其實無論開展什么階段的教學(xué)工作,都要認真寫好一份教案,教案的制定想必每位教師都很熟悉了,下面是范文社小編為您分享的科學(xué)電和磁教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。
科學(xué)電和磁教案篇1
活動目標(biāo)
感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異,知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點:學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
難點:理解高矮、粗細的相對性
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有高矮、粗細的初步概念
物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場地:附近樹木較集中的公園
活動過程
一、游戲:親親小樹
1.看一看,認一認,公園里都有哪些樹?
2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1.老師指定兩棵樹,請幼兒目測兩棵樹的高矮,在高的樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。
2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請幼兒把紅旗插到最高的樹下,把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1.教師指定兩棵樹請幼兒討論:怎樣比較他們的粗細。
2.教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細。
4.組織幼兒游戲:請幼兒按教師指令行動,如:摸摸最細的樹干跑回來,親親最粗的樹干蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會改變?
2.教師小結(jié):隨著比較樹木的變化,比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。
活動評析
一、設(shè)計意圖
與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進行學(xué)習(xí)比較,不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源,讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中,高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。
讓孩子象對待朋友一樣,在游戲中比較樹木的高矮、粗細,顯得既直接又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”,目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較,從而理解高矮、粗細的相對性;另外,是要讓幼兒在觸摸樹木的同時,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。
二、效果分析
高矮、粗細各異的樹木,為孩子提供了生動而直觀的“活教具”,形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣,孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”,學(xué)習(xí)十分主動積極,他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細,并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。
在多次的觀察比較中,孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性,而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動,孩子門與樹木建立了感情,與自然更加親近。
科學(xué)電和磁教案篇2
活動目標(biāo):
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。
3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望,知道要保護蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
蚯蚓若干條,實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)
活動過程:
一、引題
昨天晚上,我聽到窗臺上兩盆化在聊天:
一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。
另一盆說:我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么秘密?
(倒出來看看)
原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究,實驗并記錄
1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)
交流結(jié)果:小蚯蚓長得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,細細長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運動的呢?用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬,它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實驗一:提供尺量。
實驗二:提供玻璃和馬糞紙。
實驗三:提供手電和紙盒
實驗四:提供軟硬不同的泥土
另外:提供筆記錄
交流探索的結(jié)果:
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥,叫地龍。
蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)某年中國要舉行奧運會,要請小蚯蚓來幫忙,這是為什么呢?
蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
四、延伸活動
1、有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會好嗎?會有什么變化。
2、把蚯蚓送回家
科學(xué)電和磁教案篇3
活動目標(biāo):
1. 對數(shù)字和顏色分類感興趣。
2. 能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體,并說出總數(shù),能按數(shù)取物。
3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒玩過顏色分類游戲。
2. 材料準(zhǔn)備:《邊做邊學(xué)》操作材料,5個不同顏色的圈。
活動過程:
1. 手指游戲:《鱷魚來了》。
2. 創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入活動。
師:今天是森林國王的生日,它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具,也邀請了好多小動物去參加它的生日會…
3. 依次出示小動物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。
教師提問:你看到了什么動物呢?它有幾只呢?我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧!
4.游戲互動,看誰反應(yīng)快。
師:森林國王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的,漂亮的游戲場地(5種不同顏色的圈圈)。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b. 請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動手操作,填充色塊。
師:還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘?,可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。
a.提問:你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應(yīng)該怎么幫幫它呢?
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。
c.請幼兒自己動手操作,填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片,請幼兒自由點評。
b. 師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題,它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會,請小朋友們有秩序的排好隊形,準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞觯?/p>
科學(xué)電和磁教案篇4
活動設(shè)計背景
戶外活動時孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心,突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、感受風(fēng)吹來的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
重點:感受風(fēng)的方向。
難點:觀察、比較不同的風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)
活動過程
1、引起興趣
教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?
幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
(1)游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力,進一步提高幼兒游戲興趣。
(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
(1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。
(2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向
在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了
(3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
(4)活動結(jié)束
延伸活動:
小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
教學(xué)反思
1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。
5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
科學(xué)電和磁教案篇5
活動目標(biāo):
1、 通過實驗,探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源,并進行分類。
2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。
活動準(zhǔn)備:
1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,風(fēng)車,呼啦圈。
2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、 幼兒用書、練習(xí)冊。
活動過程:
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。
1、這是在哪兒?
2、誰坐過?你有什么感覺?
3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。
二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。
1、生活中,你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢?
2、完成練習(xí)冊。
三、將幼兒分組,從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。
2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、小結(jié):電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。
四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。
1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。
2、介紹材料,提出要求。
3、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。
活動反思:
教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)電和磁教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、增強幼兒垃圾分類意識。
2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。
3、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
4、能大膽進行實踐教學(xué),并用完整的語言表達自己的意見。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
教學(xué)重難點:
把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。
教學(xué)過程:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導(dǎo)人教學(xué)。
出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?
把教室中的垃圾進行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?
2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?
(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”游戲。
游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸教學(xué)。
將教學(xué)中學(xué)到的知識帶回家,運用到生活中。
教學(xué)反思:
教學(xué)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和教學(xué)形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點。教學(xué)的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。
不足之處:
垃圾桶標(biāo)志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。