4=6。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你想想你要開(kāi)什么店,選什么商品,每個(gè)商品的邊上都有價(jià)錢,記住:你只能買6元錢以內(nèi)或6元的東西,不能超過(guò)6元。老師還給你們準(zhǔn)備了筆和紙,如果你在計(jì)算的時(shí)侯需要他們的話,就記錄下來(lái)。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集中提問(wèn):你開(kāi)的是什么店,選了哪些商品?選的對(duì)嗎?他的價(jià)錢對(duì)不對(duì)。幫助幼兒進(jìn)行核算。

6、一起去營(yíng)業(yè)員阿姨那兒結(jié)算吧。

活動(dòng)反思

孩子們?cè)谂c同伴的交流和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周圍的生活環(huán)境,知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾,怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起,撿拾路邊的垃圾,并鼓勵(lì)幼兒用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi),讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識(shí)到愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境人人有責(zé),加強(qiáng)了周圍人的社會(huì)公德意識(shí)。

商店教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

在故事中讓幼兒明白為什么要對(duì)廢舊物品進(jìn)行加工、和再次使用,知道這樣可以節(jié)約能源,減少垃圾,能保護(hù)環(huán)境

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)在討論中引出活動(dòng)

1.“小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)大口袋,我們看看里面有些什么?”(教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙)

2.“這些東西原來(lái)是什么?你認(rèn)為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎?如果沒(méi)有用的話,我們應(yīng)該把它們?nèi)釉谀睦??為什么要扔在果皮箱里??

(二)理解故事“奇妙商店”的內(nèi)容

1.“這些東西真的沒(méi)有用了嗎?我們的大象伯伯可沒(méi)有這么想,它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個(gè)個(gè)寶貝,到底變成什么寶貝了呢,讓我們聽(tīng)個(gè)故事`奇妙商店`就知道了?!?

2.教師通過(guò)邊分段講故事后提問(wèn),邊出示圖,讓幼兒了解故事內(nèi)容

當(dāng)教師講到“大象伯伯,這個(gè)桃核(西瓜皮、魚(yú)骨頭、葡萄籽、廢紙)能變成什么禮物呀?”(可讓幼兒大膽設(shè)想并講出自己所想內(nèi)容),教師出示圖,讓大家知道大象伯伯會(huì)把它變成一只漂亮的小船(瓜皮帽、魚(yú)骨發(fā)夾、葡萄籽項(xiàng)鏈、彩色風(fēng)箏)

3.教師完整有表情地再次講述故事,提問(wèn):

(1)“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢?”(讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用,這樣可以節(jié)約能源,減少垃圾,能保護(hù)環(huán)境)

(2)“你喜歡大象伯伯嗎,為什么喜歡它呢?”

(3)“如果你拿到這些東西,你會(huì)把它們變成什么寶貝呢?”

(三)廢物變變變

1.教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風(fēng)鈴等)

“瞧,老師這里有些寶貝,你們看看是什么,知道這是用什么東西做出來(lái)的嗎,你怎么知道的?你們自己想不想動(dòng)手試一試呢?”

2.教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些可以變成什么?

3.請(qǐng)幼兒每人自選一樣物品,說(shuō)說(shuō)自己會(huì)用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。

活動(dòng)延伸:幼兒動(dòng)手操作,將自己選擇的廢舊物變成平時(shí)生活中有用的物品,讓幼兒在操作活動(dòng)中,大膽想象,充分知道廢舊物也有它的可利用性,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

商店教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織討論,激發(fā)興趣。

師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現(xiàn)在拍下的,以前的森林公園是怎

樣的?(出示以前森林公園的照片)

師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)

師:假如你看到了,你會(huì)怎么做?

幼兒自由講述:我會(huì)把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾桶里,會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

2、根據(jù)圖片,想象講述。

(1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

(2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說(shuō):“只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?!毙?dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

(5)(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?

(6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡

這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍

想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?

(9)(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的'風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

(11)(出示小馬)師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

(12)討論:假如你是小動(dòng)物,你以后會(huì)怎么做呢?

3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。

師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到“奇妙商店”,大象伯伯忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

4、跳歡樂(lè)舞。

自從大象開(kāi)了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!

活動(dòng)延伸:

1、聽(tīng)故事《奇妙商店》,并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。

2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料,進(jìn)行制作活動(dòng)。

反思:

在注重環(huán)保教育的今天,關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此,只有寓教與樂(lè),把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起,借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中,蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī),只要我們老師做一個(gè)有心人,一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候,我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán),隨意丟在了地上,家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我,我把全班小朋友都集中了起來(lái),和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò),孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái),有的說(shuō):“這是不對(duì)的,垃圾扔在地上,臟死了?!薄坝械恼f(shuō):“趙老師剛掃完地,地上本來(lái)很干凈,垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō):“圳圳老是亂扔垃圾,垃圾越來(lái)越多,我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中,圳圳難為情的低下了頭,我因勢(shì)利導(dǎo),又讓孩子們想一想,在洗手的時(shí)候,水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的,我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中,先讓孩子們看看廢舊物品,再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中,他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中,老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演,使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料,教師可以與幼兒一起商討,利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物,制作游戲材料,讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。

第三、讓孩子們做一做

操作活動(dòng)中,孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如:玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè)為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí):綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

小百科:商店,一般是指商品開(kāi)架陳列,顧客自我服務(wù),貨款一次結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開(kāi)式的自選售貨的零售企業(yè)。