做為一名教師，想必你對(duì)教案的制定方式一定十分熟悉，優(yōu)質(zhì)的教案會(huì)讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的情況，以下是范文社小編精心為您推薦的國(guó)粹教案5篇，供大家參考。
國(guó)粹教案篇1
設(shè)計(jì)思路：
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
“中國(guó)京劇”是我們預(yù)設(shè)的“中國(guó)人”大主題中的一個(gè)內(nèi)容版塊，作為二級(jí)主題來(lái)開(kāi)展，與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
我們班的這一塊內(nèi)容開(kāi)展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級(jí)孩子的“京劇臉譜”作品開(kāi)始。從周圍環(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開(kāi)始談?wù)?、關(guān)心起京劇這一話題(由個(gè)別孩子，逐步影響更多的孩子)，這樣就能比較巧的順著孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行，不顯生硬與突然。
事實(shí)上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，又是比較有意義與必要的，能夠通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，我們充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)了朱家角老年京劇團(tuán)來(lái)幼兒園，開(kāi)展了“重陽(yáng)節(jié)——我們和爺爺奶奶同樂(lè)”活動(dòng)。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂(lè)器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點(diǎn)都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國(guó)京劇”主題熱火地開(kāi)展起來(lái)，孩子們搜集信息、了解知識(shí)、看戲劇頻道的京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個(gè)京劇架勢(shì)，不亦樂(lè)乎。
過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在生生、師生的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情;我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說(shuō)，活動(dòng)化、故事化使孩子們的興趣更高，也對(duì)京劇藝術(shù)有了更多的了解。
另外，主題的開(kāi)展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的'特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。因此，本次活動(dòng)在知識(shí)、技能方面的重點(diǎn)就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對(duì)稱、夸張的圖案;鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(huà)(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出臉譜話題：
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫(huà)上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國(guó)的京劇真的很了不得，連聽(tīng)不懂中國(guó)話的老外看了也直翹大拇指。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
國(guó)粹教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解京劇的唱腔、角色行當(dāng)、四功五法等相關(guān)知識(shí)，知道不同臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而去關(guān)注京劇。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)了解穆桂英掛帥、感受京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究及獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??； 難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：了解京劇。
2、教師準(zhǔn)備：收集資料，制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。
1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。
2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道里面的人物為什么畫(huà)臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答） (設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。) 偷偷告訴大家一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識(shí)，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開(kāi)它神秘的面紗。
（板書(shū)：穆桂英掛帥——京?。?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：將居廟堂之高的京劇于簡(jiǎn)單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、了解京劇，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹。
1、說(shuō)說(shuō)國(guó)粹
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)品德書(shū)78頁(yè)，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國(guó)粹呢？（學(xué)生匯報(bào)）
（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)京劇進(jìn)行了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）
京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒(méi)有任何語(yǔ)言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)如果沒(méi)有了京劇，也就不成其為中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無(wú)愧啊！
我們先來(lái)了解京劇的唱腔和樂(lè)器。京劇的唱腔有很多，應(yīng)用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃
（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段
（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比西皮和二黃。（板書(shū)“2”） （3）文場(chǎng)伴奏三大件（板書(shū)“3”）
2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng),有人知道嗎？
生：播放課件，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)說(shuō)區(qū)別
旦：先介紹旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。
凈：這些演員臉上勾畫(huà)著大家熟悉的面孔。
師：不同的臉譜可以表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵。在京劇的舞臺(tái)上，如果我們想知道一個(gè)人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來(lái)了。現(xiàn)在，我們就來(lái)看幾張臉譜。同學(xué)們，這幾個(gè)人物都熟悉嗎？
結(jié)合特定的人物，討論每個(gè)顏色的臉譜各代表什么性格？ 丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)
3、京劇雖然分出了不同的角色行當(dāng)，但是基本功卻是相同的，大家都知道京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會(huì)什么呢？
四功：唱、念、做、打
視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽(tīng)我說(shuō)！”）學(xué)生進(jìn)行模仿。 師：唱念做打四功的好壞，在于演員運(yùn)用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法
五法：口、手、身、眼、步
3、引導(dǎo)完成臉譜。
三、感受京劇：
1、介紹穆桂英掛帥中的各個(gè)人物
2、蘭花指
介紹蘭花指，讓學(xué)生初步感受蘭花指
介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對(duì)穆桂英的感受?！鹿鹩⒌娜烁窀呱?/p>
3、模仿穆桂英掛帥片段進(jìn)行表演
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識(shí)到京劇在世界上的地位，通過(guò)蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，深化了學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)京劇認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對(duì)京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說(shuō)，世界上沒(méi)有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國(guó)人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國(guó)報(bào)紙更是評(píng)價(jià)京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項(xiàng)國(guó)粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會(huì)綻放出更璀璨的光芒！
國(guó)粹教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解京劇的特點(diǎn)。
2、欣賞京京劇服飾，聽(tīng)京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。
3、對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解京劇的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞京京劇服飾，聽(tīng)京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《特別的京劇》、京劇音樂(lè)
京劇表演視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞并了解京劇服飾。
教師出示京劇演員的照片，請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。
教師：他們穿的衣服和我們平時(shí)穿的有什么不同？這些衣服上有哪些花紋？你們還看到什么？
幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。
教師結(jié)合幼兒用書(shū)上的圖片進(jìn)行小結(jié)。
2、聽(tīng)京劇表演，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。
幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。（如在表演過(guò)程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏；演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長(zhǎng)）
教師幫助幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的介紹。
3、幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。
將幼兒分成兩組，分別表演走圓場(chǎng)步和管步，并嘗試唱一唱。
請(qǐng)兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
跟著音樂(lè)，幼兒練習(xí)走圓場(chǎng)步和管步。
4、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。
教師：不僅中國(guó)人喜歡京劇，外國(guó)人也很喜歡京劇。許多的外國(guó)朋友還到我們國(guó)家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國(guó)外。我們國(guó)家的京劇團(tuán)也到國(guó)外演出，讓外國(guó)人了解京劇，了解我們中國(guó)文化。京劇在我國(guó)對(duì)外文化交流方面起了很大的作用。
國(guó)粹教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂(lè)情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂(lè)的板式、伴奏等京劇常識(shí)
過(guò)程與方法
能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好。
知識(shí)與技能
探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂(lè)情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問(wèn)題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。
2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。
3、教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)賞析樂(lè)曲
1、教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2、教師出示ppt資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)
4、再次聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
(三)對(duì)比賞析
1、片段欣賞，初步感受
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)
(2)再次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)
(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)
2、完整欣賞，深入體驗(yàn)
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)
(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個(gè)唱段刻畫(huà)了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。
(3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)
(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)
(四)拓展延伸
1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》
(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。
(2)跟音樂(lè)輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2、跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。
3、挑選唱得較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1、教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?
2、希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見(jiàn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
現(xiàn)代京劇
家住安源 雄心壯志沖云天
旋律委婉優(yōu)美 旋律平穩(wěn)
二黃 二黃
痛苦哀婉 悲憤激昂
國(guó)粹教案篇5
設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。
活動(dòng)目的'：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。
如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇———儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。
