猴子的教案中班8篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Monody 備課教案

教案在制定的過程中,老師們都能清楚的知道接下來的教學(xué)任務(wù),老師們?cè)诮贪傅臅r(shí)候一定要結(jié)合課堂的主題,以下是范文社小編精心為您推薦的猴子的教案中班8篇,供大家參考。

猴子的教案中班8篇

猴子的教案中班篇1

設(shè)計(jì)思路:

小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一,特別是孫悟空的動(dòng)畫形象,每個(gè)孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默,故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽,讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中,了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過回憶交流,使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn);第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒樂意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣,使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過程:

一、回憶交流——了解小猴子的一些特點(diǎn)

1.出示圖一,這是誰(shuí)?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!

二、觀察圖片——樂意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)

1.出示圖二,幼兒觀察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?

2.出示圖三,幼兒觀察

老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

3.出示圖四,幼兒觀察

老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣?猴子又會(huì)怎么樣呢?

4.出示圖五,幼兒觀察

老爺爺在干什么?小猴又在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮)

在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法)

5.出示圖六,幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?

6.完整欣賞故事

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”,我們一起來聽一遍吧!

7.你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)

三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)

1.教師扮演老爺爺,幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。(教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿,如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺)

2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí),“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。

猴子的教案中班篇2

執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的ppt;

老鼠、老貓的圖卡;

老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

兒歌圖譜;

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程:

一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語(yǔ)氣加重)

③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦?。┮??娶親是什么意思?。慷?!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ?qǐng)幼兒回答)

2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?,最后走到教室中間)

3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

b、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽到啦?(出示老貓圖卡)

恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

c、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

師:“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼:“來吹號(hào)”

師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

②教師:現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

(重復(fù)兌換角色)

四、游戲《貓捉老鼠》

1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l(shuí)要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

附:兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操)

(3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看啊?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的`?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表?yè)P(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論……,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽(yáng)公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

(3)教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

(1)教師朗誦散文最后兩句。

(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

(1)分角色朗誦。

(2)集體朗誦。

6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)?!拔⑿Α眴??生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

中班語(yǔ)言——樹媽媽的信

語(yǔ)言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題

(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

(3)你都在那里見過這些落葉?

(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

(3)信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論:你喜歡秋天么?為什么?

5、延伸活動(dòng):樹葉畫

猴子的教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動(dòng);

2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

活動(dòng)過程:

一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。

(1)出示圖片,提問:今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人,我們一起來看看是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能?huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了?

(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對(duì)它說什么了?(旋律1)

(3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個(gè)大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱,教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

這次,老師不幫忙,請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會(huì)去哪里?

出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

2、小猴子們傷在哪了?

3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨??除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

活動(dòng)延伸:

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

活動(dòng)反思:

?三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

猴子的教案中班篇4

設(shè)計(jì)意圖:

歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動(dòng)目的

1.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn):

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2、學(xué)唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳)請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍繛槭裁磿?huì)這樣?你想對(duì)小猴說什么? (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動(dòng)中,我們也要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

猴子的教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識(shí),懂得在床上亂跳是不安全的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?

2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問:(1)有一只猴子怎么了?(2)媽媽是怎么做的?(3)媽媽都說了些什么?

3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)

2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧

3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽!

4、完整學(xué)唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學(xué)唱歌曲第四段

1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測(cè))

2、在哪呀?(出示圖片2)

3、學(xué)唱第四段。

六、完整學(xué)唱歌曲。

七、安全教育:學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

猴子的教案中班篇6

主要涉及領(lǐng)域:

語(yǔ)??

活動(dòng)形式:

分組

活動(dòng)目標(biāo):

1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述故事。

2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖四幅。

活動(dòng)過程:

1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。

(1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

★指導(dǎo)語(yǔ):這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,講的是誰(shuí)的故事?故事發(fā)生在哪里?

看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

2.猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。

(1)大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片并講述。

★指導(dǎo)語(yǔ):在這個(gè)故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

3.師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動(dòng):師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。

資料鏈接:猴子學(xué)樣

有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴

子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老

公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

猴子的教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動(dòng)過程:

1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰(shuí)呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們?cè)谀膬耗??在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們?cè)趺礃永玻俊薄皨寢屢姷搅?,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做?!薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒??!保?)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲?!案枨杏幸痪湓捄荛L(zhǎng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌?!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲?!拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽?,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了?!碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”

3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?!?/p>

猴子的教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

活動(dòng)過程:

1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng):好朋友

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

設(shè)計(jì)意圖:隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來他們是好朋友?3、 他們?cè)诟墒裁??小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶