認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，憑借準(zhǔn)備好教案，可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度有合理安排，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂碰一碰教案6篇，供大家參考。
音樂碰一碰教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會(huì)。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動(dòng)與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感。
目標(biāo)：
1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
2．借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。
3．與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情。
準(zhǔn)備：
1．學(xué)過律動(dòng)“蓬蓬頭”。
2．多媒體課件《碰一碰》，mp3音樂《碰一碰》。
過程：
一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動(dòng)作
1．導(dǎo)入課題。
師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個(gè)澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗。
2．師幼一起做律動(dòng)。
教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。
3．回憶韻律動(dòng)作，說出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。
師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來休息一下吧。
師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?
師：我們洗澡的時(shí)候，會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會(huì)很干凈。
(析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)
二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂
1．介紹并示范游戲玩法。
師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)
2．再次示范。
教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。
3．交流小結(jié)。
師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰來試一試?
4．個(gè)別幼兒嘗試。
教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。
5．再次交流小結(jié)。
師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí)，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)游戲一會(huì)兒是小手碰小手，一會(huì)兒是鼻子碰鼻子，真有趣。
6．全體幼兒嘗試。
師：你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?
幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會(huì)游戲。)
三、探索各種用身體接觸的方法
1．討論交流。
師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?
2．幼兒自由嘗試。
師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告訴大家，好嗎?
幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。(mp3音樂輕聲伴奏。)
3．再次交流。
師：剛才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?
幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。
(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)
師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難，不容易碰，誰能想出好辦法……
4．教師小結(jié)。
師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來越好玩了。
四、完整欣賞歌曲并游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂趣
1．欣賞flash動(dòng)畫，進(jìn)一步感知游戲方法。
師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。
2．幼兒跟隨flash動(dòng)畫進(jìn)行游戲。
師：來，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時(shí)候開始碰，不要搞錯(cuò)了。
3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。
4．教師小結(jié)。
師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個(gè)游戲，好嗎?
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進(jìn)一步體驗(yàn)用動(dòng)作與同伴親密交往的快樂
師：今天我們和好朋友一起玩得真開心?，F(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”
(析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗(yàn)其中的快樂。)
音樂碰一碰教案篇2
時(shí)間：20xx.11.26上午第一節(jié) 班級(jí)：?。?）班
活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳仿曋懈魳饭?jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的'形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
音樂碰一碰教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
游戲準(zhǔn)備: 手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>
游戲過程:
一、開始部分：
1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室
2、發(fā)聲練習(xí)
二、基本部分：
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰“
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？“引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺？““原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好“
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？“引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰“幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？“當(dāng)小熊問“碰哪里“時(shí)幼兒一起說“xx碰xx“教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節(jié)奏變化
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰“時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）
（三）游戲《碰一碰》
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx“邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
音樂碰一碰教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過程：
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？
根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！
附錄
碰一碰
1=c 4/2
（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 ??
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 里？ xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
（動(dòng)作）
音樂碰一碰教案篇5
小班音樂活動(dòng)：歌曲游戲《碰一碰》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、 隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問“碰哪里”時(shí)幼兒一起說“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）
（三）游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
音樂碰一碰教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在日?；顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.配套磁帶。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。
（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來。
2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動(dòng)作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲
