教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前完成的教學(xué)文書,我們?cè)谥贫ń贪钢埃欢ㄒJ(rèn)真明確自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的在農(nóng)場小班教案5篇,供大家參考。
在農(nóng)場小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)唱休止符和延長音。
2.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的圖片,農(nóng)場背景圖、音樂課件,圖譜。
活動(dòng)過程:
一、引題:小朋友們,今天我們要去參觀開心農(nóng)場,帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
(一)、播放音樂課件,幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍
提問:
1.農(nóng)場里有誰?小豬發(fā)出了什么聲音?
2. 小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎?有沒有變化?
(二)、幼兒聽音樂第二遍
(小豬打呼嚕有什么變化,我們?cè)賮砺犚槐椋粫?huì)你來告訴大家。)
1.引出節(jié)奏卡(× ○|× ○|),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕0|嚕0|;引出節(jié)奏卡(× ×|×—),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕|叫—|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。
(三)教師出示圖譜,運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。
老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜,我們一起來唱一唱。
(四)、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜,經(jīng)驗(yàn)遷移擺對(duì)其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。(幼兒再次聽音樂)
1.農(nóng)場里還有誰?發(fā)出了怎樣的聲音?
2.老師這里還有圖譜,請(qǐng)你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。
3.檢查圖譜擺放是否正確。
(五)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編新歌詞
1..幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)過的句式,仿編歌詞,。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
在農(nóng)場小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》
看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場,這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜??原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!
二、學(xué)唱歌曲
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜,幫助記憶。
3.看著圖譜,一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮碚艺遥?/p>
1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
五、結(jié)束
在農(nóng)場小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。
3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意在集體面前大膽表演。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。
難點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方!(播放音頻)仔細(xì)聽一聽,在一個(gè)美麗的農(nóng)場,這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物!誰來告訴我,你在農(nóng)場聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。
(第一段彈鋼琴)你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動(dòng)物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場,嚕0嚕0。
——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作,問幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)
——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。
——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。
——(彈鋼琴唱后半段),請(qǐng)小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。
——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段
師:牛兒在農(nóng)場,——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)
出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。
——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!
——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。
4.學(xué)習(xí)第三段。
——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來,誰來試一試?
——幼兒“鴨子在農(nóng)場|嘎0嘎0|……”
——集體跟著琴聲合樂,歌唱第三段。
5.看視頻,配上小動(dòng)物的叫聲,完整歌唱。
師:我們跟著視頻,把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場來玩游戲咯!
三.歌曲創(chuàng)編
1.說說其他小動(dòng)物,模仿它們的叫聲。
師:農(nóng)場里還有一些小動(dòng)物,你來學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說一種小動(dòng)物,教師用簡筆畫畫出來,出示該小動(dòng)物)
2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
師:我們一起跟著琴聲來唱一唱。
3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請(qǐng)家長配合出示小動(dòng)物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。
在農(nóng)場小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、?!睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場背景圖及小動(dòng)物圖片。
師:在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動(dòng)物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
2、游戲:小雞小雞在哪里?
——教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師:又是誰來了呢?教師做動(dòng)作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師:教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦??幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。
教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?
2、那小鴨旁邊的漢字呢?
3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。
1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?
教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,能做到嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)
3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!
在農(nóng)場小班教案篇5
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤cd)。
◆活動(dòng)過程
☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒),幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動(dòng)物。
教師:這是什么地方?
農(nóng)場里都有誰呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤cd),模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
教師:農(nóng)場里的小動(dòng)物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?
你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內(nèi)容。
教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內(nèi)容。
教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?
聽一聽,小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?
☆學(xué)唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。
教師:小朋友,來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的`旋律與相關(guān)內(nèi)容。
教師:讓我們和農(nóng)場里的小動(dòng)物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂,引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。
教師:說一說,你扮演的是誰?
歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。
2.完整播放音樂,引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。
教師:我們一起來扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。
◆活動(dòng)建議
?在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時(shí),先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語言、手勢、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農(nóng)場嘰嘰,小羊在農(nóng)場咩咩等。
◆資源包
活動(dòng)反思:歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物:“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功