課堂效率的提升離不開有效教案的制定,教案是每一位老師都很熟悉的備課材料,你知道適合自己課堂的教案怎么寫嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的水的教案通用7篇,供大家參考。
水的教案篇1
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標(biāo):基本掌握個(gè)性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo):積極參與學(xué)習(xí),主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,不學(xué)會(huì)欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) :長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)繩為教材,采用情景導(dǎo)入法,用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè)的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽,既復(fù)習(xí)了跳長(zhǎng)繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范,教師設(shè)疑,讓學(xué)生分組積極嘗試,大膽試探,主動(dòng)思考,并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結(jié)束部分在輕松音樂(lè)下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音,使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材:跳雙繩
教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。
水的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友在家里會(huì)做哪些事情?(幼兒自由發(fā)言)
教師:小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎?(引起幼兒興趣)
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師:因?yàn)槟_上會(huì)出汗,襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟?(出示一雙臟襪子,讓幼兒觀察,并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。)
教師講解洗的方法:先將襪子浸濕,再涂些肥皂,然后來(lái)回搓,尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子,并進(jìn)行講評(píng),讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
水的教案篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.了解詞語(yǔ)中古今義的不同;體會(huì)在不同情境下,利用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)感情的方法。
3.復(fù)習(xí)修改符號(hào)的運(yùn)用。
4.積累關(guān)于“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”和讀書的名人名言。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
了解詞語(yǔ)古今義的不同,積累名人名言。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”
1.引導(dǎo)學(xué)生思考:本單元我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》這三篇課文,請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你是如何通過(guò)了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文內(nèi)容理解的。
2.全班交流。
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)《自相矛盾》時(shí),楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人,他夸耀自己的盾很堅(jiān)硬,說(shuō):“無(wú)論用什么東西都無(wú)法破壞它!”然后,他又夸耀自己的矛很銳利,說(shuō):“無(wú)論什么東西都能被其破壞!”可是,無(wú)法被刺穿的盾牌和沒(méi)有刺不破盾的長(zhǎng)矛,是不可能共同存在的。楚國(guó)人片面地夸大了矛和盾的作用,就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。告誡我們說(shuō)話做事都應(yīng)該三思而后行。
3.讀一讀交流平臺(tái)中的內(nèi)容,看看你有什么收獲。
4.小結(jié):通過(guò)剛才的交流,我們明白了在生活中,遇到任何問(wèn)題,都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況,再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。
二、詞句段運(yùn)用
(一)第1小題
1.(出示課本中的6組詞語(yǔ))學(xué)生齊讀,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè):下面加點(diǎn)詞語(yǔ),第1、2、4組詞語(yǔ)的古今義相同,其余意思不同。
2.指名說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。
(1)吾盾之堅(jiān):指堅(jiān)硬、堅(jiān)固。堅(jiān)固:指硬、牢固。
(2)弗能應(yīng):回應(yīng)。應(yīng)答:回答。
(3)道旁李:指路邊。道路:指用于公眾通行的場(chǎng)所。
(4)問(wèn)其故:原因、緣故。緣故:原因。
(5)冀復(fù)得兔:再的意思。重復(fù):反復(fù)。
(6)守株待兔:等待。守衛(wèi):防守、保衛(wèi)。
3.拓展:說(shuō)說(shuō)你還知道哪些古今義意思相同或不同的詞語(yǔ)。
(1)剩余:指多余之物。余嘗謂:指“我”的意思。
(2)陷入:指落在(不利的境地)。陷子之盾:刺穿。
(二)第2小題
1.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)下面的句子對(duì)時(shí)間的描述有什么特點(diǎn)。(課件出示2個(gè)句子)
預(yù)設(shè):對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的判斷與常理不符。
2.結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”?!八氖腌姟蹦阌X(jué)得長(zhǎng)嗎?這里說(shuō)“時(shí)間太長(zhǎng)了”是不是矛盾呢?
明確:四十秒鐘在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng),可是當(dāng)孩子落入大海之后,他的生命安全遭到嚴(yán)重威脅,每一秒對(duì)于大家都是煎熬的,所以大家覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)。這突出了孩子處境的危險(xiǎn),也表現(xiàn)了人們對(duì)孩子的擔(dān)心。
3.“幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了”,“幾十年,幾百年,幾千年”,你覺(jué)得長(zhǎng)嗎?為什么作者說(shuō)是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了呢?
明確:以一種夸張、遞進(jìn)的手法突顯出時(shí)間過(guò)得非???。
4.你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)?選擇一種體驗(yàn)仿照例子寫一寫。
例:一分鐘,兩分鐘,三分鐘,仿佛一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,老師還沒(méi)把我的作文看完。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1請(qǐng)你選擇一個(gè)日常生活中熟悉的場(chǎng)景寫句子,體現(xiàn)時(shí)間過(guò)得快或時(shí)間過(guò)得慢。
二、學(xué)習(xí)病文修改
1.下面的材料是葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文,讀一讀,具體說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。
2.小組交流。
3.學(xué)生分析每條句子的病因。
(1)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。如,將“一張畫像”改為“一幅畫像”。
(2)把長(zhǎng)句斷成短句。如,把“說(shuō)完走回講臺(tái)前就又泰然自若地講起課來(lái)?!备臑椤罢f(shuō)完,就走上講臺(tái)又講起課來(lái)”,這樣把長(zhǎng)句斷成短句,不但表達(dá)得清楚明白,而且讀起來(lái)也朗朗上口。
(3)刪去重復(fù)啰嗦的詞句。這類修改的地方非常多。如,“我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”,“我越看他和像”沒(méi)有必要,葉老也刪去了。刪去重復(fù)啰唆的詞語(yǔ),句子就干凈簡(jiǎn)潔多了。
(4)增添一些詞句,使表達(dá)的意思更清楚、更完整。如,作文中寫“于是我便馬上在幾何書皮上畫起來(lái)。”,葉老改為“我拿起鉛筆在幾何課本的包書紙上畫起來(lái)”。因?yàn)椤爱嬃似饋?lái)”也可以理解成用圓珠筆、鋼筆畫,加上了“拿起鉛筆”四個(gè)字,意思就清楚明白了。
(5)改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。作文中有將“象”寫成“像”,葉老加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多,有的逗號(hào)改成句號(hào),有的句號(hào)改成逗號(hào),還有感嘆號(hào)改成句號(hào),這些修改都值得仔細(xì)琢磨,都是很有道理的。
4.說(shuō)說(shuō)你從葉圣陶先生為中學(xué)生修改作文這件事中,體會(huì)到了什么?
(可見葉老對(duì)這篇作文的修改是多么仔細(xì)、認(rèn)真。)
三、學(xué)習(xí)日積月累
1.指名朗讀。讀準(zhǔn)字詞。
2.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
豆蔻(kòu)年華:是一個(gè)成語(yǔ),指少女十三歲。代指少女的青春年華。
及笄(jī)之年:指女子滿了十五歲。形容古代女子已到了結(jié)婚的年齡,如,“年已及笄”。
弱冠之年:指男子年紀(jì)剛到成年的時(shí)候。冠,古代儀禮。
而立之年:三十歲的時(shí)候就可以自立于世。
不惑之年:四十歲的代稱,也指遇事能明辨不疑。
知天命之年:五十歲。
花甲之年:指人六十歲時(shí)。
古稀之年:指人到七十歲的時(shí)候。
耄耋(màodié)之年:八九十歲,年紀(jì)十分大的時(shí)候。
期頤(yí)之年:出自《禮記·曲禮上》,用以指活到百歲之人。
3.再讀,達(dá)到熟讀能誦。
4.拓展積累。
(1)垂髫(tiáo):三四歲至八九歲的兒童。
(2)總角:八九歲至十三四歲的少年。
(3)束發(fā):男子十五歲。
[教學(xué)反思]
本次語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)中,對(duì)本單元的學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了梳理總結(jié),即通過(guò)了解人物的思維過(guò)程,可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,這一點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)較為容易。語(yǔ)句段運(yùn)用板塊,除了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中古今義的不同,還通過(guò)葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改作文的實(shí)際案例,來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)用修改符號(hào)修改習(xí)作,學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習(xí),能遷移到自己習(xí)作中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這一點(diǎn)令我很欣慰。在學(xué)習(xí)日積月累過(guò)程中,學(xué)生交流推選與年齡特點(diǎn)有關(guān)的稱謂環(huán)節(jié)表現(xiàn)十分活躍,課下仍在積極背誦。我想今后應(yīng)該多嘗試這種方式,讓學(xué)生自己多動(dòng)手,而不是我自己選出一些與年齡特點(diǎn)有關(guān)的稱謂讓他們積累。
水的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。
2、36k卡紙,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)等等。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去打開它們,不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方貼上做的標(biāo)志。
水的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
沙包是幼兒園常見的游戲器械,就像我們幼兒園的寶貝們也非常喜歡玩沙包。沙包較小方便攜帶,不受場(chǎng)地的限制我園的幼兒也非常喜歡,沙包的玩法也非常的多。在沙包游戲中幼兒不僅可以提高幼兒的想象力,而且還可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。根據(jù)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)中班小朋友動(dòng)作的要求以及本班幼兒的發(fā)展,我選取了黑龍江省幼兒園運(yùn)動(dòng)中《好玩的沙包》這一活動(dòng),希望小朋友能在這次活動(dòng)中身心得到鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
2、學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小沙包若干、拱形玩具兩個(gè)、梯子兩個(gè)、輪胎四個(gè)、小兔子頭飾若干、大樹道具、螞蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天天氣真好我們?nèi)バ∷墒蠹彝姘?,兔寶寶跟隨兔媽媽一起入場(chǎng)。
2、發(fā)現(xiàn)沙包。
小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀?。ㄍ饷媸遣?、里面有的是糧食有的是棉花)
二、探索沙包的多種玩法
1、幼兒探索
小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包,誰(shuí)能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。
教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們相出了這么多種沙包的玩法,你們真棒。沙包可以頭頂著、背著、夾著跳等等
2、朋友合作探索沙包的玩法
剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友想的玩法都是自己玩的,下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。
教師小結(jié):沙包可以兩個(gè)小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等
三、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲
1、老師這有一種沙包的新的玩法,雙腳夾包跳起前擲。介紹動(dòng)作要領(lǐng):把沙包放在兩腳之間,雙腿彎曲向前跳,同時(shí)把沙包擲出去,兩臂隨之自然擺動(dòng)。
2、幼兒體驗(yàn)
四、幫助小螞蟻運(yùn)糧食
1、小螞蟻背著糧食入場(chǎng)
2、幫小螞蟻運(yùn)糧食,教師講解游戲規(guī)則。先夾包走過(guò)獨(dú)木橋,再背著沙包鉆山洞,最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時(shí)還要躲避狐貍。
3、幼兒游戲
五、小結(jié)
1、教師小結(jié)本次活動(dòng)
2、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)時(shí)間分配合理、符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的參與性很高,能按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng),小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中完成了本次。在活動(dòng)的過(guò)程中,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,在學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的過(guò)程中有的小朋友沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng),在跳起的時(shí)候摔倒。其次是在幫助小螞蟻送糧食的環(huán)節(jié)中我加入了指令性游戲“狐貍來(lái)了”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我找一位老師或者小朋友扮演狐貍,小朋友們的游戲的興趣會(huì)更好。在今后的活動(dòng)中我會(huì)及時(shí)的更正這些不足,使以后的教學(xué)活動(dòng)變得更加完善。
水的教案篇6
教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生明白有益動(dòng)物是人類的好朋友,教育學(xué)生要自覺(jué)愛護(hù)有益動(dòng)物,不傷害他們。
教學(xué)過(guò)程:
一、競(jìng)賽導(dǎo)人,激趣明理。
1、今天,老師看看哪個(gè)小朋友最聰明,算得最快,想得最好。
2、出示燈片(圖、題):一個(gè)夏天,一只田鼠要糟蹋1公斤糧食,一只貓頭鷹一個(gè)夏天要吃1000多只田鼠,這樣一只貓頭鷹一個(gè)夏天要為人類奪回 公斤糧食。
3、思考討論:看到這道題目,你想到什么? (田鼠是害蟲,貓頭鷹是田鼠的天敵,貓頭鷹對(duì)人類有益……)
4、小結(jié):像貓頭鷹這樣,捕捉害蟲,保護(hù)莊稼對(duì)人類有益的動(dòng)物,我們稱它為有益動(dòng)物。
5、同學(xué)們還知道哪些有益動(dòng)物呢?它們有什么本領(lǐng)?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示課后52頁(yè)的讀一讀的四幅圖)
6、對(duì)于這些有益動(dòng)物,我們?cè)撛趺醋瞿??(揭示課題)
二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。
1、今天我們一起來(lái)看看甜甜和爺爺是怎樣愛護(hù)有益動(dòng)物燕子的。
2、邊聽錄音邊思考。
(1)風(fēng)吹掉了燕窩,甜甜和爺爺是怎么做的?他為什么要這樣做?
(2)燕娃娃從窩里掉下來(lái)了,甜甜和爺爺又怎么做呢?
(3)燕娃娃長(zhǎng)大了干什么?甜甜為什么笑得那么甜?
討論(3)時(shí),出示文字燈片:
一窩燕子一年中能吃掉50萬(wàn)到100萬(wàn)只害蟲,光是一個(gè)夏季吃掉的蝗蟲,如果頭尾連接起來(lái),可長(zhǎng)達(dá)3公里。
3、小結(jié):有益動(dòng)物捕捉害蟲,保護(hù)了莊稼,對(duì)人類有益,
是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?yīng)當(dāng)愛護(hù)有益動(dòng)物。
三、運(yùn)用榜樣,深化認(rèn)識(shí)。
我們來(lái)看看紅光小學(xué)的少先隊(duì)員是怎樣保護(hù)有益動(dòng)物的。
1、依次出示課后第51面“學(xué)一學(xué)”四幅圖,說(shuō)說(shuō)少先隊(duì)員是怎么做的。
2、思考討論:如果我們?nèi)我獠蹲接幸鎰?dòng)物,會(huì)有什么后果呢?
四、辨別是非,指導(dǎo)行為。
1、丁虹害怕蜜蜂,看見蜜蜂就把它打死。
2、燕子的屎掉在地上很臟,小明用長(zhǎng)竿捅去屋檐下的燕子窩。
3、大偉利用休息日捉青蛙去賣,積攢學(xué)費(fèi)。
4、聽說(shuō)貓頭鷹能治頭疼病,小玉的爸爸買了一只回來(lái),小玉發(fā)現(xiàn)后向爸爸說(shuō)了保護(hù)貓頭鷹的道理,并堅(jiān)持要爸爸放了貓頭鷹,小翠笑小玉是個(gè)大傻瓜。
五、練習(xí)鞏固,拓展延伸。
選擇填空:
1、貓頭鷹是田鼠的天敵,是 動(dòng)物。(有害,有益)
2、有益動(dòng)物是人類的 ,保護(hù)莊稼做了很大的 貢獻(xiàn)。(敵人,朋友)
3、保護(hù)有益動(dòng)物要從 做起。(自己,別人)
4、少年兒童要做 自然生態(tài)平衡的模范。 (破壞、維護(hù))
六、朗讀兒歌,總結(jié)全文。
啄木鳥,敲木梆,燕子姐姐在飛翔;
蜻蜓空軍忙起飛,青蛙海軍出了港;
花瓢蟲,整行裝,螳螂扛起刀和槍;
蜘蛛架起雷達(dá)站,布下天羅和地網(wǎng);
消滅害蟲保莊稼,聯(lián)合作戰(zhàn)上前方;
爭(zhēng)做人類好朋友,愛護(hù)它們我喜歡。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們懂得了有益動(dòng)物捉害蟲,護(hù)莊稼,對(duì)我們?nèi)祟愑幸?,是我們的好朋友。我們要自覺(jué)愛護(hù)有益動(dòng)物,不但自己不傷害他們,還要阻止別人傷害他們。
水的教案篇7
小班游戲
豆寶寶搬家
活動(dòng)目標(biāo)
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō):小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說(shuō):"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō):要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽音樂(lè)。