在新學(xué)期來臨之前，相信老師們一定都開始著手準(zhǔn)備寫教案了，教案在起草的時候，老師需要考慮聯(lián)系實際，下面是范文社小編為您分享的大班《花》教案模板6篇，感謝您的參閱。
大班《花》教案篇1
活動目標(biāo)
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
ppt、電話機(jī)
活動過程
1.出示ppt講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
活動反思：1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。
大班《花》教案篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、通過活動，提高幼兒的動手制作能力。
活動重點：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。
活動難點：在操作過程中，根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。
活動準(zhǔn)備：
（一）教師用紙盒簡稱“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好?。∥沂谴笞旃?，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)。
2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。
3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食?！按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。
（二）裝飾小嘴怪。
1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
（三）饞嘴的小嘴怪。
1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧！
2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香?。 ?/p>
4、幼兒仿編歌詞，并配合動作表演。
大班《花》教案篇3
一、活動目標(biāo)：
1、 了解京劇是中國的傳統(tǒng)劇目，并對其角色的裝扮產(chǎn)生興趣。
2、 能選擇自己喜歡的角色或片段進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，感受京劇人物造型的`魅力。
3、 提高人物造型能力與色彩表現(xiàn)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 提前請幼兒在家觀賞京劇節(jié)目。
2、 搜集京劇人物圖片及演出劇照。
3、 宣紙、彩色卡紙、水粉、油畫棒、毛筆、黑色記號筆、水彩筆。
三、活動過程：
1、 請小朋友說一說自己印象最深的京劇角色是哪一種。
2、 出示京劇中各角色（生、旦、凈、末、丑）的圖片，了解各自不同的裝扮特點。
3、 請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教師提出要求：
（1）用黑色記號筆勾勒出人物外形特征及動態(tài)，并注意線條的流暢感。
（2）選擇相適宜的繪畫材料畫出畫面的不同部分。如：大面積涂色可用水粉，小地方用油畫棒或水彩筆。根據(jù)自己畫面需要嘗試添加相適宜的背景及細(xì)節(jié)。
（3）注意用飽滿的顏色。
大班《花》教案篇4
活動目標(biāo)
1、 理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、 了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖20圖；小朋友的書
2、 漢字：“樹真好”
重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）
一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關(guān)系，整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護(hù)樹木的情感。
1、一棵大樹（出示文字"樹"）
2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當(dāng)場畫或?qū)懳淖郑?/p>
追問：樹真好，我們怎么保護(hù)樹呢？
小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認(rèn)識。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）
2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
3、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結(jié)：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進(jìn)散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編
3、展示并交流。
大班《花》教案篇5
兩人三足正文：
你們玩過“兩人三足”的游戲嗎？這次蘇老師給我們定了一個新規(guī)則：
1 帶子不能松，要系在腳腕上，不打死結(jié)；
2 兩個人協(xié)調(diào)地向前走；
3 不能跳，兩人三足。
“這有什么難的，太簡單了！”大家紛紛議論開來。蘇老師讓我們男生女生分開來，走到門外去。我和一個跟我差不多高的女生分到了一組，還有幾個女生和男生分組，一肚子不情，一肚子不情愿！
比賽開始了，一隊一隊同學(xué)以最快的動作沖了出去，輪到我們組時，我們商量好先動里面的腳，再動外面的腳，可我的隊友竟走了外面的腳，差點兒就把我拌了一跤，我難受地跳了兩下，不過后來就順利了，一直走到了底，小學(xué)三年級作文《兩人三足》。剛開始那個緊張勁兒就甭提了！后來，我們就悠閑地在那里欣賞著別人的丑態(tài)了?？矗莻€組摔跤了！瞧，他們真慢！突然，前面有兩個人風(fēng)一般地過去了，原來她們合作得特別好，才取得了勝利。
游戲結(jié)束了，我們都在回味著剛剛的情景，蘇老師說了秘訣：“兩個人靠得緊一點，成功的機(jī)會就大一點！也可以減減口號！”
通過這次的游戲讓我明白了合作是非常重要的！
聽了我的介紹，你想不想玩這個游戲呢？其實當(dāng)你親身體驗后，一定會有意想不到的感覺！
大班《花》教案篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造花紋。
3、感受左右對稱的美。
活動準(zhǔn)備：蝴蝶的標(biāo)本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。
活動過程：
一、出示標(biāo)本，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶來了許多蝴蝶標(biāo)本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？
2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？
3、以前我們學(xué)過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細(xì)看看蝴蝶身上的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？
二、教師示范裝飾蝴蝶：
1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？
2、啟發(fā)幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？
3、教師啟發(fā)幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。
三、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進(jìn)一步了解對稱裝飾的手法。
四、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導(dǎo)與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。
五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。
