優(yōu)秀的教案一定是經(jīng)過認(rèn)真思考后寫出的，一階段的教學(xué)工作即將開始，相信老師們都已經(jīng)制定好完整的教案了，下面是范文社小編為您分享的朋友越多越快樂中班音樂教案7篇，感謝您的參閱。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)音樂活動，通過學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學(xué)，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演，演唱，大大的增強(qiáng)了孩子參與性，孩子的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了。
活動目標(biāo)：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來
2、感受朋友多，體驗(yàn)快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
活動準(zhǔn)備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進(jìn)入活動室
(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么?
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師有問題要問你們
提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚(yáng)表情及動作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂
引導(dǎo)幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的.說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進(jìn)行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動準(zhǔn)備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程：
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領(lǐng)頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?"請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。"示范：
前后前前前; 1 2 3 4。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!bye-bye。"(兔姐姐下)教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾："現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的.學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇4
一、活動目標(biāo)
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。
三、準(zhǔn)備
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂磁帶《快樂之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱
1．角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。
①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的.位置。
②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。
③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2．集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。
①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。
②請幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。
④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強(qiáng)弱之分。
⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。
注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂?！敖裉爝€來了一些動物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂呢？
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇6
活動目標(biāo)：
1、借助圖譜，理解歌詞并初步學(xué)會演唱歌曲。
2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分。
1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）
（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）
（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）
（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）
（5）引出歌詞：（噢）
（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）
引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細(xì)聆聽。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導(dǎo)下說出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）
（3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）
在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機(jī)》。
（1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機(jī)，它有一個本領(lǐng)，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
（1）引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
朋友越多越快樂中班音樂教案篇7
活動目標(biāo)：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的`攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著上一次活動繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思：
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。
