糖果教案5篇

時間:2022-10-10 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在撰寫的時候,大家肯定要強調聯(lián)系實際,在制定一份教案的同時,教師的教學能力一定都有所加強,范文社小編今天就為您帶來了糖果教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

糖果教案5篇

糖果教案篇1

教學目標:

1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

教學準備:

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程:

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2、找糖果。

老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

老師:“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道???

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>

(6)嘗試動手做糖果老師:我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

3、小結。

老師:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

糖果教案篇2

活動目標:

1、在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

多媒體課件,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。

活動重難點:

在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

活動過程:

一、情景激趣

1、今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品???說說你喜歡什么?為什么?

2、這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店

3、糖果店里還有個朋友呢,我們來看看。(ppt)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?

二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖

1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"

2、你們相信蜘蛛的話嗎?

(一)咪咪買糖

1、就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思?。窟溥鋪磉^幾次?買過什么糖?

4、我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。

(二)東東買糖

1、店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們仔細看看這張買糖記錄表,東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3、這次東東來會買什么糖呢?為什么?

4、你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。

5、小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害??!

(三)洋洋買糖

1、這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖???蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來看下,他來過幾次?買過幾種糖?。康谝淮钨I的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

2、仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5、那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?

把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?

(四)菲菲買糖

1、現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖???

2、我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

3、蜘蛛會猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎?

4、那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

三、最受歡迎的糖果

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"。

2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?

我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?賣出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

四、幼兒統(tǒng)計

1、師:好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計好嗎?

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?

4、用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!

教學反思

首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。

其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。

糖果教案篇3

(一)活動目標

1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

(二)活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。

物質準備:ppt課件

(三)指導要點

1、實物導入

師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?

2、觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師:糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結:糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。

3、交流討論

師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?

4、糖果紙的用途

師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。

師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

糖果教案篇4

設計意圖

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

活動目標

1、初步感知概率和統(tǒng)計。

2、在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。

3、愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。

活動準備

ppt、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程

一、激情部分

師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,聽著音樂一起去看看吧。

師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰的反應最快?準備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。

二、激趣部分

(一)初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品

1、師:第一個顧客叫小美,請小朋友仔細看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次qq糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

過渡語:你們猜,她第五次會買什么東西?為什么?

小結:小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次qq糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

過渡語:是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會買跳跳糖。

小結:小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。

(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品

師:小朋友們,糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,選購糖果有要求,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂結束就要面向我坐好,聽懂了嗎?播放上座位音樂

引導語:小朋友們,你們準備好了嗎?播放操作音樂

第一次購物開始,選好了嗎?第二次購物開始,選好了嗎?第三次購物開始,選好了嗎?請小朋友放好糖果,調整板凳面向我坐好。

師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果?

一位幼兒回答。

師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次xx糖果,幾次xx糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇xx糖果,對嗎?

(幼兒:對)

師:看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

(幼兒:不對)

激勵語:你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請坐。

師:雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少,但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇,我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。

師:還有誰想說一說你買了哪些東西?

引導語:你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了xx-次,xx-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?

過渡語:xxx,他猜對了嗎?

(對)掌聲送給他們倆。

師:小朋友們,你們相互介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西。

師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?

幼:記錄下來

師:你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?

師:這是一個有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對應顏色的格子里打勾,最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。

師:誰想分享你的游戲結果?

幼兒分享。

師:你第一次拋出了xx顏色的棉花糖;第二次拋出了xx顏色的棉花糖;第三次拋出了xx顏色的棉花糖;第四次拋出了xx顏色的棉花糖;第五次拋出了xx顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了x次;黃色棉花糖出現(xiàn)了x次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。

師:請小朋友們相互說一說你的游戲結果。

師小結:小朋友們,學習了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。

活動反思

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的`故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達,統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,必要時可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

糖果教案篇5

設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

活動目標

1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

自制ppt,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。

活動重點:

在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

活動難點初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們去思考、去探索,并學會觀察生活、關心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

活動過程:

一、情景激趣1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?

2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(ppt)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?

二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?

3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

??咪咪買糖1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?

4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,這會是巧合嗎?不知道,我們再來看看。

??冬冬買糖1.店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"冬冬呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表2.請你們仔細看看這張買糖記錄表,冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?

4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。

5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?

讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊,!

??洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,哇,他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我?guī)状?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是qq糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

2.仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!

要觀察和多了解客人,把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?

??菲菲買糖1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖,這次她會選棉花糖還是果凍?

2.我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,你會輪流買著吃的?你說說看。

4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

??小明買糖1、看看最后來是的誰,"這里的糖真好吃,我又來買了。"阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單,我也會,這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧。"我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?

2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會買什么?都同意是qq糖嗎?我也覺得他會買qq糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。

3、快點快點,我們把qq糖準備好可以拿出來了,你看阿姨也這么猜的"小明肯定會買qq糖"好,看小明買的什么糖?

4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買qq糖,今天買了薄荷糖,怎么回事呀?

我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。

孩子們,有時候就是這樣,我們覺得很有可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,是不是呀!

三、最受歡迎的糖果1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。

4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上學號,然后開始統(tǒng)計好嗎?

幼兒統(tǒng)計。

5.好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯的小朋友趕緊訂正。

用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?

反思

?蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

在活動中我把活動重點定為以故事為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗上,邊看邊推理,邊預測邊驗證,訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。把活動難點定為1.孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發(fā)生的可能性大小。

2.利用表格,在已有的經(jīng)驗的基礎上,讓幼兒進行統(tǒng)計,提升了幼兒的能力。

在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚,回答問題也比較積極,老師在設計這節(jié)課是考慮到幼兒的發(fā)展,在第一個環(huán)節(jié)上我們設計成是小蜘蛛來講述統(tǒng)計的方法,第二個環(huán)節(jié)就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統(tǒng)計,在第三個環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己講述進行統(tǒng)計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最后一個環(huán)節(jié)上我漏掉了講述,直接讓孩子去操作,沒有向孩子交代清楚!在今后的教學活動中我會多注重孩子的自主學習,多讓孩子講訴,發(fā)揮他們主動學習的精神!