在上課前,我們老師一定要將有關(guān)的教案制定完善,優(yōu)秀的教案是每一位教師都會(huì)提前準(zhǔn)備的文件,范文社小編今天就為您帶來(lái)了爬樓梯小班教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
爬樓梯小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1·師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3·幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出主題
1·教師:講述故事。
一所學(xué)校,上晚自習(xí)時(shí)突然停電,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠,后面的推著前面的,結(jié)果把人給推倒了,吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了,后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺,繼續(xù)往前擠,結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好,說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景
(一)、正確行走
1、爭(zhēng)奪小紅花
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組,按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道,要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對(duì)面取到小紅花,誰(shuí)就可以得到小紅花。)
混亂情景之后,討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法
察下面兩幅圖,辯析明理。辯析中明白,行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)"走"這里還有一首兒歌,聽老師讀一讀,看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)
教室里,輕輕走,
走廊上,慢慢走,
轉(zhuǎn)彎口,減速走,
上下樓梯靠右走。
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急",然后自然引入上下樓梯。
(二)、能明白故事道理,討論正確的行走方法
1、聽故事講道理
"丁鈴鈴!"下課鈴響了,小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞,只聽到"哎喲"一聲,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流,小勇滿嘴是血。原來(lái)小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個(gè)口子,小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái),老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針,小勇少了一顆門牙。小朋友,這是血的教訓(xùn)啊!
2、兒歌助記
你拍一,我拍一,集會(huì)放學(xué)心不急,
你拍二,我拍二,排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三,我拍三,靠右行走記心間,
你拍四,我拍四,看前顧后不擁擠。
你拍五,我拍五,隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六,我拍六,學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
爬樓梯小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。
2、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
3、能力目標(biāo):
(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的.上行和下行。
(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小朋友,我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見過(guò)樓梯?(幼:在樓里)
3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來(lái)看一看,認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什么樣的樓梯?(幼:會(huì)拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小朋友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風(fēng)一樣(幼:旋轉(zhuǎn)形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多種樓梯,那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>
(幼:方便小朋友和老師上下樓)
6、師:小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼:注意安全)
怎樣注意安全?該怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)
7、師:請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?,可以往上走,可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)
音樂1234567......上行音階
8、師:小朋友們到這里來(lái),(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼:上樓梯)
我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)
音樂7654321......下行音階
9、師:這段音樂象在做什么呀?(幼:下樓梯)
那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)
10、師:下面請(qǐng)小朋友自己聽音樂,如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂,教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調(diào)皮的小音符在做什么呢?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)
師:再聽一聽,小音符又做什么去了?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲,我們和他一起游戲好么?(幼:好)
幼兒聽音樂上下樓梯。順序:音樂中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會(huì)吧?(幼:好)
14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)
15、師:小朋友們聽一聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂起,幼:小烏龜)
師:學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影桑?幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)
(兔子音樂,幼:小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳
16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起,我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?,好么?幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走,教師指導(dǎo))
17、師:小朋友們聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂:沉重的腳步聲。幼:大灰狼)
大灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)
我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂,幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束)
爬樓梯小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí),并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的,哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片),提問(wèn):這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō),這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié):
一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn):剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō),他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友,用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞,表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎
2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記
爬樓梯小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道上下樓梯的安全常識(shí),學(xué)會(huì)靠右手邊走,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、清除樓道上的障礙物
2、保持地面干燥
3、圖書27本
活動(dòng)過(guò)程:
一、左手和右手
播放音樂:《左手右手》
伸出你們吃飯的時(shí)候,拿小勺子的那只手,舉得高高地,給老師看一看,可愛的小手在哪里?
請(qǐng)放下,現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只可愛的小手,舉得高高地,給老師看一看。(音樂結(jié)束)
你們知道哪只是左手?哪只是右手嗎?
你在做什么事情的時(shí)候,會(huì)用到右手呢?
你知道,我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候,要靠那只手那邊走嗎?
那你知道,靠右手邊走樓梯的時(shí)候,你的右手要做什么事情嗎?為什么要這么做?
對(duì)了,在我們走樓梯的時(shí)候啊,右手要扶著墻上的扶手,這樣啊,我們就不容易摔倒了。
二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作
樓上有一堆書,太多了,老師一個(gè)人搬不動(dòng),想請(qǐng)你們幫幫我。我要請(qǐng)我們小二班的小朋友排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走上樓梯,右手扶著墻上的扶手,走到樓上去,每個(gè)人都用左手拿一本書,然后右手扶著扶手再走下樓梯,回到我們的教室里。這樣,厚厚的一堆書就輕松地搬下來(lái)了!
你們?cè)敢鈳椭覇?
走樓梯的時(shí)候,老師希望你們一個(gè)跟著一個(gè),不推、不擠,用右手扶著扶手走上去,你們能做到嗎?
右手在哪里?好,排隊(duì)。
幼兒在走樓梯的時(shí)候,老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒做正確的動(dòng)作。
三、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況
謝謝你們幫助老師,搬下來(lái)這么多書,你們真能干!
爬樓梯小班教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。
【重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點(diǎn):讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會(huì)做什么?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。
3、教師提問(wèn):“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”
“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”
二、觀看視頻,讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。
1、教師提問(wèn): “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什么?”
2、教師小結(jié):我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走,集體上下樓梯時(shí)要照顧前后,排好隊(duì),一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動(dòng)作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請(qǐng)小朋友們跟我念,并做動(dòng)作,看看誰(shuí)做得好,做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦?!?/p>
?上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》
①教師:“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn),如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂園》”。
②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》)。
2、體驗(yàn)游戲:
①教師:“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦?!?/p>
②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動(dòng)延伸,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
【效果預(yù)測(cè)及反思】
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性、游戲性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
本次活動(dòng)亮點(diǎn)主要有:
1、本次選材,來(lái)源于幼兒的生活,并通過(guò)自身的生活實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)習(xí)中,在這次活動(dòng)中選材內(nèi)容貼近生活,和幼兒的生活息息相關(guān),幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)感興趣。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用多張照片讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動(dòng),具體。幼兒能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事,師幼互動(dòng)觀看照片,知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯,讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要不足有:
1、活動(dòng)中估計(jì)還是老師說(shuō)的較多,沒有完全把課堂留給孩子,讓孩子做活動(dòng)的主體,老師應(yīng)以引導(dǎo)為主。
2、有時(shí)沒有注重個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)較弱的.幼兒,在今后的教學(xué)中要多學(xué)多看?;顒?dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)。
爬樓梯小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解上下樓梯時(shí)安全的重要性,懂得正確上下樓梯。
2、初步掌握安全上下樓梯的方法。
3、學(xué)會(huì)正確上下樓梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入。
——(出示小猴住院的.圖片)師:小朋友看,小猴怎么了?小猴為什么受傷了?聽聽下面的故事你就知道了。
二、故事欣賞。
——教師講《小猴上下樓梯》的故事。
——小猴為什么會(huì)受傷?(從樓梯上摔下來(lái)了)為什么小猴會(huì)從樓梯摔下來(lái)?(不注意安全,搶先走)
——教師小結(jié):上下樓梯時(shí)一定要注意安全,不然容易讓自己摔倒受傷,甚至可能會(huì)連累朋友受傷。
三、討論上下樓梯安全注意事項(xiàng)。
——師:怎樣上下樓梯才安全呢?
——教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
——教師小結(jié):上下樓梯靠右邊走,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)走;人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不擁擠,不搶先;如果拿著東西應(yīng)一手拿東西,一手握緊扶把。
四、游戲體驗(yàn)。
——師:剛才老師接到小豬打來(lái)的電話,它說(shuō)今天是它的生日,請(qǐng)我們到它家做客。小豬的家在樓上,小朋友上下樓梯的時(shí)候可要注意安全哦。
——教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯,提示幼兒一手握緊扶把,一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走。
——到樓上“小豬”家,將賀卡送給小豬并一起唱《生日快樂》歌,向它表示祝賀。
——教師帶領(lǐng)幼兒下樓梯,提示幼兒不要著急,不要推擠,一手握緊扶把,一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走。
活動(dòng)應(yīng)變
可以讓另一個(gè)老師戴頭飾扮演小豬代替小豬手偶。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)兒歌:教室里,輕輕走;走廊上,慢慢走;轉(zhuǎn)彎口,減速走;上下樓梯靠右走。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放教師自制的圖書《上下樓梯的安全》,讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將上下樓梯的正確方法拍成照片,并將照片和文字貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
上下樓梯時(shí)提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為。
隨機(jī)教育
日常上下樓梯時(shí)提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為,培養(yǎng)幼兒良好的安全習(xí)慣。