幼兒園鞋子教案7篇

時(shí)間:2023-01-11 作者:pUssy 備課教案

只有與實(shí)際的教學(xué)情況做好結(jié)合,才能寫出有價(jià)值的教案,沒有合理的思考,寫出的教案就很難給課堂帶來較高的活躍度,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園鞋子教案7篇,供大家參考。

幼兒園鞋子教案7篇

幼兒園鞋子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過仔細(xì)觀察圖片,知道不同動(dòng)物腳的特征,了解其功能。

2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。

3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感,感受幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一雙小鞋子、六幅圖片

活動(dòng)過程:

一、感知理解講述對(duì)象,引發(fā)興趣

第一環(huán)節(jié):主要運(yùn)用設(shè)置懸念,教師引導(dǎo)的策略,引發(fā)幼兒的興趣

1、出示一雙小鞋子,問:誰會(huì)是這雙鞋子的主人?

出示圖片一:引出故事:小兔子也見到了一雙鞋子,小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會(huì)想些什么?

2、出示圖片二:小兔子找到了誰?小兔子會(huì)怎樣問?小鴨子又會(huì)怎么回答呢?

小鴨子為什么不穿鞋子?

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容,拓展知識(shí)

這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對(duì)話。

提問:小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人,他會(huì)找到誰呢?

出示圖三、四、五:結(jié)伴討論。

1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會(huì)說些什么呢?

2、逐副圖講述。

3、教師、幼兒分角色講述。

三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn),分角色講述。

1、出試圖六:小兔子終于找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會(huì)說些什么?

2、給故事起個(gè)名字。

3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),發(fā)散思維

1、請(qǐng)小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會(huì)說些什么?

2、你覺得小兔子是怎樣的小動(dòng)物?

3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會(huì)是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢!

幼兒園鞋子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分清鞋子的左右,在日常生活中能夠正確穿鞋。

2、樂意自己穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋寶寶,也可以是現(xiàn)成的漂亮鞋子。

2、幾雙幼兒的鞋子。

活動(dòng)過程

1、出示鞋寶寶,引起幼兒聽故事的愿望。

師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一位新朋友,你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶,今天它給我們帶來了一個(gè)故事,你們想不想聽一聽啊?

2、教師利用課件講述故事《漂亮的小鞋子》。

3、和幼兒討論故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。

通過和幼兒進(jìn)行的討論,最后教師總結(jié)問題,告訴小朋友們穿反鞋子會(huì)把我們的腳磨破,而且會(huì)影響我們走路。

4、學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。

師:今天鞋寶寶 來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法,那怎樣才能不穿反鞋呢?

(以鞋寶寶的口吻)鞋子兄弟在一起,相親相愛不分離,頭靠頭,腳碰腳,歡歡喜喜真高興。

師:出示準(zhǔn)備好的幼兒的反鞋子。

看,這兩個(gè)鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢?哦,他們放反了。

最后請(qǐng)部分幼兒來前面比賽穿鞋子,鼓勵(lì)幼兒一邊穿鞋子,一邊念鞋寶寶的兒歌。

幼兒園鞋子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

2、積極嘗試用較完整的語言講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入

1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停?!?/p>

2、幼兒猜出謎底:鞋子。

3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?!?/p>

二、觀察辨錯(cuò)

1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

幼兒園鞋子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂于幫助同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動(dòng)過程:

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?

2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合,利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說明。

活動(dòng)延伸組織“穿脫鞋子比賽”。

幼兒園鞋子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道鞋子可以保護(hù)腳。

2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。

3、會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等

活動(dòng)過程:

1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用

教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子

(1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便

提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)

①我們要出去跑步,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

②皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。

(3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。

3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)后反思:本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受?;顒?dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。

幼兒園鞋子教案篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

?活動(dòng)過程】

游戲一:

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

(1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)佳佳過生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?

3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。

游戲二:

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽,看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

幼兒園鞋子教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧,嘗試自己構(gòu)思,大膽地在鞋子上涂鴉。

2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)diy帶來的快樂與成功感?!?/p>

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、欣賞作品:

涂鴉鞋子一雙,多媒體課件。

2、分組材料:

備用大球鞋一雙,幼兒人手一雙白球鞋,丙稀顏料、畫筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等。

活動(dòng)流程:

觀察比較,豐富感知——引導(dǎo)探索,拓寬視野——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、觀察比較,豐富感知。

1、欣賞涂鴉鞋。

師:這里有許多漂亮的鞋子,我們一起來欣賞一下。

提要求:

①這些鞋子,你覺得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同,有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……)

②這些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的,知道是用什么顏料畫出來的?

(對(duì)了,只有用丙烯顏料畫出來的畫,顏色才不會(huì)褪色,被洗掉。)

③看課件小結(jié):有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色,給我們?cè)鯓拥母杏X?(色彩很鮮艷、自由、)對(duì),很酷,非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!

二、引導(dǎo)探索,拓寬視野。

1、看,陸老師今天也穿了雙diy的鞋子,看看這雙鞋子給你一種什么感覺?(有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。)

2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié):顏色有的深有的淺,這種涂鴉的方法叫:暈染)

3、請(qǐng)小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。

4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能,(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫得很漂亮,少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地,先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料,在鞋子上慢慢地化開,顏色由深到淺,怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水,再輕輕地涂上去,慢慢地化開,再變深呢,深可以加顏料,深到淺,淺到深,呀,這片草地看上去好美?鞏固:這種方法叫什么?

5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來看看。

(播放課件,讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋,引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染)

6、欣賞了這么多的鞋子,你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說說你的想法。)

三、創(chuàng)造表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

1、創(chuàng)作要求:

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無二的鞋子,可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法,在暈染時(shí),我們可以先暈染再添圖案,也可以在完成后進(jìn)行暈染,還有顏料盡量不要弄在衣服上哦,好了,我們一起到外面去diy吧!

2、指導(dǎo)要點(diǎn):

①自己構(gòu)思,不拘束,大膽創(chuàng)作各種圖案。

②大膽用色并鼓勵(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。

3、展示作品,交流評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,并向同伴介紹、展示自己的鞋子。

4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。

活動(dòng)反思

這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且在其理解水平之內(nèi),幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋,進(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的,可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)??偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問題,總結(jié)其有效途徑和方法。

挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中,重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí),作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。