為高效的完成新學(xué)期的教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,教案在撰寫的時候,老師一定要考慮聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了蝸牛教案美術(shù)6篇,相信一定會對你有所幫助。
蝸牛教案美術(shù)篇1
設(shè)計意圖:
在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能,學(xué)會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點,感受泥工活動的樂趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
橡皮泥、火柴若干,ppt課件,背景音樂、草地背景圖
活動重難點:
幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。
活動過程:
(一)欣賞蝸牛圖片,激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師:小朋友猜猜看,這是誰呀?
2、出示完整蝸牛圖片
師:那我們跟小蝸牛打個招呼吧:小蝸牛,你好呀!
師:我們來看看,小蝸牛它長什么樣呢?
師總結(jié):小蝸牛有細細長長的身體,一頭大,一頭小。長著長長的觸角,背上還背著一座小房子呢。
(二)教師示范講解
示范講解蝸牛背上“小房子”。
師:小朋友,觀察的可真仔細???,這是什么(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來變出一座小房子,小朋友看好嘍,開始變魔術(shù)啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊卷成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?
師:老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí):搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,緊緊卷成蝸牛小房子。!恩,小朋友呀真能干,現(xiàn)在拿起一團橡皮泥,一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作:做“小房子”,教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)
師:好,小朋友,房子做好了沒呀,我們來看一看,誰的大,誰的小呀?為什么他的大,他的小呢?(個別幼兒回答)師總結(jié):我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。秘密就藏在這里:原來呀,這個橡皮泥搓的細又長,房子就會變大哦。
示范講解蝸牛的身體的制作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒有呢,趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?!按暌淮暄酱瓿蓷l,一頭粗來一頭細,蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現(xiàn)在,小蝸牛還缺了什么呀?幼兒:觸角、眼睛。
師:對了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖,是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。觸角怎么做呢,老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?
1、教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、教師重點幫助能力差的幼兒。
(四)展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上),滲透幼兒保護動物的情感。
師:這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了,有些累了,我們把它們送回家吧。來,跟蝸牛寶寶說再見吧。
活動延伸:
自編故事:《小蝸牛去旅行》
師:小蝸牛在新家里住了一段時間后,覺得有點悶,想到外面去走一走,請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?
活動反思:
本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
蝸牛教案美術(shù)篇2
設(shè)計意圖:
對于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。
活動目標:
1、練習(xí)有控制的畫線條。
2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動過程:
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情并茂的講故事《小蝸牛找家》(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)
2、請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸?;丶伊藳])做練習(xí)
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
b:鼓勵幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手,教師觀察輔導(dǎo),對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評價交流
幼兒可以相互觀看、評價,看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸:
1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。
2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象,在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。
活動反思:
小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
蝸牛教案美術(shù)篇3
活動目標
1、喜歡并大膽參與粘貼活動,感受粘貼活動的樂趣。
2、能自己動手,運用抓、灑、按等方法進行美工活動。(重難點)
活動準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的`蝸牛
活動過程
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一群小客人呢,我們猜一猜是誰呢?
講述謎語:沒有手,沒有腳,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。
2、幼兒猜測
3、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,一只沒有裝飾),進行比較,激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范,講清楚如何變身,重點講抓少點,灑均勻,用力按
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問題
4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點要灑均??
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點,表揚好的作品
(四)活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
蝸牛教案美術(shù)篇4
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點與難點】
搓適當(dāng)長度進行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】
示范講解法;實物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中,教師重點指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
活動反思:
本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
蝸牛教案美術(shù)篇5
活動目標:
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅持涂完一幅畫面。
3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動過程:
一、律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))
2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物?。?/p>
二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點。
4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。
四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。
師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。
活動反思:
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
蝸牛教案美術(shù)篇6
【活動目標】
1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。
2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。
【活動準備】
材料準備:黑色粗細不同的水筆,蠟筆。
經(jīng)驗準備:活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。
【活動過程】
一、回憶經(jīng)驗
導(dǎo)入語:小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?
二、觀察欣賞
提問:蝸牛的殼是怎么樣的?
師小結(jié):蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。
三、教師示范,個別幼兒操作嘗試。
過渡語:蝸牛的殼是很漂亮的,我們來幫它打扮一下吧。
教師示范步驟(兒歌形式):
(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)
(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)
(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)
(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
創(chuàng)作要求
(1)蝸牛的'方向不同。
(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。
(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。
五、交流欣賞。
關(guān)鍵提問:哪只蝸牛最漂亮?