作為教師,為了給學(xué)生更好的教學(xué)環(huán)境,一定要認真寫教案,作為教育工作者,制定教案是大家必須掌握的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的太陽香教案通用8篇,供大家參考。
太陽香教案篇1
活動目標:
1、能仔細地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋,能大膽地進行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點、難點:
重點:理解故事,學(xué)會對話語言。
難點:會分角色表演。
活動準備:
故事背景圖。
教師行為:
一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。
提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?
師:這幅圖上說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?
二、觀看圖片,初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1、提問:小兔子找到太陽了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽?
2、再次欣賞故事,加深對故事的理解提問:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當成了太陽?
3、引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述。
4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問:小兔最后找到太陽了嗎?
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
6、學(xué)習(xí)詞:亮亮的(練習(xí)說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)
三、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進行講述。
表演故事。
教學(xué)反思:
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實物品中找特征。
太陽香教案篇2
一、案例
師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導(dǎo)幼兒認真觀看)。
師:你們看到的太陽是什么樣的?
幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。
師:嗯真棒!冬天的時候,老師帶你們到外面曬太陽,你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的?
幼:太陽照在身上暖暖的
師:真棒!我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣??纯凑l坐得最漂亮!煬揚小朋友,你來說說。
董浩宇:太陽是圓圓的、紅紅的,會發(fā)光,照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。
于是我繼續(xù)往下提問。
師:你們喜歡太陽公公嗎?
幼:喜歡。
師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢?
幼:想。
教師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,詢問時幼兒說是太陽。
二、分析:
幼兒能積極參與,認真觀看錄像,并能從形狀、顏色等方面來講述太陽,但在讓幼兒認識太陽時,我一再強調(diào)太陽的基本特征,忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個,而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停,重新小結(jié),并讓幼兒分組自由討論、交流。
太陽香教案篇3
教學(xué)目標:
1、正確讀“紅彤彤”等詞語,正確、流利地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,表達能力。
3、理解課文內(nèi)容,感受詩歌的氣氛,體會生活的快樂幸福。
教學(xué)準備:課文錄音、太陽、晚霞圖、日落圖
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
1、你們看,這是誰?(出示“太陽”圖)
2、是啊,今天太陽也走進了我們的課堂,咱們也熱情地和太陽打聲招呼吧!
3、有人說太陽是個神奇的魔術(shù)師,也有人說太陽是個技藝高超的畫家,還有人說太陽是個辛勤的園丁。在詩人的眼中,太陽是怎樣的呢?今天,我們一起來讀一篇關(guān)于太陽的詩歌。題目就是——板書“課題”。
二、初讀詩歌,整體感知
1、這是一首優(yōu)美的兒童詩,意境很美,咱們先來聽聽吧。(聽課文錄音)
2、聽后,你們想讀嗎?(想)讀是有要求的,請你們仔細把課文讀兩遍:第一遍要把字音讀準;第二遍爭取把句子都讀通順,難讀的地方要多讀幾遍。開始練習(xí)讀吧。
3、檢查生字詞
(1)、課件出示:彤、紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢
(2)、指名讀,師檢查正音。
重點指導(dǎo):a、“紅彤彤”的“彤”的變調(diào),“彤”在平常情況下讀二聲“tóng”,組成“abb”式疊詞時就得讀成“一聲”了(紅tōng tōng),誰來讀一讀?
b、“彤”在字典里解釋就是紅,你想三個表示紅的字連在一起會是什么感覺?一起讀出它的味道來。
c、讀到“紅彤彤”這個詞,我會想到“紅彤彤的晚霞”,你會想到什么呀?(紅彤彤的蘋果、紅彤彤的臉蛋……)
d、“浪花”要讀出它的兒化音(師范讀),這樣讀顯得多親切多有味道呀?。◣燁I(lǐng)讀兩遍,強調(diào)詩歌中的“鮮花”也要這樣讀)
(3)、齊讀生字新詞。
4、這首詩歌一共四小節(jié),請四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀,其他同學(xué)要做個認真的小聽眾,看他們是否把字音讀準,詩句讀通順了。
三、指導(dǎo)精讀,積淀感悟
?學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、聽了同學(xué)們的朗讀,我也想來讀一讀了,可以嗎?我讀第一小節(jié),請你們閉上眼睛,用心聆聽,用心想象,在你的腦海里會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?
2、你看到了怎樣的畫面?(學(xué)生匯報)我也看到了這樣的畫面,瞧?。ㄕn件出示“晚霞圖”)
3、太陽讓西天邊上的朵朵白云發(fā)生了神奇的變化,變成了————(引讀),多美哪!
4、噢,原來優(yōu)美的詩句還能變成美麗的圖畫 ,誰來讀一讀第一小節(jié)的前兩行,讀出它的美來?。ㄖ该x)
5、太陽就要從西山落了,眼前的這一切美好都將會消失(課件出示“日落圖”),此時的你會有什么感受?(舍不得、留戀……)
6、請帶著你體會到的情感,咱們一起讀三、四兩行。
7、師:優(yōu)美的詩句能變成美麗的圖畫,看到美麗的圖畫就會想起優(yōu)美的詩句。現(xiàn)在,你看著這兩幅圖能想起第一小節(jié)的詩句嗎?(看圖試背)
8、指名背。
(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、太陽不僅給我們帶來了享受,還給我們帶來了無盡的關(guān)懷,看看他一天中為我們做了多少好事?
太陽香教案篇4
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具―小兔,小朋友和小兔打招呼。小兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個圓)。
2、在黑板上出示12個圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫――磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)
3、出示小兔要找的東西―一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小兔找的一樣――又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼:小兔,小兔,這是你要找的東西嗎?
師:小兔說“快啦,快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的?(一一排除)最后出示太陽――小兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小兔找太陽》。
1、小兔為什么要找太陽?
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動物,植物,人,太陽能)
?教案延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
小兔找太陽故事分享:
小兔找太陽故事
有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。它來到屋子里,提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到菜園子里,看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢!”小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”小兔子焦急地喊:“真急人,太陽到底在哪兒呢?”媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向,抬起頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽紅紅的,圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
太陽香教案篇5
教材分析
?我心中的太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣,既表達了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求:
1.能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2.在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點:創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學(xué)難點:如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準備:范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準備:水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程:
—、自由畫形式導(dǎo)入課題:
(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
(2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授:
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
老師:咦,怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢?
請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖:把這個太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識:
課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平常看到的太陽是黃色、白色,但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時,天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程:
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實,冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫:
老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求:
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂,老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè):
(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達的愿望
(2)師生評述方式。
九、總結(jié):今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè):畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
太陽香教案篇6
活動目標
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
ppt 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
(一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細致觀察。
師:噓,告訴你們一個秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放ppt)漂亮嗎?
提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)
老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(ppt)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。
1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花?,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。
3.老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。
(三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
教學(xué)反思
時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?;ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土恕R簿褪钦f,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼?,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。
太陽香教案篇7
教學(xué)目標
1、會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。
知識點梳 理兒童詩的特點、背誦積累
教學(xué)過程
第1課時
一、揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。
2、板書課題。齊讀。
二、初讀詩歌
1、學(xué)生自由朗讀,注意讀準字音,讀流利。
2、檢查讀課文情況。
3、我來提醒:學(xué)生提醒生字的讀音。“彤”字本音第二聲,在ABB式詞組中變成第一聲。
4、檢查讀詩情況。
5、說說:你都知道了什么?
三、朗讀感悟
1、選擇自己最喜歡的段落朗讀,并想一想自己喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽,相互評價。
3、全班交流。讀自己喜歡的段落,說說喜歡的原因。
重點感悟:課文用了擬人的手法,把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友,顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列,是因為它(他)們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。
4、想象說話:我想對別的國家的小朋友說幾句話……
第2課時
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,感受詩意。太陽是大家的,世界是大家的。
2、學(xué)生交流讀課文后的感想。
3、有感情地朗讀。
二、練習(xí)背誦 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流 學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料,進行介紹。
四、指導(dǎo)寫字。 學(xué)生自己觀察書寫。教師進行提示。
五、積累語言
六、板書設(shè)計
太陽香教案篇8
教學(xué)目標:
1.會認“攝、殖”等4個生字,會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。
2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解與太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
3.了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
教學(xué)重點:
1.掌握本課的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。
2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。
教學(xué)難點:
了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
第一課時
教學(xué)目標:
1.會認“攝、殖”等4個生字,會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。
2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點,理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教具準備:
課件
教學(xué)設(shè)計:
一、猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣(出示課件1)
1.出示謎語:有個老公公,天亮就出工。哪天不出工,準是下雨或刮風(fēng)。
提問:“它是誰呀?”——太陽公公
大晴天的時候,我們都能看到太陽??墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎?這節(jié)課就向大家介紹一下
板書:太陽
二、初讀課文,整體感知(出示課件2)
1.學(xué)生齊讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字生詞:
(1)齊讀詞語表中的詞語。
(2)教師指導(dǎo)正確書寫易錯字:殖 蔬
3.用自己喜歡的方式讀課文,把句子讀通順。
三、細讀課文,交流收獲
1.我們可以把課文分成幾部分?請概括每部分的段意。(出示課件4)
生總結(jié),匯報
課文可以分成兩部分。
第一部分(1—3)介紹太陽遠、大、熱三方面的特點
第二部分(4—8):講太陽和人類的關(guān)系。
2.我們來讀第一部分。思考,這部分介紹了太陽哪些特點?(出示課件5)
生總結(jié)、匯報
板書:特點:遠大熱
3. 作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎?(出示課件6)
生總結(jié)、匯報
師:介紹神話傳說,增加文章的神秘感,引起閱讀興趣。
4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句,說說過渡句的作用(出示課件7)
生總結(jié),匯報
生:“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文,引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以,這是過渡句,起到承上啟下的作用。
板書:關(guān)系密切
5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點?(出示課件8)
生總結(jié)、匯報
第二部分是總分總的結(jié)構(gòu),文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”,緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽,雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。
四、作業(yè)超市(出示課件9)
1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。
2.熟讀課文,進一步把握課文內(nèi)容,上網(wǎng)查找說明方法。
第二課時
教學(xué)目標:
1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。
2.了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
教具準備:
課件
教學(xué)設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了太陽的哪些特點?(出示課件12)
二、學(xué)習(xí)1---3自然段,品味說明方法。
自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件12)
1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢?在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。
生交流、匯報
師出示句子
(太陽離我們……也要飛二十幾年。)
思考:a用了什么說明方法?
b用自己喜歡的方式讀這個句子,讀出“遠”,讀出感情。
師總結(jié):這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法,使說明對象更具體,更準確,更容易理解,突出了“遠”的特點。
2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢?生找句子,并匯報
出示句子
(我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。)
a用了什么說明方法?有什么好處?
b有感情地朗讀。
板書:作比較。
3.體會描寫“熱”的句子:
a找出描寫“熱”的句子,說說用了哪種說明方法,好處是什么。
生總結(jié),匯報
出示句子
(太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球……)
板書:列數(shù)字。
b讀一讀,讀出“熱”的特點
4.小結(jié)說明方法。
師:在介紹太陽的特點的時候,作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用,使抽象的事物更形象,更易于理解。
三、學(xué)習(xí)4---8自然段,認識太陽與人類的密切關(guān)系。(出示課件18)
1.體會第四自然段第一句的作用。
2.默讀5---7自然段,說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。
a指名答,根據(jù)學(xué)生回答,隨機出示相關(guān)資料圖片。
b請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落,展示自己的朗讀,并做出評價。
板書:動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌
c出示最后一自然段,反復(fù)朗讀,體會太陽作用之大。標出中心句。
d想象一下,如果沒有太陽,世界將會變成什么樣子?
四、布置作業(yè)。
上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。
上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
1.在導(dǎo)入這篇課文時,我使用了謎語,增強了文章的趣味性。在教學(xué)過程中,我充分調(diào)動學(xué)生的積極性,通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文,把握課文內(nèi)容,學(xué)生們在這個過程中積極參與,很快地把握了內(nèi)容,明白了說明方法的作用,教學(xué)效果良好。
2.在教學(xué)過程中,我采用分段解決的方式,通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀,分段把握的方式,讓他們理解主要內(nèi)容,明確主要說明方法。同時,在教學(xué)中,我還通過拓展開拓學(xué)生的視野,取得了較好的效果。
美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過程中,我把控得不夠好,致使一些同學(xué)沒能達到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中,我要及時改變教學(xué)方法,爭取讓每個同學(xué)都有不同程度的進步。