貓?jiān)敿?xì)教案8篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:Trick 備課教案

教案直白的說(shuō)就是教師對(duì)教學(xué)任務(wù)提前做出的分析和判斷,寫(xiě)一篇教案可以幫助每位老師把控自己的教學(xué)節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的貓?jiān)敿?xì)教案8篇,供大家參考。

貓?jiān)敿?xì)教案8篇

貓?jiān)敿?xì)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。繪本中沒(méi)有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),能深深吸引著孩子們,因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》,同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動(dòng)中幼兒能口齒清楚地說(shuō)兒歌,童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事,嘗試根據(jù)提供句式描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程,讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并根據(jù)句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng),感受故事的幽默與滑稽。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小蛇等的圖片若干,自制圖畫(huà)書(shū)flash動(dòng)畫(huà),多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入故事出示故事封面,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。

師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?(幼兒通過(guò)觀察封面,聯(lián)想到故事主角是小蛇)師:對(duì)的,這是一條小蛇,一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了,會(huì)去干嘛?

師:那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇,去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

二、講述故事講述情節(jié)一,引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu),了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息,初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)說(shuō)所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。

師:誰(shuí)來(lái)了?(好餓的小蛇)師:他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果)師:她把蘋(píng)果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師:吃完以后,他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師:誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋(píng)果,啊嗚一口把他吃掉了,肚子變得圓圓的)

三、講述情節(jié)二,引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫(huà),一邊聽(tīng)教師的提問(wèn)下,能?chē)L試連貫講述。

播放情節(jié)二,引導(dǎo)幼兒集體觀看,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。

師:第二天,好餓的小蛇又出來(lái)了,他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

師:吃完以后,小蛇的肚子怎么樣了?

教師與幼兒一起根據(jù)句式說(shuō)一遍。

師:誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話來(lái)講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉,啊嗚一口把他吃掉,肚子變得彎彎的。)

四、講述情節(jié)三,引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫(huà),嘗試講述。

播放情節(jié)三,引導(dǎo)幼兒集體觀看,嘗試自行講述。

師:第三天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難,教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來(lái)的內(nèi)容張貼,幫助幼兒更好的講述。

師:誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)講一講。

五、播放情節(jié)四,幼兒自行觀看動(dòng)畫(huà),嘗試連貫講述。

師:第四天,好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)講述下吧!

幼兒一邊講,教師一邊貼圖片。

六、教師根據(jù)圖示講述故事師:現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧!

教師講述第一情節(jié),第二情節(jié)開(kāi)始,請(qǐng)幼兒上前講。

七、化身小蛇,外出覓食師:看小蛇吃了這么多好吃的,老師也餓了,你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬(wàn)不要像小舍一樣,啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

貓?jiān)敿?xì)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“晨、絨”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“早晨、穿戴”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文,能邊讀邊想象畫(huà)面。能找出課文中有新鮮感的詞句,與同學(xué)交流。

3.能用自己的話說(shuō)出“大青樹(shù)下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示,說(shuō)出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

2.朗讀課文,能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。(重點(diǎn))

3.初步感知文意,了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))

【教具準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型:播放歌曲《愛(ài)我中華》。

教師口述:在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天,老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。(板書(shū)課題:1.大青樹(shù)下的小學(xué)。讀課題。)

我國(guó)有五十六個(gè)民族,是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)同學(xué)們看不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。

展示圖片:你知道這是哪些少數(shù)民族嗎?你知道各民族有哪些特點(diǎn)?

教師提示:提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用備課資料中的圖片、資料,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

這些小朋友來(lái)自不同的民族,他們將走進(jìn)一個(gè)共同的地方,那就是:大青樹(shù)下的小學(xué)。

二、介紹作者

吳然:云南人,現(xiàn)代著名作家,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作。主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥(niǎo)在歌唱》等。

三、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

(1)認(rèn)讀生字

練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞。

①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。

早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩?飄揚(yáng)摔跤鳳尾竹潔白

(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“粗、族”為平舌音,“晨、裝、絨、摔”為翹舌音;前鼻音“漢、艷、扮”,后鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等。)

②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。

指導(dǎo)讀有關(guān)民族的詞語(yǔ):景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音。

(2)學(xué)習(xí)多音字:好(hǎohào)

練①讀句子,找發(fā)現(xiàn)。

大家穿戴不同,來(lái)到學(xué)校,都成了好朋友。

hǎo

1優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的,與“壞”相對(duì),如好人、好漢、好歹、好事多磨。

2身體康健,疾病消失,生活幸福.如您好、安好。

3友愛(ài),和睦:友好。相好。

3容易.如好辦、好使、好懂。

4完成,完善。如辦好了。

5表示應(yīng)允、贊成。如好!你干得不錯(cuò)。

6很,甚。如好冷、好快、好壞、好一會(huì)兒。

7便于.如場(chǎng)地清理干凈好打球。

hào1

1喜愛(ài),與“惡”相對(duì)。如好奇、愛(ài)好、好高騖遠(yuǎn)。

2常常,容易(發(fā)生事情)。如剛學(xué)會(huì)騎車(chē)的人好摔跤。

②讀一讀:看著天空中火紅的太陽(yáng)好(hǎo)像一個(gè)大氣球,三歲的小姑娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著,媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。

(3)理解詞語(yǔ)

練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。

新鮮 對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

打扮 鮮明而美麗。

絢麗多彩 吸引。

好奇 指粗大而結(jié)實(shí)。

招引 絢麗,燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

粗壯 修飾裝扮出來(lái)的樣子。

枝干 樹(shù)木的主干與旁枝。

(4)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。

4.再讀課文,理清順序。

(1)自由朗讀課文,想一想:課文寫(xiě)了什么?(本文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們的幸福生活。)

(2)梳理課文思路

練填空:課文先寫(xiě)(上學(xué)的路上,來(lái)到學(xué)校);再寫(xiě)(上課,下課);最后寫(xiě)(這就是我們可愛(ài)的小學(xué))。

四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”

晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影

1.學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ),讀會(huì)寫(xiě)字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),交流。

(“晨、裝”,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬?!皾h、扮、讀、?!弊笥医Y(jié)構(gòu),左窄右寬?!捌G、服、靜、粗”左右結(jié)構(gòu),左右等寬。)

(2)老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晨、裝”和左右結(jié)構(gòu)的字“絨、服”,學(xué)生練寫(xiě)。

晨:上短下長(zhǎng),下邊部分筆畫(huà)多而緊湊。上邊的日字頭要寫(xiě)的短而扁。

絨:右邊部分,“戈”橫短斜鉤長(zhǎng),豎撇要穿插到左邊部分提的下面。

服:左右同高,月字旁要寫(xiě)的窄而長(zhǎng),右上橫折鉤的折要短一些,右下的捺要舒展。

裝:上邊的“壯”要寫(xiě)的略扁,下邊的“衣”橫畫(huà)不要太長(zhǎng),撇捺要舒展。

練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。

五、分類積累,練習(xí)表達(dá)

自由讀課文,畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ),分類整理并摘抄積累:

(1)表示事物名稱的詞:服裝、校園、國(guó)旗、銅鐘、教室、樹(shù)枝、枝干、影子;

(2)表示動(dòng)作的詞語(yǔ):穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引;

(3)描寫(xiě)事物活人物的詞語(yǔ):鮮艷、敬愛(ài)、安靜、好奇、古老、粗壯

練習(xí)運(yùn)用:練習(xí)用服裝、校園、教室說(shuō)話。

?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生畫(huà)出有新鮮感的詞語(yǔ),讓學(xué)生初步了解什么樣的詞語(yǔ)才有新鮮感,鼓勵(lì)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,同時(shí)也重視了單元語(yǔ)文要素的達(dá)成。】

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,理解了詞語(yǔ)含義,并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外,讀完這篇課文,讓我們真切地感受到祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、課后作業(yè)

貓?jiān)敿?xì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、和媽媽一起過(guò)節(jié),共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

2、體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。

3、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

設(shè)計(jì)思路

母親節(jié)到來(lái)之際,為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德,我們?cè)O(shè)計(jì)了母親節(jié)系列活動(dòng)?!蹲8D赣H節(jié)》是活動(dòng)的結(jié)束部分,也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示。活動(dòng)分為四個(gè)板塊,一是以欣賞動(dòng)物圖片為開(kāi)始,由幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物之間的親情,引申到媽媽對(duì)孩子的愛(ài),充滿情趣與情感。二是家長(zhǎng)講話,讓幼兒更多了解媽媽對(duì)工作、對(duì)家庭的付出。三是家庭活動(dòng)展示,表現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心。四是表演活動(dòng),讓幼兒用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和祝福。

前期活動(dòng)

1、談話活動(dòng):《我的好媽媽》

2、語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》

3、音樂(lè)活動(dòng):《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》

4、美術(shù)活動(dòng):手工制作《小項(xiàng)鏈》,繪畫(huà)《媽媽和我》

5、母親節(jié)親子活動(dòng)單

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒熟練演唱歌曲。

2、ppt母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。

3、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。

4、與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通,確定講話內(nèi)容。

5、收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6、布置活動(dòng)環(huán)境。

7、家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)

師:小朋友們,媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng),大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?

幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。

師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷,向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

一、欣賞圖片————世上只有媽媽好

1、師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來(lái),睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友,心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō):“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上。”小朋友,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽。”

2、師:這是誰(shuí)?

幼:啄木鳥(niǎo)。

師:啄木鳥(niǎo)在干什么?

幼:它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

師:啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái),請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

3、師:這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

幼:是犀牛。

師:你知道小犀牛怎么了嗎?

幼:它累了。

師:原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些,你還不會(huì)走呢,請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)

師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢(shì)?

幼:兩只手扶著我們。

幼:要彎著腰。

師:對(duì),是一直彎著腰的,那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問(wèn),媽媽回答。)

師:是呀,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4、師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼:是它的寶寶。

師:對(duì),是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險(xiǎn),也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

師:對(duì),灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽是怎樣做的?我們來(lái)試一試好嗎?

(示意家長(zhǎng)合作,播放打雷下大雨的音效)。

師:小朋友,你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽。”

5、師:小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒?,所以它就生氣耍賴呢。小朋友你想一想:你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o你買(mǎi)玩具,就在地上賴著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶遥透鷭寢屔鷼??其?shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候。但是,媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去,不要你了?

幼:沒(méi)有。

師:對(duì)。沒(méi)有,媽媽總是能夠原諒你,無(wú)論你怎樣,媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說(shuō):“媽媽,謝謝你?!?/p>

二、家長(zhǎng)講話————媽媽真辛苦

師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái),我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

三、家庭活動(dòng)展示————做關(guān)心媽媽的好孩子

師:媽媽為了照顧我們,讓我們能夠健康成長(zhǎng),她付出了很多很多。不過(guò),我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊,我知道我們班的小朋友,最近經(jīng)常幫助媽媽,做了許多的事情,下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的方式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么?說(shuō)一說(shuō)為什么要這么做?(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受?

2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)

合照片把親子活動(dòng)單中,家長(zhǎng)的記

錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。附記錄二則:

記錄一:文軒慢慢的把媽媽的腳放進(jìn)水里,還問(wèn)道:“媽媽,水燙嗎?”然后十分認(rèn)真的洗起來(lái),正面、側(cè)面、腳底下,連指頭縫都沒(méi)放過(guò),逐一洗了個(gè)遍。真讓人感動(dòng)。

記錄二:爸爸幫忙倒好了水之后,明潤(rùn)挽起袖子,仿佛要大干一場(chǎng)一樣。說(shuō):“媽媽,我給你洗腳吧?!比缓?,幫我脫襪子,開(kāi)始洗腳。邊洗還邊說(shuō):“媽媽,這可是我第一次給你洗腳呀?!彼男∈衷谖业哪_上來(lái)回搓洗,最后,用毛巾擦干凈。高興的問(wèn):“看我洗的干凈嗎?”

我說(shuō):“真干凈?!彼吲d的說(shuō):“我以后還給洗啊。”

師:小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦,但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽、幫助媽媽,媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日,接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

四、表演活動(dòng)————祝媽媽節(jié)日快樂(lè)

1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。

2、請(qǐng)媽媽和幼兒共同合作郎讀詩(shī)歌《我和媽媽》。(大屏幕展示詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)媽媽讀上句,幼兒讀下句。)

3、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽。

4、兒歌《健康快樂(lè)每一天》。幼兒手中拿好送給媽媽的禮物,與老師合作朗誦詩(shī)歌,在詩(shī)歌結(jié)束時(shí)幫媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。

5、師:最后,小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個(gè)甜甜的吻。

6、音樂(lè)想起《魯冰花》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

母親節(jié)是我們小班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng),在前期活動(dòng)之后,《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開(kāi)放活動(dòng),以溫馨、感人、熱烈的場(chǎng)面,讓媽媽們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的母親節(jié)。

1、活動(dòng)的第一部分,以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入,立刻緩解了幼兒因?yàn)榧议L(zhǎng)在身邊,興奮引起的躁動(dòng),孩子的注意力被小動(dòng)物吸引過(guò)來(lái)。畫(huà)面親切感人,動(dòng)物的愛(ài),喚起了孩子的記憶,感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對(duì)媽媽表示感謝,使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果,讓家長(zhǎng)和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2、家長(zhǎng)講話部分,特別選擇了比較有代表性的職業(yè),教師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等,邀請(qǐng)她們講講自己的工作,以及在繁忙的工作之外對(duì)家庭、對(duì)孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。

3、照片展示部分是幼兒最喜愛(ài),也是媽媽們最為熱衷的部分,媽媽這么辛苦,我們?cè)撛鯓幼??與上面的活動(dòng)緊密銜接起來(lái)。每位幼兒家庭活動(dòng)的照片都展示在大屏幕上,受到大家的關(guān)注。有的給媽媽捶背;有的給媽媽洗腳。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞,是對(duì)幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵(lì)。更可以通過(guò)照片,促使幼兒相互學(xué)習(xí),給與媽媽更多的關(guān)心。

4、除了兩首大家熟悉的歌曲外,《我和媽媽》是精心挑選出來(lái)的兒童詩(shī)歌,用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩(shī)歌,使得現(xiàn)場(chǎng)洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂(lè)每一天》被恰到好處的利用在送禮物時(shí)朗誦,效果也非常好。

四個(gè)板塊,活動(dòng)有序,連接自然,能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,合適的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓活動(dòng)洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長(zhǎng)朋友共同渡過(guò)了一個(gè)美好的母親節(jié)。

貓?jiān)敿?xì)教案篇4

?教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2.掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

?教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

?教學(xué)難點(diǎn)】掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

?教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知輕重:

1.下面那些話是表示重量的?

2.實(shí)踐體驗(yàn)。再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來(lái)的物體,感受物體的輕重并互相說(shuō)一說(shuō)。

二、實(shí)踐體驗(yàn),建立概念

1.認(rèn)識(shí)秤。

問(wèn):你見(jiàn)過(guò)下面哪幾種秤

2.建立千克和克的質(zhì)量觀念。

你知道哪個(gè)是重量單位嗎?

觀察圖像,看看他們?cè)谡f(shuō)什么?

3.總結(jié):生活中,我們常用千克和克表示物體有多重!

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說(shuō)一說(shuō)。

4.單位換算。

⑴讓學(xué)生通過(guò)稱一稱、算一算等活動(dòng),理解1千克=1000克。如可以通過(guò)稱2袋500克的鹽,也可以稱5袋200克的米等活動(dòng)。

⑵用“kg”表示“千克”,用“g”表示克,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)再哪兒看見(jiàn)過(guò)這種符號(hào)。

三、拓展應(yīng)用

1.說(shuō)一說(shuō)哪些物品大約重1千克?說(shuō)出下面的物品各重多少克?

2.2kg=()g

4000g=()kg

7kg=()g

8000g=()kg

3.算一算

4.想一想:1千克的棉花和1千克的鹽比較,哪個(gè)重些?

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲?

貓?jiān)敿?xì)教案篇5

教材分析

?走月亮》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇優(yōu)美的抒情散文。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”?!白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路,也不是滿懷心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的說(shuō)法充滿了詩(shī)意。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生61人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí),正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié),良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ)。但我們身處北方,因此對(duì)走月亮這一習(xí)俗不夠了解,因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分,積累好詞佳句。

2.過(guò)程與方法:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容,在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)月下景色的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母,關(guān)心家人的美好情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,感受文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)過(guò)程

一、 情境導(dǎo)入

1. 課件展示秋夜月景圖,一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景,并配上音樂(lè)。學(xué)生欣賞后談感受。

2. 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

二、初讀課文,整體感知

1. 多媒體播放朗讀錄音,并配以《月亮船》,文章內(nèi)容隨著朗讀滾動(dòng)著顯示在屏幕上。

2. 學(xué)生自讀課文。

3. 交流不明白的詞語(yǔ)。

教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

4. 通讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過(guò)程中想象美麗的畫(huà)面。)

三、品讀課文

1.找出文中喜歡的地方,有感情地朗讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

師:請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文,并找出你最喜歡的自然段,多讀幾遍,試一試怎樣才能讀得更好。

2.全班交流,品讀感悟。

(根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容,隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)的語(yǔ)句。)

①“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光?;野咨涅Z卵石布滿河床。卵石問(wèn)有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”

“流著”一詞用了幾次,你從中體會(huì)到了什么?

“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”這句話中那個(gè)字用得好,你是怎樣體會(huì)到的?

帶著自己的理解來(lái)讀這一句。

②“走過(guò)月光閃閃的溪岸,走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園;走過(guò)莊稼地和菜地……月光照在水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;而照在果園里,果樹(shù)上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”。

省略號(hào)表示了什么? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)省略號(hào)想象:“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流。

3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來(lái)。

4.體會(huì)“啊,我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用,是全文的線索。

5.配樂(lè)朗讀,升華感情

四、拓展延伸

課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文,積累在你的“采蜜集”上,下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

你有沒(méi)有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時(shí)刻?同桌之間講一講,然后把你的感受告訴大家。

貓?jiān)敿?xì)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)我和阿媽濃濃的親情。

2、激起學(xué)生讀書(shū)興趣,讓學(xué)生真正感受到文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

教具準(zhǔn)備:

歌曲《月亮船》

教法學(xué)法:

導(dǎo)讀法

朗讀法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引入新課。

師:師生談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你和媽媽一起散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?當(dāng)你和媽媽在一起散步的時(shí)候,你有什么感受?

2、今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,再來(lái)感受一下吧。(板書(shū)課題:走月亮)

3、解題。(走月亮的習(xí)俗)

二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

1、教師配樂(lè)范讀

2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小老師,不明白的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)大家一起交流。

3、指名讀課文。

4、交流不明白的字詞。

5、開(kāi)火車(chē)讀生字,交流識(shí)記生字的方法。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“載”和“栽”“裁”對(duì)比記憶。

7、這篇文章講了一件什么事?你又有怎樣的感受?

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

師:這節(jié)課,讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作探究,精講點(diǎn)撥。

全班交流。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,把描寫(xiě)美好月夜的句子或段落畫(huà)下來(lái),認(rèn)真讀一讀,并試著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(引導(dǎo)學(xué)生合理想象:①、秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣,那她會(huì)看到怎樣的景色呢?④引導(dǎo)學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。)

2、當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí),內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,還有沒(méi)有其他原因呢?讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,找一找。

(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗讀。)

3、 我和阿媽走過(guò)了哪些地方?課文是怎樣把這些景色串起來(lái)的?表達(dá)了作者怎樣的情感?

三、朗讀感悟,體會(huì)情感。

配樂(lè),再讀全文,用心和阿媽一起走月亮!

1、指名范讀,師評(píng)價(jià)。

2、小組比賽讀

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

四、深化主題,拓展延伸

1、你有沒(méi)有和家人在一起感受幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。

2、其實(shí)親情就在我們身邊,只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,是那樣的溫暖,那樣的幸福、快樂(lè)。

五、課后作業(yè)

摘抄描寫(xiě)月夜美景的段落或句子。

貓?jiān)敿?xì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過(guò)馬路最安全》。

2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。

3、音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

(2)出示玩具小汽車(chē),引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

(3)討論:如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

小結(jié):十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過(guò)馬路的人就要停下來(lái),等待;綠燈亮?xí)r,才可以過(guò)馬路;黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。

(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。

(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車(chē)小司機(jī)》。

(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車(chē),部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過(guò)來(lái)”。

(2)教師播放音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》,幼兒隨音樂(lè)做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。

貓?jiān)敿?xì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道眼睛的用處和保護(hù)眼睛的幾種方法。

2.了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

活動(dòng)材料:

圖片1.一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)。

圖片2.幼兒用干凈手帕擦眼睛。

圖片3.掛大風(fēng),塵土飛揚(yáng),幼兒用手揉眼睛。

活動(dòng)過(guò)程:

1.讓幼兒了解眼鏡的功用:

教室講述:今天我們先做個(gè)游戲,請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,沒(méi)叫你們睜開(kāi)眼睛誰(shuí)也不準(zhǔn)睜開(kāi),好嗎?幼兒閉上眼睛,現(xiàn)在你們能看見(jiàn)老師手上的東西嗎?請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,現(xiàn)在都能看見(jiàn)老師手上拿的東西了。

提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。

教室小結(jié):我們學(xué)習(xí)、生活、游戲、繪畫(huà)都離不開(kāi)眼睛,眼睛很重要,我們要好好保護(hù)眼睛,怎樣保護(hù)眼睛呢?

2.出示圖片(1)一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)

畫(huà)面上的小朋友正在干什么?他怎樣坐的?為什么要這樣坐?書(shū)本為什么不能離眼睛太近?我們看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)還應(yīng)注意些什么?(光線太強(qiáng)、太弱都不能看書(shū)或?qū)懽郑?/p>

3.出示圖片(2)幼兒用干凈手帕擦眼睛

小朋友在干什么?他用什么樣的手帕擦眼睛?用臟手帕擦眼睛有什么好處?

4.出示圖片(3)刮大風(fēng),塵土飛揚(yáng),幼兒用手揉眼睛

提問(wèn):畫(huà)面上天氣怎樣?那位小朋友在干什么?(會(huì)生沙眼,會(huì)得紅眼病)

5.總結(jié):

教師講述:今天我們學(xué)會(huì)了保護(hù)眼睛的幾種方法,以后我們小朋友要愛(ài)護(hù)眼睛。