動(dòng)物樂園教案6篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:dopmitopy 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,寫教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來展開,以下是范文社小編精心為您推薦的動(dòng)物樂園教案6篇,供大家參考。

動(dòng)物樂園教案6篇

動(dòng)物樂園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

活動(dòng)方法

想像法、激發(fā)法、重組法。

活動(dòng)過程

1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3.玩"看誰猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

備領(lǐng)域滲透科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動(dòng)物樂園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字,復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞;

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡"小鳥"、"小兔"、"小蟲"、"小魚"放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對(duì),全體幼兒齊聲說:"對(duì)、對(duì)、對(duì),這是xx。"幫助幼兒進(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。

3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬

4、看字卡做動(dòng)作教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對(duì)全體幼兒齊聲說:"對(duì)、對(duì)、對(duì),這是x。"第三遍將幼兒分成數(shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。

5、游戲:對(duì)號(hào)入座教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)

6、結(jié)束小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,會(huì)飛,會(huì)跳,會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱,下次來教給其他小朋友。

活動(dòng)反思:

我在教學(xué)的一開始,利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境,以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念,我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后,讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級(jí)匯報(bào)時(shí)說一說,在自己的桌面上擺一擺,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

?標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流,這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時(shí),引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比,怎么比,比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論,給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)我還以兒童化的語言,以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法,樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子,由于各種原因,已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在認(rèn)識(shí)同樣多和“=”的過程中,只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說,能做的就讓他們自己做,能寫的就讓他們自己寫,能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師,教自己的小伙伴。

記住“>”“

整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切關(guān)系,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

動(dòng)物樂園教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。掌握“老”的筆順。

2、運(yùn)用字理識(shí)字,字謎識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。

3、通過查找圖書,點(diǎn)擊課件,上網(wǎng)瀏覽等方式,了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,會(huì)寫8個(gè)一類生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動(dòng)物才有了我們這個(gè)生機(jī)盎然的世界,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的情境識(shí)字課——《動(dòng)物樂園》,高興嗎?下面就和老師一起走入這個(gè)奇妙的動(dòng)物世界吧!

2、說一說,你看到了哪些動(dòng)物?。?/p>

3、學(xué)生觀看視頻。

4、小朋友們看得可真認(rèn)真,現(xiàn)在有一些動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂,看一看,你了解哪種動(dòng)物,給大家介紹一下吧?

5、小朋友們知道得可真多,老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)物的資料,下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué),看一看吧。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下,借助拼音或者你喜歡的識(shí)字方法(形聲字,字謎,部件組合)記一記這些小動(dòng)物的名字,然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。

二、合作學(xué)習(xí),識(shí)字寫字。

(一)小組學(xué)習(xí)。

1、本課的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?那老師可要考考你們了,準(zhǔn)備好了嗎?開火車檢測(cè)生詞,生字。

2、小朋友們可真棒,沒用老師教,你們就把生字認(rèn)會(huì)了。誰來說一說,你用什么好辦法記住這些字的?

(二)生找規(guī)律:

我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁:獅,狐貍,豬,他們都是形聲字?!榜槨Ⅰ劇币彩切温曌?,都是馬字旁。

我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣,我們來看一看。黑是表示一個(gè)人被火烤得滿身是灰,它是一個(gè)象形字,他本身就是一個(gè)偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

拓展:我們看一看,這幾個(gè)字的“灬”表示與什么有關(guān)?(燕、熱、熟、魚)

我發(fā)現(xiàn)鼠,虎,鹿都是象形字。袋也是形聲字,我有個(gè)問題,為什么蛇不是昆蟲,卻用蟲字旁啊?我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子,所以用蟲字旁。

下面我們?cè)賮碜x一讀這些字,好嗎?

三、媒體輔助,指導(dǎo)寫字。

看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,下面我們來寫一寫這些字。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律,然后再觀察它的具體位置,找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫??磥磉@兩個(gè)字不太好寫,我們一起來寫一寫吧!

師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào):大家寫的時(shí)候要注意寫字姿勢(shì)!肩挺背直。注意三個(gè)一。要寫好這個(gè)字,請(qǐng)大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個(gè)。第一短橫要寫個(gè)上一線上,第二筆豎要寫在豎中線上,在上二線的位置起筆。第三筆是長橫,要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個(gè)長撇,要路過中心點(diǎn)。第五筆是撇,一定要記住,最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個(gè)。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評(píng)價(jià)一下,修改一下。

四、游戲城堡,鞏固練習(xí)。

1、現(xiàn)在我們來輕松一下,做個(gè)猜字游戲吧。

2、老師告訴大家,有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化,已經(jīng)不能表示漢字的讀音了,所以同學(xué)在認(rèn)讀的時(shí)候要小心??!

3、拖拉游戲:

接下來我們進(jìn)入第二關(guān):找朋友。

我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的名字,你能給它們分分類嗎?先看看老師的演示,想不想自己試試著玩一玩吧。

小結(jié):我們先玩到這吧,小朋友們玩得開心嗎?

五、拓展擴(kuò)充:

剛剛我們?cè)趧?dòng)物樂園中不僅認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字,寫了兩個(gè)字,還認(rèn)識(shí)了好多小動(dòng)物呢,接下來,你還想了解哪些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?

老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地,將滿足你們所有的愿望。現(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo),點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容,盡情暢游一番吧。

六、總結(jié)收獲,結(jié)束本課。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了那么多的生字,還學(xué)會(huì)了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對(duì)動(dòng)物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

讀生字卡片

介紹一種動(dòng)物的生活習(xí)性。

二、學(xué)習(xí)5個(gè)一類生字

狐左右結(jié)構(gòu),形聲字

字謎:嘴尖尖,腿細(xì)細(xì),生性狡猾又多嶷,尾巴一掀放臭屁

組詞:狐假虎威狐貍

貍:左右結(jié)構(gòu),形聲字

形近字:理、埋、鯉

組詞:貍貓狐貍

蛇:左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首:蟲

字謎:身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,洞里爬進(jìn)爬出,咬人頂毒頂毒

組詞:虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

兔:上下結(jié)構(gòu)

組詞:守株待兔玉兔兔子

老:獨(dú)體字,象形字

組詞:老人老師老當(dāng)益壯

三、指導(dǎo)書寫。(注意筆順)

四、游戲鞏固生字

1、讀字卡

2、連線。把動(dòng)物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請(qǐng)學(xué)生連線。

3、游戲分類。

五、完成課后練習(xí)。

1、寫一寫,讀一讀

2、看圖連一連,先說再連。討論:(1)為什么說動(dòng)物是人類的好朋友呢?聯(lián)系動(dòng)物對(duì)人類的作用,也可畫食物鏈。(不要求答案統(tǒng)一)

(2)分類:水里的、地上的、天上的

六、板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物樂園

食肉的動(dòng)物

食草的動(dòng)物

家禽家畜

綜合實(shí)踐活動(dòng)

動(dòng)物天地

動(dòng)物樂園教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡動(dòng)物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝},讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng),讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料:表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程:

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園,觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來了什么?

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲:請(qǐng)幼兒自選油畫棒,給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng):喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng),教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲,喜歡表演

1.音樂游戲:小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲,相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲,大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育:小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,不要傷害它們。在家的時(shí)候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸:

(1)親子活動(dòng):讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū):提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演,參與幼兒活動(dòng),激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。

動(dòng)物樂園教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

動(dòng)物樂園

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)比較多少的方法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果,建立符號(hào)感。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、掌握比較多少的方法。

2、會(huì)用“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)方法:

自主、合作、探究。

課前準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

師:小朋友聽過駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。

二、引導(dǎo)操作,探究新知

1、出示“動(dòng)物樂園”圖

師:動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng),小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物?它們各有幾只?請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。m

2、匯報(bào)交流

師:你看到了哪些動(dòng)物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥。)

3、動(dòng)手操作

(1)師:誰愿意用動(dòng)物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物?

(2)師:請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動(dòng)物?請(qǐng)用學(xué)具表示出來。

(3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià):擺出來的和看到的一樣嗎?

4、設(shè)疑激趣

師:來了這么多的動(dòng)物,到底哪一種動(dòng)物比較多,老師很想知道,你們想知道嗎?那我們把它們比一比好嗎?

(1)小組討論:可以把誰和誰作比較?

(2)匯報(bào):我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。

5、探究方法

(1)認(rèn)識(shí)同樣多和“=”(熊和鹿比)

師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動(dòng)物,誰多?誰少?你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo))

動(dòng)手操作:比較兩種動(dòng)物誰多誰少,可以直接根據(jù)數(shù)量多少來比較,還可用擺的方法來比較,那么要怎么擺呢?請(qǐng)大家先想一想,再動(dòng)手?jǐn)[一擺。

展示、交流:誰愿意到前面來擺一擺?其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的擺法?(學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),擺出了不同的圖形)

猜一猜:黑板上的每一種擺法,是怎么進(jìn)行比較的?(如果學(xué)生不懂得表述“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法,教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。)

認(rèn)識(shí)“=”

揭示同樣多:熊有4只,鹿也有4只,熊和鹿的只數(shù)一樣,我們就說:它們的只數(shù)?(“同樣多”、“一樣多”、……)熊有4只用數(shù)表示寫幾?鹿也有4只,用幾表示?4和4同樣多或者說相等,要用什么符號(hào)來表示它們的相等關(guān)系?誰知道?誰會(huì)寫“=”?板書:4=4讀作:4等于4

(2)認(rèn)識(shí)“>”、“<”(兔和猴比、猴和鳥比……)

師:接下來你們想把哪兩種動(dòng)物進(jìn)行比較?這兩種動(dòng)物誰多?怎么比較?比的結(jié)果是什么?可以先擺一擺再說一說。

①獨(dú)立思考②小組交流③全班交流

怎么比?{引導(dǎo)學(xué)生表述:--比—多(少)}

師:5比3多,在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?你們知道嗎?誰會(huì)寫“>”?這個(gè)式子5>3怎么讀?(5大于3);5比3多,用“>”表示,那么3比5少,可以用“>”表示嗎?應(yīng)用什么符號(hào)表示?這個(gè)式子怎么讀?3<5(3小于5)。

指導(dǎo)書寫:“>”、“<”

練習(xí)使用“>”、“<”(練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”)

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):開口對(duì)大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)。

(有的孩子說:口子大的朝大數(shù);有的孩子說:開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào);還有的孩子說:想到把“箭號(hào)”的一橫去掉就是大于號(hào)了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記?。洪_口朝大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)……)

三、練習(xí)與拓展

(1)師:在這么多的動(dòng)物里面,哪種動(dòng)物最多?哪種動(dòng)物最少?(小鳥最少,小兔最多)其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請(qǐng)同桌交流:說一說誰比誰多?誰比誰少?也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。

(2)在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?

(3)獨(dú)立完成第13頁練習(xí)題

小猴比小熊少3〇4小鹿比小兔-----4〇5

小熊比小猴多4〇3小兔比小鹿-----5〇4

最多最少

(4)填一填:

7〇34〇93〇35〇810〇1

2〉□6〉□6=□□=8□和□<9(這幾道題,發(fā)數(shù)字卡片給小朋友,認(rèn)為合適的都可以到臺(tái)上來。)

板書設(shè)計(jì):

動(dòng)物樂園

小于<大于>等于=

開口對(duì)大數(shù)尖尖對(duì)小數(shù)

動(dòng)物樂園教案篇6

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目標(biāo):雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、技能目標(biāo):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、情感目標(biāo):貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩泥、剪刀、直尺等工具。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們想去動(dòng)物園嗎?

放映錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界,觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。

二、賞析探究。

1、板書課題。

2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。

3、你們來比較一下,泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別?

生:分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;

分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。

分析步驟:

形狀更夸張、更可愛;

顏色更鮮艷;

省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;

抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。

4、觀察老師制作;

1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;

2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。

3)添加花紋,整理完成。

5、在我國民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品:惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害,在養(yǎng)蠶季節(jié),農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”,買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看,蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛,長長的胡子和大大的眼睛,生相給人一種機(jī)警敏銳之感,非常有特色。這件作品以有百年歷史了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、首先來作個(gè)熱身操,搓一搓、捏一捏,讓泥又軟又有韌性。

2、分小組制作。

3、介紹自己的作品并介紹制作方法。

4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、全班同學(xué)收拾好桌面

2、自由去參觀同學(xué)們的作品。

注意:用眼睛看、不用手摸。

3、說說你最喜歡的作品。說出理由。

4、小結(jié):喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力,鍛煉交際能力,體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識(shí)。