中班語言誰來了教案6篇

時間:2024-06-08 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的內(nèi)容反映了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的把握和引導(dǎo)能力,可以判斷其教學(xué)反饋和評價能力,一份完善的教案可以幫助教師更好地安排教學(xué)時間和任務(wù),合理分配學(xué)習(xí)資源和活動,范文社小編今天就為您帶來了中班語言誰來了教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班語言誰來了教案6篇

中班語言誰來了教案篇1

活動目標

欣賞兒歌,理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?,感受冬日的美好?/p>

嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

大膽想象冬爺爺胡子的用途。

活動準備

課件準備:《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏;“冬爺爺?shù)暮印眻D片。

材料準備:三角鐵。

活動過程

組織談話,引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L胡子。

——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>

——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模渴情L長的還是短短的?

——冬爺爺也有一把很特別的胡子,你們猜猜他的胡子是什么樣的?

播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?,引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點以及作用,并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)?有趣互動。

1.播放兒歌音頻及圖片第一段,引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,并感受其特點。

——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥??(長長的、亮晶晶、硬梆梆的)

——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬??(樹枝、屋檐、山崖?/p>

——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨??(冰柱?/p>

——你覺得還能掛在哪里呢?(山洞、小橋)

2.播放兒歌音頻及圖片第二段,感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>

——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么?(風(fēng)娃娃吹啊吹,冬爺爺?shù)暮邮幯绞帲?/p>

——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢?(叮當叮當)

——風(fēng)娃娃吹得太厲害了,吹掉了一根胡子,它把胡子當成了什么?送給了誰呢?(拐杖,送給爺爺)

3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,鼓勵幼兒結(jié)合動作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕印?/p>

播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙危斗挪牧稀叭氰F”,師幼共同進行角色扮演,加深幼兒對風(fēng)娃娃和冬爺爺互動的理解。

1.教師說明表演內(nèi)容。

1)教師扮演風(fēng)娃娃,吹氣。

2)幼兒扮演冬爺爺?shù)暮?,教師吹氣后,小朋友左右晃一晃,然后用手敲擊三角鐵,發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>

2.播放兒歌音頻,發(fā)放材料,師幼共同表演。

播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印?,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,并鼓勵幼兒想象冬爺爺胡子的作用。

1.播放兒歌音頻及圖片,鼓勵幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖片,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿妫绻阋灿幸桓瑺敔數(shù)暮?,會送給誰做什么呢?(送給弟弟當寶劍)

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū),投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印?,鼓勵幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,并有感情地朗誦。

附【兒歌】

冬爺爺?shù)暮?/p>

冬爺爺,胡子長,

亮晶晶,硬梆梆。

掛在哪?

樹枝、屋檐,山崖旁……

風(fēng)娃娃,很喜歡,

吹呀吹,蕩呀蕩,

吹得胡子響叮當!

叮當響,響叮當,

掉下一根粗又長。

送給爺爺做拐杖。

中班語言誰來了教案篇2

活動目標:

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動準備:

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。

活動過程:

一、激趣引入:

1、教師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

二、編兒歌:

(一)、給蘋果編兒歌。

1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答:什么水果紅紅的`?蘋果蘋果紅紅的。

(二)、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的?

2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲。

1、我大聲提問題,你們小聲回答;

2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?

小結(jié):小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。

七、活動延伸

小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

中班語言誰來了教案篇3

活動目標:

1.能仔細觀察并講述好朋友的特征。

活動準備:圖片、畫筆、紙、音樂。

活動過程:

導(dǎo)入:

一、游戲:"猜猜好朋友"。

1、今天李老師有一個好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?

t:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?

t:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。

(音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對錯。

t:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)?

t: 如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負大家,在一起玩的時候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會排隊,經(jīng)常做一些讓大家不高興的'事情,你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴.....

六、活動延伸t:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語言誰來了教案篇4

活動目標:

1、認識火災(zāi)危險警告訊號。

2、認識在旅游時燒烤地點標志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

活動準備:

故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志

活動過程:

1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個環(huán)境?討論:為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景?

2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

?發(fā)生山火了》

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的'情節(jié):

(1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

(2)山火是怎樣被撲滅的?

(3)如果你是樹林里的小動物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案——幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)

中班語言誰來了教案篇5

活動設(shè)計背景

小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

活動目標

1、認知目標:能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

2、情意目標:通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

3、技能目標:能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗共同創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)難點:在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。

活動準備

1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。

2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

活動過程

?一〕開始環(huán)節(jié):

1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?

誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......

教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

?二〕基本環(huán)節(jié)

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、教師:“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達,例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達,幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?

教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;在小花屋門前裝上了滑梯。

?三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

和幼兒一起裝扮活動室

教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?

引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

?四〕延伸環(huán)節(jié):

1、鼓勵幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的快樂小屋。

教學(xué)反思

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點,也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達個人的經(jīng)驗,幼兒參與的積極性比較高。

同時,我的這節(jié)課也存在缺點,最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強,沒有達到預(yù)想的效果。

如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。

以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。

在以后的教學(xué)活動中,我會吸取他人的長處來彌補自己的不足,也會認真的準備自己的每一次教學(xué)活動,達到真正的有效教學(xué)。

中班語言誰來了教案篇6

活動目標:

1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。

2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

活動準備:

教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。

活動過程:

1、謎語激趣。

教師:一朵花,在天上;像綿羊,像白兔;風(fēng)來了,它走了。

——天空中的云兒還會變成什么?讓我們來聽故事。

2、教師完整講述故事。

提問:故事里講到了什么?

3、分解故事

(1)、教師邊操作教具邊分段講述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的?

“白胡子老公公又變成了什么?

“最后,小妹妹看到了什么?說什么?

4、完整聽賞故事,幼兒發(fā)表自己的想法。

——“你看到天空中的云兒像什么?

“為什么說是神奇的天空?

“為什么白云會變來變?nèi)ァ保?/p>

5、活動延伸

繪畫:神奇的天空

活動反思:在活動中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽,老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題,情況不是很好,要加強學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。