美術(shù)雪教案精選8篇

時(shí)間:2023-03-13 作者:Monody 備課教案

制定教案需要我們認(rèn)真分析自己在教學(xué)中的不足,無論寫什么樣的教案,教師們都要提前設(shè)定好自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的美術(shù)雪教案精選8篇,感謝您的參閱。

美術(shù)雪教案精選8篇

美術(shù)雪教案篇1

活動目標(biāo):

1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供學(xué)生想象的各種各樣的物體若干。

活動過程:

一、激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入活動。

出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起學(xué)生的興趣。

師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?

二、示范創(chuàng)意繪畫的方法

1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓學(xué)生懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)學(xué)生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個(gè)主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。

三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫

1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

師:看到這些東西,你們想到了什么?

3、學(xué)生自由創(chuàng)意繪畫。

a、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽創(chuàng)造。

b、引導(dǎo)學(xué)生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個(gè)完整的主題。

c、學(xué)生創(chuàng)造繪畫過程中,針對個(gè)別學(xué)生實(shí)際,在想象和技能上,教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、欣賞評析作品

1、鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評定學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活,仔細(xì)觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.

五、活動延伸

1、評定其他學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)雪教案篇2

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布??

教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評價(jià)作品,結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

教學(xué)反思:

?我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí),樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。

美術(shù)雪教案篇3

活動目標(biāo):

1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來的樂趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準(zhǔn)備:

1、幻燈片:漂亮的魚

2、多媒體課件:打扮魚媽媽

3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動墻飾:魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶:網(wǎng)小魚、錄音機(jī)

活動過程:

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動。

師:這段時(shí)間,我們開展了魚的主題活動,收集了許多有關(guān)魚的資料,認(rèn)識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識的魚?

2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計(jì)好看的花紋。

師:我們班的魚媽媽很愛漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

請幼兒分別說說自己的設(shè)想,每說出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。

6、游戲:網(wǎng)小魚。

規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂自由地游玩,音樂停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。

活動反思:

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結(jié)束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進(jìn)行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

美術(shù)雪教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:欣賞動漫片及動漫形象,了解動漫知識。

過程與方法:使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法,學(xué)會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)活動重點(diǎn):應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

教學(xué)活動難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:vcd卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

2、學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過程:

出示多媒體課件。

師:“同學(xué)們,我們看過的電影或電視劇呢,有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”

生:“動漫片?!?/p>

師:好,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題,請同學(xué)們搶答,答對的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?

2、這部動漫片給你留下了什么印象?

3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。

師:“對,這些都是我們大家很熟悉的動畫片,也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢?”

生:“想。”

師:“好!那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:《我喜歡的動漫形象》”

出示課題

師:“同學(xué)們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見過?”

生:“書包上、筆上、衣服上??”

師:“對,他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來我們就一起來看看?!?/p>

1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運(yùn)用。

2、欣賞后請學(xué)生思考并討論

你最喜歡哪個(gè)動漫形象?為什么?

3、表演體驗(yàn)、

“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

(有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某??

角色,并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰?

繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí),每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象,教師巡視指導(dǎo)。

(包括動植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。

展示作品、評價(jià)作品

各小組互賞互評,

選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺展示,促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

美術(shù)雪教案篇5

內(nèi)容與要求:

1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、白紙、記號筆。

2、范畫:各種形態(tài)的金魚。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。

難點(diǎn):畫金魚的尾巴。

活動過程:

1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。

師:今天我們班來了一位新朋友,我們一起去看看是誰,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)

師:現(xiàn)在請你們來說一說,你認(rèn)識的朋友叫什么?它長得什么樣子?(有的幼兒說:金魚的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)

幼兒說出一個(gè)金魚的部位,教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚的眼睛。

2、通過觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。

師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)連起來的三角形呢!

師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來呢?把你們的手伸出來,我么一起來畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞,兩個(gè)朋友手拉手,再找一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來啦!誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的?

請個(gè)別幼兒上來試一試,同時(shí)教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

3、通過擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動態(tài)。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),問:這條金魚在干什么啊?(有的幼兒說在捉迷藏,有的幼兒說好像在跳舞。)

師:對阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上)

師:你們觀察到的金魚在干什么?請你們也上來擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?

請個(gè)別幼兒上來試一試,并請他們說一說:你看到的金魚在干什?(教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)

4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:今天,老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,我們一起來看一看(出示范畫)。

師:現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們愿意嗎?(愿意)

師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來,別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友,不然的話它會很孤單的。

幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價(jià)。

師:哇,這么多金魚都游到這里來了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在講悄悄話呢,原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫,也來說一說。

請個(gè)別幼兒說說自己的作品。

6、活動結(jié)束。

師:請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!

美術(shù)雪教案篇6

活動目標(biāo):

1.了解扎染畫的繪畫步驟

2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

活動準(zhǔn)備:

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環(huán)節(jié)

(l:老師y:幼兒)

環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識

l:小朋友們,你們誰還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具?

y:勾線筆油畫棒水彩筆等

l:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

(向y展示宣紙)

l:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

l:看完了老師的操作,大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

(y折宣紙放入顏料中染)l:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。

y:可以折成一個(gè)三角形或沒有形狀的樣子。

l:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染,那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個(gè)宣紙上染顏色?

y可以動腦思考,然后l出示已準(zhǔn)備的工具,y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

講述的步驟y:(以下僅供參考)

步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。

步驟二:將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

l:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:

1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

2.最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環(huán)節(jié):

(y繪畫時(shí)l可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒)

l:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思:

因?yàn)檫@是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課,十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內(nèi),導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路,當(dāng)我在他們動手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問題計(jì)算在內(nèi),導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫,也沒有時(shí)間分享,我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備,導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。

1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

2.減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。

3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時(shí)老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。

5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費(fèi)時(shí)間,而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。

6.要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。

7.控制好節(jié)奏,導(dǎo)入不宜過長,

美術(shù)雪教案篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思:

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點(diǎn),但個(gè)別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強(qiáng)。

美術(shù)雪教案篇8

美術(shù)活動:有趣的面具

活動目標(biāo):

1、 知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程:

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

(1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。