甜甜話教案小班6篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Trick 備課教案

通過(guò)教案的寫作,很多人都可以培養(yǎng)自己的基本教學(xué)技能,不管是什么類型的學(xué)科,老師們?cè)诮虒W(xué)前都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的甜甜話教案小班6篇,感謝您的參閱。

甜甜話教案小班6篇

甜甜話教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。

2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、摸一摸,認(rèn)一認(rèn),

老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。

2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來(lái)了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果?

小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

4、我開(kāi)了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

二、夾一夾,玩一玩。

給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

2、因?yàn)槲业奶枪嗔?,想?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái),食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。

3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。

(老師發(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)

4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令,幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來(lái)……等。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

三、喂一喂,說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

1、(聞一聞)好香?。≌l(shuí)想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰(shuí)呢?

2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。

3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說(shuō)"紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……"。)

4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)

5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)

6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗,找一找。

請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開(kāi)不開(kāi)心?。磕銈冋媛斆?!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再?gòu)慕淌抑姓艺铱?,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!

甜甜話教案小班篇2

一、主題的由來(lái)及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

火辣辣的太陽(yáng)、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時(shí),孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn),生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

西瓜甜甜

變廢為寶:西瓜皮的妙用

生活:涼拌西瓜皮

體育:運(yùn)西瓜

科學(xué):甜甜的西瓜

音樂(lè):大西瓜

美術(shù):大西瓜

三、主題活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,獲得成功感。

主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄:

四、活動(dòng)具體安排:

活動(dòng)一:科學(xué):甜甜的西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

(二)活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察西瓜的形狀:

今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

陸陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?!?/p>

沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂(lè):“不對(duì)不對(duì),那是西瓜藤,我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:

教師將西瓜切開(kāi),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

這時(shí)錢磊說(shuō):“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了?!迸顺繐P(yáng)急著說(shuō):“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過(guò),很甜。” “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜,說(shuō)出其味道:

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

4、了解西瓜的用途:

西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

(三)活動(dòng)反思: 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二:活動(dòng)實(shí)錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過(guò)程中,有的孩子告狀說(shuō):“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α耍拔鞴掀み€好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來(lái)。“那么西瓜皮好吃嗎?”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái),一會(huì)兒有的孩子說(shuō):“沒(méi)吃過(guò)?!庇械暮⒆诱f(shuō):“不好吃,應(yīng)該扔掉?!边€有的說(shuō):“不知道?!眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō):“脆脆的沒(méi)有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的'生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開(kāi)了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來(lái)各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來(lái)了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒(méi)吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問(wèn):“沒(méi)吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動(dòng)反思:

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來(lái)的問(wèn)題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。

活動(dòng)三、美術(shù):大西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄:

1、出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論:你想怎樣畫大西瓜?

我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō):“我想畫一個(gè)大大的西瓜,”有的說(shuō):“我想畫一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”;有的說(shuō):“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。

3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。

4、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。

加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個(gè)小辮?!保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)

“我自己來(lái)”。洋洋說(shuō)著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆?。“媽媽你嘗嘗吧,你就說(shuō)味道不錯(cuò),你真棒?!蔽?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問(wèn):“味道怎么樣?”洋洋裝模作樣地說(shuō):“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道?!蔽矣终f(shuō):“洋洋你太棒了,你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說(shuō):“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì),涼拌西瓜皮?!蔽乙搽S聲跟上??粗笱蟮靡獾臉幼?,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”洋洋又問(wèn)。我說(shuō):“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片,也要用到它才能制成?!薄斑@回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),通過(guò)點(diǎn)滴的小事,通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力,孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的?!皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。

甜甜話教案小班篇3

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛(ài)吃,于是我就利用寶寶們愛(ài)吃的糖果來(lái)進(jìn)行一次活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序地進(jìn)行,所以我一開(kāi)始采用的是假糖果,其中,讓幼兒能夠通過(guò)紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識(shí)到紅、黃、綠這3個(gè)漢字,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),感受與親人分享的愉快。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。

3、漢字紅、黃、綠

4、紅、黃、綠糖果的家。

5、紅、黃、綠垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠:

1、教師戴上頭飾:小朋友們,你們好,我是糖果姐姐。今天我?guī)?lái)了一樣禮物,你們猜猜它是什么?

2、哦?讓我們來(lái)看看它究竟是什么?

3、真的是糖??!那寶寶們?cè)賮?lái)看一看都有些什么顏色的糖???

4、哦,有紅色的糖果寶寶,那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。

5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?嗯,你們真棒!那我們一起來(lái)念字寶寶“綠”。

6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?嗯,你們真厲害!我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。好,讓我們一起來(lái)念一下“黃”。

7、好,糖果寶寶都有了自己的字寶寶,讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們,這個(gè)是字寶寶“紅”,這個(gè)是字寶寶“綠”,這個(gè)是字寶寶“黃”。看清楚了嗎?那我們就要和他們做游戲了。

8、寶寶,在你們的桌子上也有許多糖果寶寶,這些糖果寶寶找不到家了,讓我們來(lái)送他們回家好嗎?

9、看看,紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個(gè)家里?

對(duì)了,應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。

那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?

10、恩,對(duì)了,那我們開(kāi)始行動(dòng)吧!

二、給糖果寶寶穿衣服

1、寶寶,在你們把這些糖果寶寶送回家的時(shí)候,我聽(tīng)見(jiàn)又有一些糖果寶寶在哭了,我們看看在哪里?哦,在這里:“冬天到了好冷??!我沒(méi)穿衣服了怎么辦啊?”糖果寶寶請(qǐng)寶寶們幫忙了,誰(shuí)想個(gè)好辦法?

(我來(lái)幫它們穿)

2、好,但是,糖果寶寶說(shuō)它的身上有個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

3、哦,真的有字,你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來(lái)糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了,等會(huì)寶寶們要看清楚哦,別給它穿錯(cuò)了!好,那我們寶寶趕快行動(dòng)吧。

4、好,寶寶們,到我身邊來(lái)吧。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?

5、好,寶寶辛苦了,把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

三、分享糖果:

1、我們的寶寶都累了,糖果姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們了,請(qǐng)你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

2、請(qǐng)你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來(lái)。剛才,糖果寶寶跟我說(shuō)了,它有點(diǎn)擔(dān)心,你把它身上的衣服撕下來(lái)以后會(huì)放到哪里去呢?(垃圾桶)

3、哦,對(duì)了,今天我就拿來(lái)了三個(gè)垃圾桶,請(qǐng)你們把撕下來(lái)的衣服放到垃圾桶里去,垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了,不要放錯(cuò)!

4、寶寶,糖果寶寶又要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題了:我們平時(shí)能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因?yàn)檠例X會(huì)壞掉的)

5、嗯,寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果,還有幾顆?(2顆)

那你們?cè)敢獍堰@兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)

那等會(huì)和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話哦!

活動(dòng)反思:

?甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課,這也是我的第一次嘗試,所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的,活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖,幼兒對(duì)于糖非常地喜歡,這有助于提高幼兒的興趣,也能幫我集中幼兒的注意力。

甜甜話教案小班篇4

活動(dòng)總目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,獲得成功感。

主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄:

活動(dòng)一:甜甜的西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、 知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

(二)活動(dòng)過(guò)程與簡(jiǎn)錄:

1、 觀察西瓜的形狀。

今天加點(diǎn)吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么

形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

崔陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?!?/p>

劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

李澤瑞:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?!被菘担骸安粚?duì)不對(duì),那是西瓜藤,我在老家見(jiàn)過(guò)------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一起討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

2、 觀察西瓜的內(nèi)部特征。

教師將西瓜切開(kāi),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:

西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

這時(shí)寶寶說(shuō):“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了。”李澤瑞急著說(shuō):“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過(guò),很甜?!?“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。

3、 品嘗西瓜,說(shuō)出其味道:

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

4、 了解西瓜的用途。

西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

(三)活動(dòng)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

甜甜話教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話”

2、運(yùn)用模仿遷移,并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、14只玩具小動(dòng)物,語(yǔ)氣牌,心牌20個(gè),蠟燭一根

2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、魔發(fā)小精靈:出示語(yǔ)氣牌(做云朵狀,寫著請(qǐng)xxx好嗎?)

提問(wèn):這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”

二、找魔法小精靈:請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。

1、小朋友過(guò)生日,你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話呢?

2、小朋友進(jìn)步了,你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜的話呢?

3、小朋友生病住院了你會(huì)什么愛(ài)甜甜的話呢?

三、我猜,我猜,我猜猜猜,請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ),并猜測(cè)其含義。

提問(wèn):我在干什么?(如你好棒)

請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)甜甜的話:拓展甜甜話的范圍。

提問(wèn):每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物,你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話嗎?請(qǐng)你變一變。

甜甜話教案小班篇6

活動(dòng)實(shí)錄:

在吃西瓜的過(guò)程中,有的孩子告狀說(shuō):“老師,姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來(lái)。“那么西瓜皮好吃嗎?”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái),一會(huì)兒有的孩子說(shuō):“沒(méi)吃過(guò)?!庇械暮⒆诱f(shuō):“不好吃,應(yīng)該扔掉?!边€有的說(shuō):“不知道?!眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō): “脆脆的沒(méi)有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開(kāi)了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從伙房找來(lái)各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黃瓜味一樣?!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來(lái)了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒(méi)吃夠!”“真好吃!”李澤瑞: “酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問(wèn):“沒(méi)吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。

(二)生成活動(dòng):涼拌西瓜皮。

(三)活動(dòng)反思:

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來(lái)的問(wèn)題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。

活動(dòng)三、表征:大西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。。

2、 提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄:

1、 出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、 討論:你想怎樣畫大西瓜?

我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō):“我想畫一個(gè)大大的西瓜”;有的說(shuō):“我想畫一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”;有的說(shuō):“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------

3、 幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。

4、 表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。

劉君:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個(gè)小辮?!保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)

于陽(yáng):“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會(huì)隨便亂滾了。”(種類)

姜炳濤:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的)

劉惠康:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜豐收了?!?/p>

李澤瑞:“我畫了一個(gè)象月亮一樣的西瓜?!保ㄋ怯冒雸A形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。)

活動(dòng)反思:表征《大西瓜》,滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要,在此活動(dòng)中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思:

1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展,展開(kāi)了一系列的活動(dòng),幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。

2、 幼兒生成的活動(dòng),如:“涼拌西瓜皮”,教師給予了極大的支持,使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。

3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng),這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié),在家長(zhǎng)的反映上,更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值(附:夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄)。

4、 幼兒是好動(dòng)的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

附:小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶—西瓜皮的妙用

晚飯過(guò)后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對(duì)老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。

剛要扔掉西瓜皮,“別,留下西瓜皮,我有用處?!甭斅斦f(shuō)著,就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼?

聰聰歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說(shuō):“我們老師就是這樣的。”

我又問(wèn):“這樣干什麼。”

聰聰摸了摸頭,有點(diǎn)答不上來(lái)

我又提醒他說(shuō):“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚?”

聰聰好象恍然大悟,搶著對(duì)我說(shuō):“對(duì),老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌,可管用了。不信你看?!?/p>

我也學(xué)著在胳膊上擦了擦,說(shuō):“涼涼的,真舒服。”

聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō):“對(duì)了,就是這樣?!?/p>

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮,覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái),我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō),但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。

“媽媽,我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的??珊贸粤??!薄皨寢屪屛易约簛?lái)吧”。聰聰說(shuō)完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō):“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子?!?/p>

看著兒子認(rèn)真的樣子,我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候,兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>

“媽媽你嘗嘗吧,你就說(shuō)味道不錯(cuò),你真棒?!?/p>

我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問(wèn):“味道怎麼樣?”

聰聰裝模作樣地說(shuō):“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道?!?/p>

我又說(shuō):“聰聰你太棒了,你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。”

聰聰趕緊抬起頭說(shuō):“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì),涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。

看著聰聰?shù)靡獾臉幼?,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。

“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”聰聰又問(wèn)。

我說(shuō):“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片,也要用到它才能制成?!?/p>

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),通過(guò)點(diǎn)滴的小事,通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力,孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。

“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。