為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣，我們一定要認真制定教案，教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前擬訂的文字材料，下面是范文社小編為您分享的拍合唱教案5篇，感謝您的參閱。
拍合唱教案篇1
活動目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）2.ppt課件、《小黃鴨》音樂活動過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現(xiàn)大浴缸）師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）5.師：你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結(jié)：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）10.師生合唱a段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）3.追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱）4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點提問：
1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）5.這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）7.小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
教學(xué)反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
拍合唱教案篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受平穩(wěn)的節(jié)奏。
2、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
3、練習(xí)掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程：
（一）激趣
拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力。
（二）指導(dǎo)認知
1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。
導(dǎo)語：
a、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
b、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）
2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的。
導(dǎo)語：你能聽出這首樂曲分幾段嗎？它們有什么不同？
3．請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
t：請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
藍天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，
樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。
花兒點頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，
我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。
4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。
t：請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
5．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
（三）復(fù)習(xí)鞏固
a組演唱b組表演（合作），然后交叉練習(xí)。
（四）遷移運用
請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。
（五）擴展放松：
在結(jié)束部分讓幼兒學(xué)習(xí)分組演唱并做動作。重點放在第二課時。
拍合唱教案篇3
活動目標(biāo)
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動中發(fā)揮自己熱愛大自然的情感，并享受音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
按歌曲內(nèi)容設(shè)計的圖畫一幅、歌曲磁帶。
活動過程
1、完整播放一遍歌曲
師：歌曲叫什么名字？你們聽到這首歌想到了什么？心里感覺怎么樣？
2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發(fā)熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感。
3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。
（1）師：你們聽到歌中唱了什么？
（2）展示畫圖，讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容，并結(jié)合語言活動（欣賞教師的朗誦）進一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂，讓幼兒隨音樂拍手，進一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞內(nèi)容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。
（1）欣賞并隨音樂演唱。
（2）欣賞并隨音樂用單音節(jié)哼唱稱詞。
（3）欣賞兩個聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽。
6、幼兒隨音樂自由起舞。
活動建議
1、本活動可分三次進行，第一次欣賞歌曲，第二次學(xué)唱歌曲，第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌，并在節(jié)日中進行表演。
拍合唱教案篇4
活動目標(biāo)
1．欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了
2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡aba、大沙帶
活動過程
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事
3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？
2．運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂段的不同， 提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"
3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？
四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶
1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助。
2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲
活動結(jié)束
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動延伸
1．學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏
2．在角色扮演區(qū)分角色表演
3．在歌唱活動中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
拍合唱教案篇5
設(shè)計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張。
2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
４、師生共同指大圖譜唱。
５、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
６、吿訴幼兒歌曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
