教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫(xiě)的文字載體,教師在寫(xiě)一份教案時(shí),自身的能力一定都得到很好的發(fā)揮,范文社小編今天就為您帶來(lái)了來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室
1.教師:“小朋友們,今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具,你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.教師:“這個(gè)玩具有很多種玩法,你看,今天老師是怎么玩的。”(教師吹泡泡)教師:“我來(lái)吹泡泡,你們來(lái)抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音樂(lè),教師吹泡泡,幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室)
3.集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn):“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們?cè)賮?lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡:你們都猜對(duì)了,原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具
1.教師:“老師這里還有很多的泡泡工具,看看它們是什么形狀的?”
2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想)
3.教師出示記錄表,讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表
教師:“我這里有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄里都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”(教師操作記錄表)
4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)
1.請(qǐng)小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看,看你們吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的?
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來(lái),教師提問(wèn):“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹,玩了玩,那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)
4.正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表)
5.教師小結(jié):剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng):
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試探索,感知三角形、愛(ài)心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。
2.樂(lè)意參與吹泡泡活動(dòng),并會(huì)大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具(直、彎)、橡皮泥模具、吸管(粗、細(xì))網(wǎng)狀拼插玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.初次用圓形工具吹泡泡。
(1)師:寶寶們,今天我們一起來(lái)玩吹泡泡,老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水,還有吹泡泡的工具,請(qǐng)寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具,找個(gè)空地方去吹泡泡。(教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料)
(2)師:(教師一邊巡視一邊交流)寶寶們,你們的泡泡吹成功了嗎?看它們都是彩色的,真有趣!
(3)師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下,我們一起來(lái)分享剛才吹泡泡的故事吧!
2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。
(1)師:寶寶們,剛才你們用的工具是什么形狀的呢?(圓形)用這個(gè)圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢?(圓形)
(2)出示其他形狀工具,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
①師:老師這里還有許多工具呢?讓我們來(lái)看看它們是什么形狀的?(方形、愛(ài)心形、云朵形等)
(在介紹吸管時(shí)提醒幼兒不用小嘴含著,教師示范用嘴巴吹)
②師:請(qǐng)你們來(lái)猜猜看,這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?(幼兒大膽猜想)
③師:這些工具到底會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?接下來(lái)請(qǐng)寶寶們?nèi)ゴ狄淮怠⒖匆豢?。(幼兒大膽進(jìn)行嘗試吹泡泡)
(3)分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
①師:寶寶們,你們找到答案了嗎?把它藏在心里,我們先把泡泡水和工具放下來(lái),然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。
②師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的發(fā)現(xiàn),要用一句話(huà)說(shuō)完整,比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。(請(qǐng)幼兒介紹發(fā)現(xiàn))
(4)交換工具再次嘗試。
①師:剛才你們只選了一種工具吹泡泡,這次請(qǐng)你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡,玩一玩吧?。ń粨Q后把工具擺放在桌上)
小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具,都只能吹出圓形的泡泡。
3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。
①師:除了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡,還有哪些工具可以吹泡泡呢?老師為你們準(zhǔn)備了一些工具,請(qǐng)大家來(lái)看看。(教師介紹準(zhǔn)備的生活材料)
②師:請(qǐng)寶貝們?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧?。ń處煄е變阂黄鸫蹬菖荩?/p>
③師:好朋友之間還可以交換工具吹一吹,然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦!
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
(2)你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)
(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)
二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.活動(dòng)開(kāi)展前,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。
2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的形狀。
3.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇4
1、說(shuō)教材幼兒是教育活動(dòng)的參與者,而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合,我選的這次教學(xué)活動(dòng)來(lái)自于小班的語(yǔ)言教材,非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn),隨著天氣越來(lái)越熱,孩子對(duì)好玩的泡泡水也非常感興趣,《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,隨著科技產(chǎn)品越來(lái)越多的走進(jìn)人們的生活之中,對(duì)于孩子們平時(shí)愛(ài)玩的泡泡水,充滿(mǎn)了好奇,更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望,因此,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意面向全體,因人施教的原則。
因此,我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。
1、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。
2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、制作泡泡水,并體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn):交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過(guò)程,整個(gè)過(guò)程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主,通過(guò)學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn),制作泡泡水,這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的。
一、說(shuō)教具
1、每人一瓶泡泡水;
2、洗潔精。水。吸管。瓶子;根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來(lái)幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
四、說(shuō)教法。學(xué)法
1、教法:本次活動(dòng),我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀(guān)察法。動(dòng)手操作法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教為輔,以幼兒為主體,教師用啟發(fā),引導(dǎo)的'方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓?lè)中得到發(fā)現(xiàn),得到知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)樂(lè)。
在教學(xué)過(guò)程中,我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,另外,活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié),即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造,不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高,更使孩子們愛(ài)上了這節(jié)活動(dòng)課。
2、學(xué)法活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí),因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件,讓幼兒親自動(dòng)手操作,用眼睛去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行討論及制作,從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師:小朋友、老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看,啊,好美的泡泡呀!孩子太高興,都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡,課堂氣氛極其活躍。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用操作法,演示吹出的泡泡給孩子們看,激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。
2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師:孩子們泡泡好玩嗎?你們想不想吹呀,那么我們玩游戲"吹泡泡"吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具,嘗試吹泡泡,在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問(wèn)題:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的?寶寶,你吹的泡泡好大呀,是怎樣吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?讓孩子們相互交流吹泡泡的方法,教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識(shí)的追加提問(wèn),喚起幼兒深入細(xì)致的探究。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,利用"游戲"的活動(dòng)方式,讓幼兒自主探索吹泡泡的方法,以幼兒為主,教師為輔,增強(qiáng)了孩子們自主性。
3、繼續(xù)玩"吹泡泡"游戲,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡。
孩子吹泡泡的同時(shí),教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密?
教師:孩子你們吹的泡泡好美呀!寶寶,你吹的泡泡是大的,是小的?
琪琪你吹的泡泡是什么顏色?
教師小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密,泡泡是千變?nèi)f化的,有時(shí)吹出的是大大的,有時(shí)是小小的,有的泡泡飛的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你們說(shuō),吹泡泡是不是很有趣呀!
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了引導(dǎo)提問(wèn)法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀(guān)察泡泡的變化,摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。
六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程。
在本次活動(dòng)中,我把幼兒作為主體,在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì),讓幼兒自己說(shuō),給他們充分的時(shí)間,讓孩子們自己去看,自己去玩,去探索,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望,也可以說(shuō)整節(jié)課我和幼兒都在說(shuō),都在觀(guān)察,都在發(fā)現(xiàn)。
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求快樂(lè)、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè)。
我的說(shuō)課結(jié)束了,希望大家能提出寶貴的意見(jiàn),在今后的工作中,我會(huì)力求精益求精,對(duì)不足之處,加以改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)反思
本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀(guān)察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè),我樂(lè),泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。
2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。
3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水(事先貼上表示其性能的記號(hào))等常見(jiàn)洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?(你看到過(guò)別人吹泡泡嗎)
吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢?
你又是怎么吹泡泡的?(請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備)
2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問(wèn)邊請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?
泡泡飛到空中做什么?(說(shuō)出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向)
泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的用手指戳破,有的碰到樹(shù)枝破掉)
3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽:洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志)
小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來(lái)?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)
請(qǐng)幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)
教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。
指導(dǎo)幼兒嘗試制作
4、幼兒吹泡泡,進(jìn)一步感受泡泡的特征。
幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。
幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡,進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
重點(diǎn):表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
難點(diǎn):用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已玩過(guò)吹泡泡;顏料水、吸管、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初次體驗(yàn)吹畫(huà)泡泡。
1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。
師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來(lái)吧
師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來(lái)了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)
師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)
重點(diǎn):
(1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
(2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
(分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡,改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))
二、欣賞詩(shī)歌《吹泡泡》。
師:聽(tīng)……(教師配樂(lè)詩(shī)朗誦)
師:詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的?
師:詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)
(邊欣賞詩(shī)歌邊觀(guān)賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)
三、幼兒再次吹畫(huà)泡泡。
重點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(huà)(一小組一張大紙)
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡
(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)
四、做做游戲,找找泡泡。
師:泡泡要和我們小朋友做游戲,老師說(shuō)什么顏色的泡泡,大家就幫忙在畫(huà)上找出來(lái),好嗎?
師:我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。
來(lái)吹泡泡水小班科學(xué)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲,知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備:
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形,每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲,而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具,你們看看它是什么形狀?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?
2、教師提問(wèn):三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡,驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流:
(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,老師再吹吹,小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀(guān)察,再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié):不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的,那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀,回家以后小朋友可以去找找,以后我們?cè)賮?lái)試。