優(yōu)秀的教案應該根據學生的需求和能力進行差異化設計，認真寫好教案可以幫助我們更好地調動學生的學習積極性和主動性，提高學習效果，以下是范文社小編精心為您推薦的大班撲蝴蝶美術教案6篇，供大家參考。
大班撲蝴蝶美術教案篇1
活動目標：
1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動反思：
美術作為一門藝術，能調節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進行了《美術教學中生活化材料、工具的運用》教學研討活動，探討通過生活化材料在美術活動中的運用，拓展美術教學的空間，將美術活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談談我對這節(jié)課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"紙袋在我們日常生活中隨處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個生動、新穎的美術活動。引導幼兒大膽想象、探索、操作，調動了幼兒學習的積極性，并在活動中滲透了"變廢為寶"的綠色教學理念，讓幼兒更加關注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術活動的內涵，激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣。
二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學活動中，教師語言親切、自然，與幼兒互動性較強。運用啟發(fā)式的提問，引導幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手嘗試、體驗中經驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數學知識點。在活動中，教師能根據幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進了每個孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說完全有能力自己完成，應讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中，感受活動帶來的樂趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的想象力得到進一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。
本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術材料有了進一步的認識和探索，對今后的美術教學也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現美，將美真正融入到美術創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術之花。
大班撲蝴蝶美術教案篇2
課時：二課時
活動內容：繪畫、折紙
一、設計思路
?花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學習利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫?；顒又杏變焊惺芾L畫色彩的美麗，體會折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動目標
1.認知目標：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。
2.能力目標：
（1）幼兒學會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學會小草的簡單畫法，知道葉子的'固有色；
（3）活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。 情感目標：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術活動，熱愛美術。
三、活動重難點
重點：幼兒學會折花朵；
難點：幼兒了解把握小草的疏密關系。
四、活動準備
教師準備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準備：無
五：教學過程
（一）導入：
1.說手指游戲《什么是幸?！?。
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問幼兒。提問：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
（目的:引起幼兒的興趣，有想學習的興趣）
（二）教學過程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個步驟一個步驟的教幼兒學折花朵，幼兒跟著學。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經驗）。
教師巡回指導，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時注意花朵疏密關系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結合的巨畫完成了。
（三）教師總結
1.教師簡單總結折花的方法，表揚表現出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。
（六）活動延伸
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結合的折紙畫送給最愛的
人或把學會的折法教給其他人。
（七）反思：
?花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術活動，主要形式是繪畫與折紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學習利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。
整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結合的作品，基本上都學會了小草的簡單畫法，并能獨立的選用小草的固有色來涂染。都學會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來不美觀，只是基本上學會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關系?；顒雍苡兄刃?，互動也比較理想?；顒舆z憾之處是，活動結束后應請一名幼兒上前來展示一下學會的折花朵。活動整體效果很理想。
大班撲蝴蝶美術教案篇3
設計思路：
?綱要》在藝術領域中指出：“鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在日常進行的美術活動中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現場折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動中幼兒既能嘗試新的美術創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個性蝴蝶。
3．樂于欣賞同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
1．物質準備：教學ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經驗準備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
活動重難點：
在復習學折蝴蝶的基礎上進行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
活動過程：
一、詩句導入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
3．春姑娘知道我們已經會折蝴蝶了，她還想請來更多美麗的紙蝴蝶精靈，你們愿意幫助她嗎？
以美麗的春天場景導入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程。
2．教師用剪刀做簡單造型改變，變換出2種不同翅膀的`蝴蝶。
3．請幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經驗，讓作品更加個性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說了，看了這么多花紋，誰發(fā)現蝴蝶翅膀花紋的一個秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂趣
1．交流評價幼兒創(chuàng)作成果：你覺得誰的蝴蝶精靈最漂亮？你最喜歡哪個蝴蝶精靈？誰愿意介紹下自己的蝴蝶精靈？
2．教師小結：春姑娘真開心，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經驗
大班撲蝴蝶美術教案篇4
設計背景
教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術課。
活動目標
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現，展示的勇氣。
活動準備
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動過程
一、游戲《猜猜我是誰》
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶
1、初聽
師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?
2、表演
(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復聽
導語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談談感受。
四、唱蝴蝶
1、聽
(1)、初聽歌曲
導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽——生說說歌曲中的主角是誰。
(2)復聽
復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導學生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、導入
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導方法
3、作品展示
4、創(chuàng)造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢想
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
教學反思
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
大班撲蝴蝶美術教案篇5
設計意圖：
春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現出對春天的獨特感受，其內容是活生生的，是屬于幼兒自己的。
針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術作品，使幼兒大膽地表現自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動目標：
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。
4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪??
2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍
活動過程：
一、蝴蝶找花
——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。
五、活動結束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的`音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。
活動反思：
這節(jié)美術活動中幼兒表現的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
大班撲蝴蝶美術教案篇6
活動目標
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
活動過程
（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
（二）出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的`制作方法，并看著圖說一說。
教師小結：請小朋友按照數字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
（三）教師根據步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
（四）幼兒操作，教師指導
師：現在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
活動延伸：
把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
