一年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案5篇

時(shí)間:2023-03-13 作者:Monody 備課教案

教案是很考驗(yàn)一個(gè)老師的個(gè)人技能的材料,教案的內(nèi)容一定要和我們的教學(xué)任務(wù)息息相關(guān)才行,下面是范文社小編為您分享的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案5篇,感謝您的參閱。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案5篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

2、正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鋪墊

比100多1的數(shù)是99。 ( )

53和35一樣大。 ( )

97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。 ( )

99大于100。 ( )

和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )

從61到73中間有12個(gè)數(shù)。 ( )

一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。 ( )

78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的`。 ( )

39和41的中間是40。 ( )

40+5比50+4小。 ( )

二、創(chuàng)設(shè)情景

今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?(板書課題:小兔請(qǐng)客)

三、探究新知。

1、瞧,小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢?

(1)同桌說一說。(2)指名交流。

2、光會(huì)提問題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎?

(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。

(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。

(3)指名說算法和算式。

學(xué)生匯報(bào),教師板書:20+30=50。30+20=50。

3、小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。

4、忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng),在盤子里打了一個(gè)滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。

小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?

6、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

四、鞏固提高

1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。

2、三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰?

3、出示果園圖,讓學(xué)生提出問題并解決問題。

五、教師總結(jié):

這節(jié)課你有什么收獲?

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教學(xué)目標(biāo):

1、通過填寫百數(shù)表,使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過觀察,分析百數(shù)表,探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,建立數(shù)感。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表,探索數(shù)的規(guī)律。

1、觀察百數(shù)表,找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù),觀察:這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序,你能填出它們之間的數(shù)嗎?

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍(兩個(gè)斜行),有什么特殊的地方呢?

剩下的數(shù)你能填出來嗎?(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整)。

2、涂色,找規(guī)律。

(1)完成41頁例4(1)的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?

自己觀察,想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律,拓展提升。

1、給數(shù)找家:

(1)34和56

(2)78和45

2、完成41頁“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

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第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:教科書第1-3頁。

教學(xué)目標(biāo):

1. 能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。

2. 能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

3. 積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程,體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性。

4. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活,揭示課題

師:誰能告訴大家,在你的課桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?

學(xué)生自由說。

師:誰能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢?

學(xué)生匯報(bào)。

板書課題:上下、前后。

二、新課

1. 上、下

出示主題圖,師:這是某個(gè)城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

2.前、后

讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì),指名描述小伙伴的位置,學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。

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一、分析任務(wù):

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問題,因此,學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類,知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購物中要注意文明禮貌,讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。

二、課前調(diào)研:

一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷,但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。

調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的,主要涉及的問題是:

(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?

(2)你知道我們國家的錢叫什么嗎?

(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?

(4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?

(5)你知道1元等于幾角嗎?

(6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)

通過這些問題我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)其他國家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,有部分學(xué)生沒有獨(dú)立買過東西;對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰,在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里,有10個(gè)學(xué)生能清楚地說出1元等于10角,1角等于10分,只有7個(gè)學(xué)生能說出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

根據(jù)這些問題,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問題,如:我用1元錢買了一支筆,我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題,并理解算理。

2、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、珠子

教學(xué)過程:

(1)課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師:小朋友,你們看,這是什么?

生:珠子。

師:這里有幾種顏色的珠子?

生:兩種,紅色和黃色

師:猜,哪種顏色的珠子多?

學(xué)生猜。

師:有什么方法可以知道到底是誰多?

生:數(shù)一數(shù)

生:擺一擺

師:怎么擺?

(指名演示)——“同樣多”

二、探究新知

1、12個(gè)紅的,8個(gè)黃的

師:現(xiàn)在呢?(紅的多)

那紅色的比黃色的多幾個(gè)?

生:多4個(gè)

師:你怎么知道?

生:用一小棒分開(指名演示)

師:現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎?

生:能

師:怎么看出來的?生說

師:你看,這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分?

哪兩部分?

(和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分)

師:誰聽明白了?

生重復(fù)說

師:那你看,把這些一樣多的拿走,剩下來就是比黃色的多的幾個(gè)。

生2:也可以算一算12-8=4(老師板書算式)

通過剛才的擺一擺,我們知道了:從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分,剩下的就是比黃色多的部分,就可以用減法計(jì)算。

2、下面我們來擺一擺,小朋友袋子里的珠子,哪種顏色的多。

學(xué)生操作。

展示反饋:你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?

哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?

3、比較

求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)

小組匯報(bào)討論結(jié)果:只是問的角度不同,意思一樣。因此都用相同的方法計(jì)算。

4、揭題

師:同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。

三、鞏固深化

1、松鼠弟弟說我有20個(gè)松果,松鼠哥哥說我有25個(gè),松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢?誰能把式子列一列。

25-20=5(個(gè))

2、小女孩有34本連環(huán)畫,小男孩有30本,小男孩比小女孩少幾本?

34-30=4(本)

還可以提什么數(shù)學(xué)問題?

3、p74t1

4、這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況,從中你獲得了什么信息?

根據(jù)這些信息,你知道了什么?

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

四、

這節(jié)課,你有什么收獲?

在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子?想一想,說一說。