學拼圖教案5篇

時間:2022-11-18 作者:Animai 備課教案

作為教師在教學工作開始之前,都會將教案制定好吧,教案在編寫的時候,你們務必要考慮創(chuàng)新教學方法,范文社小編今天就為您帶來了學拼圖教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

學拼圖教案5篇

學拼圖教案篇1

活動目標:

1、復習正方形,長方形,三角形,圓形,梯形5種圖形,并能深刻的記住它們的`特征。

2、通過“坐火車”的游戲,學會幫助圖形寶寶們歸家,分類。能做到仔細觀察。

3、通過看風景,和食物,知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西,能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

4、培養(yǎng)幼兒的動力能力,給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,變出生活中的一些物品出來。

活動準備:

1、“布娃娃母子”一個。

(將它們綁在一張椅子上。

)2、“圖形地毯”一張。

(將圖形全部剪了出來,剩如的系圖形的空格子。

)然后將那些剪出來的圖形分給幼兒,讓他們補回去。

3、每人一張圖形的火車票。

(其中包括梯形,正方形,長方形,圓形,三角形若干張。

)4、一輛箱子制作時的小火車,(5節(jié)的車廂,分別貼有三角形,圓形,梯形,長方形,正方形。

)5、貼了屋子,大樹,冰糖葫蘆,糖果的展示畫一張。

6、每人一張白紙,每人若干個圖形娃娃,雙面膠。

活動過程:

一、故事引入:孩子們,你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]

1、教師講述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦,然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

你們想把它們救出來嗎?大灰狼說,只有一個辦法才能把它們給救出來。

可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

要我們把它們拼對啦,才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來,給你們啦,是否能把它們救出來,就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚,讓吳老師先來拼上。

2、教師示范。幼兒一起操作。

二、寶貝們真聰明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子們。它們很感激我們,給我們送來了每人一張的火車票,讓我們邊看風景,邊吃東西。

1、出示火車票,(正方形,長方形,梯形,圓形,三角形)。并孩子們,它們的名稱,介紹這幾種圖形的特征。

2、和配班教師,一起分發(fā)火車票。每人一張。

(三角形,正方形,長方形,圓形,梯形。

)3、請幼兒在相應的車廂投入火車票,并請配班教師做監(jiān)督員,投錯的幼兒再投一次。投對了,才能到“風景區(qū)”坐下。

三、進入風景區(qū),從幼兒觀察有哪些風景,(屋子,大樹),并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

并看看圖中還有些什么?

猴子準備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆,糖果。

)并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西,現(xiàn)在請寶貝們發(fā)揮自己的想象力,用桌子上的圖形寶寶變出一些東西,不一定要和老師一樣的。

五、幼兒操作,教師巡示,認同鼓勵。

六、展示幼兒的作品。

學拼圖教案篇2

一、學習內容:

義務教育課程標準小學三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。

二、目標制定

1、目標制定的依據(jù):

(1)基于課程標準:

本課為“設計·應用”學習領域的內容。課標對本學段提出這樣的目標:“嘗試從形狀與用途的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材,學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想,感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別?!睘榱寺鋵嵄灸繕?,本節(jié)課我讓學生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學習表現(xiàn)有關拼圖方法,來創(chuàng)作拼圖作品。

(2)基于教材:

?有趣的拼圖》是小學美術三年級上冊第3課,本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面:欣賞優(yōu)秀拼圖作品,了解拼圖表現(xiàn)形式;研究拼圖制作方法和步驟;欣賞學生作品,拓展學生思路。教材第6、7頁左上,四幅拼圖作品以文字的形式向學生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構圖形式為思路,展示了一組同齡學生的拼圖作品。本教材開闊了學生尋找媒材的視野,拓展了學生創(chuàng)作的思路,為孩子們學習拼圖提供了很好的參考。

(3) 基于學情:

學生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進行創(chuàng)新的內容,對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎。本節(jié)課我主要讓學生通過拼擺、粘接媒材,創(chuàng)作拼圖,讓他們認識到藝術創(chuàng)作媒材的廣泛,增強學生學習美術的興趣及環(huán)保意識。

2、學習目標

(1)通過觀察、分析、討論等活動,會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。

(2)通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。

3、教學重、難點

重點:學習制作拼圖的基本方法。

難點:利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。

三、評價任務:

1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。(檢測目標一)

2、能利用不同媒材,用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測目標二)

四、學習過程:

教學環(huán)節(jié)

學生活動

教師活動

評價任務

達成目標

一、激趣導入

學生:點;豆子,七星瓢蟲等。

近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……

欣賞拼圖作品,思考拼圖方法。

出示:點

師:猜一猜,這是什么?它還可能是什么?

出示由點變化出的各種物象。

出示由點變出的拼圖作品。

導入課題。

二、欣賞探究

(一)欣賞各種拼圖作品

欣賞并思考:

1、拼圖作品用了哪些材料?

2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點?

3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的?

4、主體物與背景的色彩該如何選擇?

小組交流問題。

(二)觀察并總結師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。

1、設計畫稿

2、均勻涂膠

3、粘貼整理

展示各類拼圖作品。

演示用彩紙制作拼圖的步驟。

能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。

能簡單說出拼圖畫的制作步驟。

目標??

三、實踐創(chuàng)作

學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作。

創(chuàng)作要求:

運用手中的媒材,并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點,拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。

出示作業(yè)要求。

師巡視輔導。

糾正問題作品。

運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。

目標二

四、展示評價

生互評作品。

展示部分學生作品。

五、板書設計

有趣的拼圖

步驟:

1、 設計畫稿

2、 均勻涂膠

3、 粘貼整理

學拼圖教案篇3

一、教學名稱:

七彩的房子真漂亮

二、教學準備:

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖(圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形)

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套

三、教學目的:

1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養(yǎng)判斷與推理能力

3、初步感知物體的整體與局部的關系。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力

四、教學重點:

指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的

五、教學過程:

1、活動導入:

(1)請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形

a小朋友們看,老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字

b認識拱形(小朋友們看這個圖形有點特別,它上面是彎彎的。這個是拱形)

(2)教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣

a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子,小朋友要仔細看呦

b我先用一個長方形做小房子的墻,在用一個三角形做它的房頂,拿一個拱形做它的門,還差什么呢,哦它還沒有窗子,我們用圓形做窗子吧,好了!一個漂亮的小房子就搭好了

(3)請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子(讓幼兒用零碎的材料構成整體,從部分到整體)

a現(xiàn)在請小朋友用你手中的材料搭一個和老師這個一樣的房子吧!

(4)幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形,說一說房子是由什么圖形構成的

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開,看看我們都用了哪些東西(長方形,圓形,三角形,拱形)此活動可反復幾次

2、操作學具:

(1)教師讀卡片提示語(訓練幼兒理解能力)

(2)教師示范講解一題(模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法)

a那這個小房子是由那些圖形組成的呢?請小朋友跟老師一起先看第一個圖,小房子旁邊有一個紅色的箭頭,那我們就應該先找紅色的模塊。

b然后我們看這個小房子的墻是綠墻,那右邊那個格子里有綠墻呢?(有三個)有這么多?我們不知道到底是那一個,那我們繼續(xù)往下看,這個小房子還有一個黃門,那我們看是這個嗎?(不是)這里的門是紅門不是它,那是它嗎?(不是)這里的門是紫門也不是,那……是它嗎?哦就是它,在看看窗戶一不一樣?(一樣)都是藍色的圓窗戶

c好了,小朋友們都會找了嗎?請你把組成其他小房子的材料找出來吧!

(3)幼兒自己操作教師做個別指導

(4)幼兒自測

3、背面練習

(1)教師讀提示語

(2)講解一題

a小朋友們看上面有三座畫完的房子,下面有三座沒畫完的房子,請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個房子,只有墻還沒有顏色,我們應該照著上面那座房子畫呢?它的門是黃色的,上面這個房子的門也是黃色的,再看看窗子,窗子都是藍色的,上面這個房子的墻是綠色的,那這里我們就應該涂綠色了。

c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完

4、教學延伸

(1)請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子,可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭(練習用部分構成整體)

(2)幼兒自由搭建房子(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性)

學拼圖教案篇4

設計意圖:

圖形是數(shù)學活動中畢不可少的幾何知識,而圖形的組合又在我們生活中隨處可見,孩子走在大街上,房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合等等,對于孩子來說有些許的經(jīng)驗,為此我生成了這個活動。

活動目標:

1、培養(yǎng)孩子的動手動腦能力,激發(fā)孩子對美工活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力,能用圖形拼擺出簡單的物。

3、能說完整句:我用……形、……形,拼的是……

活動準備:

1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等,數(shù)

2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊,圖形拼的飛機一架。

活動過程:

1、出示飛機,引起幼兒的興趣。

"這是什么?""這架飛機是怎么做的?"

2、分解飛機,幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。

小結:"原來圖形可以拼成飛機,圖形還能拼成什么呢?"引導幼兒動腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹,"我用……形、……形,拼成……"

3、幼兒動手拼圖,教師巡視指導。(提供一些圖紙)

那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢?請孩子動手試一試。

4、評價

請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。

學拼圖教案篇5

活動目標:

1、復習已學過的各種幾何圖形;

2、通過圖形拼搭,培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動手操作能力;

3、數(shù)形結合,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

活動準備:

1、教師用拼搭圖形1份;

2、幼兒人手1份幾何圖形;

活動過程:

一,復習認識過的圖形,引發(fā)幼兒對幾何拼搭的興趣,讓幼兒仔細觀察圖片;

“小朋友,你們看,老師今天給大家?guī)砹耸裁??”“對,這是一張用幾何圖形拼成的畫。”“誰能告訴我,畫上畫了些什么?這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的?”“對,是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的?!薄澳敲?,這些不同的圖形各有幾個呢?下面請你們根據(jù)老師的要求來數(shù)數(shù)看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個?”“小朋友數(shù)得真快,是4個?!保ㄓ么朔椒ㄕ堄變涸谡w或局部中尋找,點數(shù)各種幾何圖形)

二,出示各種圖形,請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比,誰找得又對又快。

“現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,看誰舉得快。就是老師舉什么圖形,請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形,高高舉起?!?/p>

三,親子拼搭活動:

“現(xiàn)在,老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么,然后合作拼出一幅畫,看誰拼的和老師的不一樣”。

四,展示幼兒的作品。

活動反思:幼兒對于學過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好,能夠正確的區(qū)分這七種圖形;孩子們對于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與;在親子拼搭活動中,幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫,都拼搭的很成功,家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫,拼出了海底世界、電視機、烏龜?shù)仍S多不同的作品;在此活動中,幼兒與家長都拼的不亦樂乎。