要是教案的制定不夠完善，那我們的課堂效率是很難有所提升的，憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律調(diào)整，下面是范文社小編為您分享的藍(lán)盒子教案8篇，感謝您的參閱。
藍(lán)盒子教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中，知道一些整理物品的方法。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手整理的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子、餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。
2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
小朋友們你們看看地上有什么??？（盒子）
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盒子，看看你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？然后到椅子告訴旁邊的小朋友。
2.集體交流
誰(shuí)想告訴大家你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么？
請(qǐng)拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？咦！請(qǐng)你們找一找找還有沒(méi)有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個(gè)盒子誰(shuí)里面裝的蛋黃派多，為什么？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。
3．送盒子寶寶回家
看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？
著重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個(gè)盒子為什么放在這里？這個(gè)盒子里面原來(lái)裝的是什么??？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃嗎?
牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這里。
二、猜猜神奇的盒子。
這里還有一個(gè)盒子，猜猜里面裝的是什么？那我們打開(kāi)來(lái)看看吧，里面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什么?（裝鞋子的盒子）這個(gè)鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？
與鞋盒比一比
教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請(qǐng)一個(gè)小朋友也上來(lái)比一比，寶寶的鞋子能放進(jìn)去嗎？（能）
原來(lái)這個(gè)盒子是裝寶寶鞋子的
寶寶鞋盒子里躲著什么？（原來(lái)是小小的果凍盒）
其實(shí)這是盒子的一家，這個(gè)最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個(gè)不大不小的是盒子?jì)寢?，?shù)數(shù)它們一共有幾個(gè)？
三、理理各種各樣的盒子。
這里還有很多的盒子，他們找不到家了，請(qǐng)你幫他們找到家，要找一個(gè)盒子爸爸，一個(gè)盒子?jì)寢?，一個(gè)盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱著盒子?jì)寢?，盒子?jì)寢屢е凶訉殞殹?/p>
藍(lán)盒子教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
盒子是孩子們生活中司空見(jiàn)慣的物品，讓孩子通過(guò)有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn)，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來(lái)。通過(guò)這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來(lái)挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問(wèn)題的智慧水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具套盒、各種盒子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子
1. 找一個(gè)盒子，與好朋友說(shuō)一說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”
2. 集體交流
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的
3. 送盒子寶寶回家
看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家
二、猜猜神奇的盒子
老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？
月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——這是誰(shuí)的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？
香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？
手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？
盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到?。?/p>
小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子。
三、理理各種各樣的盒子
后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅?，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。
藍(lán)盒子教案篇3
活動(dòng)背景
盒子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子又蘊(yùn)藏著“大小”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1．說(shuō)說(shuō)盒子的用途和形狀，豐富幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．發(fā)展幼兒的觀察與比較能力，學(xué)習(xí)給盒子按大小順序排隊(duì)。
3．讓幼兒體驗(yàn)玩盒子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同形狀、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。
2．自制套盒4-5套。
活動(dòng)過(guò)程
1．說(shuō)一說(shuō)——我認(rèn)識(shí)的盒子
教師在每個(gè)幼兒的椅子下面放一個(gè)盒子。
（1） 師：今天，我們的桌子上面放了許多盒子。孔老師還在小朋友的椅子下面藏了一個(gè)盒子，馬上我們輕輕拿出盒子，然后跟大家說(shuō)一說(shuō)你的盒子是什么樣子的，里面裝過(guò)什么？
（2） 幼兒和同伴相互交流。
（3） 教師分別請(qǐng)盒子作用相同的幼兒上來(lái)介紹自己的盒子。教師引導(dǎo)幼兒了解盒子的不同大小、形狀和用途。
2．看一看——神奇的盒子
師：老師這里也有一個(gè)盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個(gè)魔術(shù)給你們看看。
（1） 教師逐個(gè)打開(kāi)盒子，引起幼兒的興趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒給盒子比大小。
師：這里有幾個(gè)盒子？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（學(xué)習(xí)數(shù)1、2、3，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)。）
這三個(gè)盒子是一樣大嗎？我們來(lái)比一比。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給他們從小到大排排隊(duì)。學(xué)習(xí)表述：小的、大的、最大的。
3．玩一玩——我給盒子排排隊(duì)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己選一個(gè)盒子，打開(kāi)看看，里面有幾個(gè)盒子，再給他們排排隊(duì)。
（1）幼兒自選盒子操作，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)對(duì)立排序的幼兒。
（2）引導(dǎo)幼兒把小盒子再藏進(jìn)大盒子里。
藍(lán)盒子教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子
(1)你的盒子是什么樣子的，放什么的?
(2)把盒子舉起來(lái)，找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)
：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類
(1)送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
(2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論
你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?
三、學(xué)習(xí)收納盒子
(1)一連串盒子從大到小有序的歸納
(2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作
今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙它們的家，你們?cè)敢鈫?
(2)參觀
藍(lán)盒子教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解盒子的種類，會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。
2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意與同伴共同游戲，在游戲中體驗(yàn)合作，感受快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。
會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、玩盒子
師：今天來(lái)了很多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。
?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說(shuō)盒子作鋪墊。
二、說(shuō)盒子
1、介紹自己所玩盒子的特征。
師：你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？
2、教師介紹一個(gè)有特色的盒子。
師：今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？
?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓幼兒自由猜測(cè)，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、盒子分類
1、討論盒子分類的方法。
師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒(méi)有好方法？（幼兒自由討論）
幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。
幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…
師：原來(lái)各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體
的不同分成許多種類。
2、幼兒分組討論自由給盒子分類。
（1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹分類過(guò)程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
4、分盒子比賽。
討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）
?設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī)，通過(guò)討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、盒子搭建
1、小組討論，自由搭建。
（1）師：在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來(lái)試試，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？
（2）師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。
（1）出示圖片共同討論：這是由我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>
（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）
?設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、開(kāi)著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。
2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)。
?設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教學(xué)反思：
1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺(jué)過(guò)程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
（1）簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
（2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。
藍(lán)盒子教案篇6
教材分析：
盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達(dá)。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；
2、教師自制從大到小的套盒一套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)“盒子”
1、找一個(gè)盒子，與大家說(shuō)說(shuō)：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?/p>
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要放到嘴里的嗎？為什么不放在吃的這邊？
二、猜“盒子”
1、師：今天我還帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜看，哪個(gè)盒子里的小盒子最多？為什么？
2、集體驗(yàn)證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個(gè)盒子里的盒子最多？
3、討論：為什么看起來(lái)有的多有的少，其實(shí)卻是一樣多的呢？
4、小結(jié)：堆的高的看起來(lái)多，堆的整齊的看起來(lái)少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師：我們也來(lái)試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動(dòng)作最快，放的小盒子又多。
3、講評(píng)：哪個(gè)盒子看起來(lái)最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？
4、2人一組再次操作。
5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來(lái)，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來(lái)更少，讓空間變得更大。
6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能?，F(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來(lái)放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
活動(dòng)延伸：
1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.
活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子非常感興趣,提問(wèn)后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂(lè)的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.
活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：
1.說(shuō)盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.
2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒(méi)有積極的參與到活動(dòng)中來(lái),我沒(méi)有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問(wèn),舉例環(huán)節(jié)要主動(dòng)提問(wèn)不愛(ài)舉手的孩子,讓大家都感受到活動(dòng)帶給每一位孩子的快樂(lè).
藍(lán)盒子教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。
2．積極參與活動(dòng)，樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等)，每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙，如kitty貓、米老鼠；有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。2．另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內(nèi)裝氣球，一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙，一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。3．一條毛巾，一把尺，一個(gè)裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個(gè)網(wǎng)球，一個(gè)網(wǎng)球大小的水晶球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說(shuō)說(shuō)理由師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉?，把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。(幼兒操作。)師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子)：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。幼：我聽(tīng)到有聲音，感覺(jué)里面有東西。師：你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?幼：我感覺(jué)重重的，說(shuō)明里面有東西。師：你從重量方面感覺(jué)到盒子里有東西，大家有這樣的感覺(jué)嗎?師(小結(jié))：有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái)，所以確定里面有東西；有些人是感覺(jué)到盒子重重的，所以確定里面有東西……(析：用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的感受，如：從輕重上感覺(jué)到盒子里有東西，從聲音上感覺(jué)到盒子里有東西等。)
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子，通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌?。師：這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的`小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球，請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品，并說(shuō)說(shuō)你的理由。幼(選擇了尺)：尺子比盒子長(zhǎng)，肯定裝不進(jìn)盒子里。師：是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的呢?你給大家展示一下。幼(選擇了水晶球)：水晶球很重，盒子里面的東西很輕。師：你是怎么比較的呢?(鼓勵(lì)幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、比一比，來(lái)證明自己的推斷?師(小結(jié))：尺子長(zhǎng)，水晶球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球，我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。(教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、測(cè)量、排除等科學(xué)探索的手段，推斷盒子中到底裝著什么東西。)
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師：大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。師：你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?幼：我看見(jiàn)盒子上有蠟筆畫(huà)過(guò)的樣子，以前里面可能裝過(guò)蠟筆。師：哦!通過(guò)細(xì)致觀察來(lái)推斷，有道理!幼：我聞出有點(diǎn)香味，可能以前裝過(guò)花朵或者香水什么的。師：你能通過(guò)味道來(lái)判斷，與眾不同。我同意!幼：以前可能裝過(guò)玩具，你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。師：那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!(析：這部分主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，通過(guò)盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過(guò)什么。)
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)
1．師：這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎?如果有，可能會(huì)是什么?2．教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。3．師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?4．師(小結(jié))：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著東西?？磥?lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師再次引導(dǎo)幼兒打開(kāi)前面認(rèn)為沒(méi)有裝東西的四個(gè)盒子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒(méi)有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)
活動(dòng)反思：
這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示過(guò)，展示之后被問(wèn)得最多的問(wèn)題是：這個(gè)活動(dòng)是否適合中班幼兒?盒子是不是打開(kāi)更好?就上述兩個(gè)問(wèn)題，我是這樣思考的：第一，這個(gè)活動(dòng)不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來(lái)看，讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開(kāi)的盒子，很可能使他們失去興趣，他們甚至可能違反規(guī)則去打開(kāi)盒子。從觀察的細(xì)致性來(lái)看，第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察，而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺，大多數(shù)人不會(huì)觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡，更不要說(shuō)通過(guò)痕跡來(lái)推測(cè)了。從觀察的邏輯性來(lái)看，中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開(kāi)始階段，他們還不會(huì)將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想，并判斷它們的關(guān)系，大多為猜測(cè)，而非推斷。第二，盒子不要打開(kāi)。因?yàn)?，不打開(kāi)盒子，幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷，還要傾聽(tīng)別人的想法，迫使自己思考。不打開(kāi)盒子，幼兒的思緒就會(huì)始終聚焦于如何探索、判斷物品上，從而在活動(dòng)中會(huì)始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開(kāi)盒子，也必須在第二個(gè)環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過(guò)思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時(shí)才能打開(kāi)。若大多數(shù)幼兒沒(méi)有確認(rèn)，就不打開(kāi)盒子，以保護(hù)幼兒的好奇心。
小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子：可以裝東西、可以拿起放下且移動(dòng)的一種物體。
藍(lán)盒子教案篇8
設(shè)計(jì)意圖：
為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對(duì)各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)《有趣的盒子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種盒子與其用途。
2．利用廢舊物游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3．按照盒子共同特征分類。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干個(gè)（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種盒子
1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？
2．幼兒分組觀察討論。
3．師幼小結(jié)。
4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。
5．教師小結(jié)：盒子有大，有??；有正方體，有長(zhǎng)方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個(gè)共同特征分類）
二、按盒子的一個(gè)共同特征分類
你們按什么來(lái)分的？還會(huì)怎么分？
三、運(yùn)用盒子開(kāi)展游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1．做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人，玩游戲。
2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
活動(dòng)延伸：
利用盒子開(kāi)展各類游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開(kāi)方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。
