憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律分析，通過籌辦好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律的改善，。以下是范文社小編精心為您推薦的健康教案大班范文8篇，供大家參考。
健康教案大班范文1
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在天氣越來越冷了，要加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)他們的體制，從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。提高幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對(duì)這一情況，我開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試花式跳法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中看見繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外塑膠地、繩子
活動(dòng)過程：
1、做準(zhǔn)備活動(dòng) 幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主練習(xí) 讓幼兒自主練習(xí)跳繩。
3、集體活動(dòng)，比比誰跳的好。
介紹玩法，規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗
活動(dòng)反思：
跳繩這項(xiàng)活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調(diào)配合，還要有良好的節(jié)奏感，開始的時(shí)候小朋友不容易掌握好節(jié)奏，因此我對(duì)他們的訓(xùn)練進(jìn)行分布進(jìn)行，取得了較好效果。大多數(shù)小朋友興趣都很濃。
健康教案大班范文2
設(shè)計(jì)意圖：
情緒是一種微弱持久的狀態(tài)，通俗的講就是我們的心情。幼兒期是情緒發(fā)展的重要時(shí)期，新《綱要》中指出：幼兒心理健康和身心健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒快樂，適應(yīng)集體生活為主要特征。鑒于此，我借助繪本《甲殼蟲的工具箱》，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知發(fā)展水平，以甲殼蟲的情緒變化為主要線索，突出人物心理、情緒的描述，通過體驗(yàn)、遷移等方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)出來，促進(jìn)幼兒情緒和人際能力的提升。
活動(dòng)目的：
1、借助繪本，感受理解甲殼蟲心理的情緒變化。
2、知道好的心情有益身體健康，能積極思考解決不良情緒的方法。
3、樂于參與活動(dòng)，能大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、工具箱（榔頭、鋸子、刷子、尺子等）
2、立體書《甲殼蟲的工具箱》一本
3、甲殼蟲情緒變化的5張圖片
4、黑板，磁鐵。
5、5張和圖書相同的獨(dú)立圖片（圖上沒有文字）
活動(dòng)過程：
開始部分：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：了解各種勞動(dòng)工具的作用。
1、律動(dòng)《小木匠》。
2、出示工具箱，介紹工具，請(qǐng)幼兒說出工具的名稱及主要用途。
教師：看看工具箱里有哪些工具？這是什么工具？誰會(huì)用到這些工具？（維修工）和我們幼兒園誰的工作一樣？
小結(jié)：這是修理工人用到的一些工具，今天，有一個(gè)修理工甲殼蟲，在他身上發(fā)生了一件奇怪的事情，是什么事情呢？我們一起聽聽。
基本部分：
一、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、教師講故事，幼兒欣賞。
師：朋友們特別的禮物，帶給甲殼蟲什么樣的感受？（出示驚喜的圖片）
師：什么是驚喜？你得到過驚喜嗎？什么情況下讓你感到驚喜？
2、小結(jié)：意外的、突然的，讓我們心情特別激動(dòng)、興奮的情緒，就是驚喜。
二、了解并分析甲殼蟲的情緒變化。
1、出示甲殼蟲的情緒變化（驚訝、郁悶、無奈、憤怒）。
師：得到驚喜之前，甲殼蟲的心情是怎樣變化的？
（1）驚訝
師：當(dāng)工具不見了的時(shí)候，是什么心情？他覺得怎么樣？
驚喜和驚訝一樣嗎？驚喜帶來的是什么心情？驚訝呢？
你喜歡得到驚喜還是驚訝？
小結(jié)：如果你心愛的東西莫名奇妙的不見了，你會(huì)怎么辦？甲殼蟲呢？（默默的去尋找）
接下來它的心情有什么變化？
（2）郁悶、無奈、憤怒。
師：甲殼蟲的心情變化從驚訝-郁悶-無奈-憤怒，為什么會(huì)憤怒呢？
（朋友們拿他的工具都沒有經(jīng)過他同意，而且也沒有告訴他原因）
師：你又沒有憤怒過？當(dāng)你憤怒的時(shí)候會(huì)怎么做？甲殼蟲呢？（一忍再忍）
師：你現(xiàn)在找到甲殼蟲朋友多的原因了嗎？（對(duì)朋友好，會(huì)控制自己的情緒，不隨意向朋友發(fā)火，不用傷害別人的方法來解決問題，所以他的朋友很多。）
2、討論：甲殼蟲一忍再忍對(duì)自己有什么影響？
小結(jié)：這樣不好的情緒會(huì)影響我們的身體，會(huì)讓我們的心情變得不好，長期這樣會(huì)影響我們身體、心理的健康，甚至連長相都會(huì)變的奧。
師：你會(huì)讓不好的心情一直傷害我們的身體嗎？
三、解決不良情緒的方法。
師：你有什么方法能改變不好的心情？
小結(jié)：大家說了很多讓心情好起來的方法，不開心的時(shí)候要把自己的想法說出了，可以和好朋友做游戲，還可以自己安靜待一會(huì)兒，聽聽音樂，平復(fù)心情等。辦法真多，用適合自己的方法讓自己變開心，當(dāng)然也得尊重別人，這樣在不傷害別人的情況下，讓自己開心，就像甲殼蟲一樣，有更多的朋友。所以，好心情會(huì)讓我們的身體更健康，我們要一直保持開心快樂的心情，讓我們跟著歡快的音樂，讓心情變得更開心，也把好心情傳遞給更多的人。
結(jié)束：《幸福拍手歌》
健康教案大班范文3
一、說設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（觀察能力增強(qiáng)，交流欲望增加）和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)是完成目標(biāo)的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事，同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
四、說教法幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ?，引出主題。
2、講述法：通過生動(dòng)、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。
五、說學(xué)法教師生動(dòng)的講述，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
六、說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下：
1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計(jì)如下：
①豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人都笑的前仰后合？
②塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？討論問題如下：大家聽到這兩個(gè)故事為什么都笑了？它們與我們聽過的故事有什么不一樣？
七、活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識(shí)讓學(xué)生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
活動(dòng)反思：
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了，首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
如：豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客？小動(dòng)物們?yōu)槭?么都笑得前仰后合？讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客本來很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡單的兩個(gè)字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂。
最后我請(qǐng)幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學(xué)后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對(duì)媽媽老師說：我會(huì)繼續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。
健康教案大班范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說心情”
ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)。
ｂ、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”播報(bào)心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？
ｂ、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
ｆ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫心情”
ａ、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。
ｂ、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了。
三、結(jié)束部分：
別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
健康教案大班范文5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3．能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2．材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
1．游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
2．變洞洞游戲
(1)報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去
（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）
(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
師：“看你們玩得這么開心，王老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來配合。
（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3．延伸活動(dòng)
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。
健康教案大班范文6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，明白應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；
2、能較清楚地表達(dá)自我的探索和發(fā)現(xiàn)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入師：教師今日的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測(cè)）
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）
原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?
健康教案大班范文7
1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
活動(dòng)過程：
(一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘)：
(1)復(fù)習(xí)圈操、
(2)變換隊(duì)形、
(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
(二)基本部分(約23分鐘)
幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。
(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
(5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
(三)結(jié)束部分(約3分鐘)
安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
活動(dòng)目標(biāo)：
健康教案大班范文8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情。
2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。
3、愿意用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢(shì)，樹立初步的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。
2、活動(dòng)前布置好競賽的場(chǎng)地，幼兒已經(jīng)掌握爬行（手腳著地爬）的技能。
3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。
活動(dòng)過程：
1、教師邀請(qǐng)幼兒自由進(jìn)場(chǎng)，明確競賽的內(nèi)容。
●出示事先準(zhǔn)備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由交流自己的心情。
●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊?？為什么?
●教師小結(jié)：比賽的時(shí)候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻驗(yàn)榈昧说谝幻覀儠?huì)恨開心，也會(huì)很光榮。讓我們一起努力吧！
2、教師組織幼兒進(jìn)行競賽。
●教師介紹競賽的場(chǎng)地和規(guī)則，請(qǐng)一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。
●幼兒分成兩組進(jìn)行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規(guī)則，如：手和腳必須同時(shí)著地；后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入比賽；沒有輪到自己比賽時(shí)，必須在線后等待；等等。
●宣布競賽的結(jié)果，教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒調(diào)節(jié)好自己的情緒。
●教師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。
教師：你勝利（失?。┝?，你的心情怎樣？沒有當(dāng)上第一生氣、失望有用嗎？為什么？
●教師小結(jié)：勝利時(shí)，我們會(huì)很高興；失敗時(shí)我們會(huì)不開心、會(huì)生氣、會(huì)失望?？墒沁@樣對(duì)我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。
●幼兒分組討論：為什么會(huì)失??？怎樣才能當(dāng)上第一？
●教師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由討論，然后各組請(qǐng)一名代表發(fā)言。
4、教師再一次組織幼兒開展競賽。
●幼兒進(jìn)行競賽，教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。
●教師和幼兒討論：這一次，我當(dāng)上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開心時(shí)該怎么辦？
●教師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開心起來，如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的游戲。
●教師小結(jié)：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì)失敗。著沒有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因?yàn)槲覀冞€可以在其他方面經(jīng)過努力獲得成功。
5、主題畫
"我第一"●教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信心。
