教案在撰寫的過(guò)程中，老師肯定要注意聯(lián)系實(shí)際，教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料。以下是范文社小編精心為您推薦的2022年幼兒園教案中班8篇，供大家參考。
2022年幼兒園教案中班1
設(shè)計(jì)背景
以幼兒對(duì)食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對(duì)自己的愛心，而自己也要回報(bào)自己的父母的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解菠蘿
1、教師：你見過(guò)菠蘿嗎？它長(zhǎng)得什么樣？
2、教師：你吃過(guò)菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡(jiǎn)單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個(gè)大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來(lái)一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。
3、教師：小刺猬采了一個(gè)大菠蘿，他為什么沒(méi)有自己吃》？
4、教師：媽媽為什么說(shuō)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么香甜的菠蘿？
三、說(shuō)一說(shuō)：我為媽媽做件事
1、教師：每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？能說(shuō)出來(lái)講給大家聽聽嗎？
2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？
延伸活動(dòng)
教師和家長(zhǎng)溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對(duì)水果的喜愛來(lái)了解菠蘿。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。
2022年幼兒園教案中班2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂(lè)，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂(lè)錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問(wèn)：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？
幼兒猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問(wèn)：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
1、提問(wèn)：小熊種的傘樹可以讓小伙伴們?cè)跇湎鲁藳?，小伙伴們還猜想樹木可以結(jié)果子給他們吃，那樹木還有什么好處呢？
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
1、師：因?yàn)榉N樹有那么多的好處，所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹節(jié)，（出示植樹節(jié)的標(biāo)志。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節(jié)，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。
2022年幼兒園教案中班3
今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與同伴相處的機(jī)會(huì)少,與他人分享、合作，提供了關(guān)于幼兒園中班的教案課件，一起來(lái)借鑒吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問(wèn)：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)
二、 游戲
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢!
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了!”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的。“小豆苗，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了。”
咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了!
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了!
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了!”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
2022年幼兒園教案中班4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)
教師：這是什么？你在哪里見過(guò)？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？
2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》
第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸牛看到了嗎？
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋果花了？你覺得它心境會(huì)怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創(chuàng)編故事
教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢？
4、活動(dòng)延伸
表演故事《小蝸?？刺O果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
2022年幼兒園教案中班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。
2、活動(dòng)中能大膽講述，發(fā)表自己見解。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動(dòng)的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義
難點(diǎn)：分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。
這是一幅什么圖？路線上有些什么？
2、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。
（虛線表示地鐵站臺(tái)在地下，實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上）
（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺(tái)是什么意思呢？
（2）你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
（3）珠江路站在地上還是地下？為什么？
二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
三、小結(jié)
2022年幼兒園教案中班6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
3、初步了解知了的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本（每組一個(gè)），知了的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師幼談話，引出問(wèn)題
1、師：小朋友們?cè)谀睦镆娺^(guò)知了？知了長(zhǎng)什么樣子？
2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點(diǎn)呢”
（給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲）
二、 觀看《是誰(shuí)咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了
1、請(qǐng)幼兒觀看課件
師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹呢？為什么呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?
師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）
師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢？
2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較
師：我們一一看，它們一樣嗎？
（不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。）
師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。
（在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。）
活動(dòng)延伸：
可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。
小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過(guò)一次蛻皮，不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。
2022年幼兒園教案中班7
科學(xué)意圖：
彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。
材料準(zhǔn)備：
兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號(hào)縫衣針。
實(shí)驗(yàn)操作：
1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見彩虹了。
2．用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。
活動(dòng)反思：
幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?；顒?dòng)中，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
2022年幼兒園教案中班8
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅，在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？
（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶，沒(méi)有合理擺放好。
（3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。
（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）
4、變廢為寶
你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）
（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
5、結(jié)束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，變廢為寶真正妙！”
今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng)：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。
教學(xué)反思：
現(xiàn)代社會(huì)，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。
