經(jīng)過多年來的工作經(jīng)歷，教師在制定教案時一定得心應(yīng)手，教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先編寫的文字材料，范文社小編今天就為您帶來了語文盼教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
語文盼教案篇1
一、談話導(dǎo)入
師述：同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了小鳥的可愛，快樂以及它“清脆和柔美”的歌聲。接著，發(fā)生了什么，它還會那樣快樂地歌唱嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文的第二、三部分。
二、學(xué)習(xí)交流
(一)學(xué)習(xí)課文3～6自然段，抓住重點詞，理解課文內(nèi)容。
1.“這小鳥天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲”，兩個“天天”，既表現(xiàn)出小鳥的可愛，也說明孩子們是很喜愛小鳥的。由于喜愛，有的孩子便想捉住它。因此發(fā)生了射傷小鳥的悲劇。
2.抓住小鳥的動作“跌”，說明速度快，情況危急。
3.看到小鳥被彈子射中，老鳥這時會有什么反應(yīng)?抓住老鳥的行動“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。”讓學(xué)生充分討論，從中體會親情的偉大。
(二)結(jié)果怎樣呢?學(xué)習(xí)課文7、8自然段。
想像：小鳥的歌聲消失后，孩子們會是什么心情?他們會怎樣想?
三、指導(dǎo)誦讀
1.練讀。讀出小鳥被射中時，老鳥的心情，體會親情。
2.指名讀。學(xué)生評價。
四、拓展
小鳥后來怎么樣了?先自己思考，然后交流，最后寫一寫。
語文盼教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)同學(xué)體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.
2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.
課前準(zhǔn)備
查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.
教學(xué)過程
回顧“詞語盤點”
1.同學(xué)自讀“詞語盤點”中的詞語.
2.組織記憶競賽、謄寫競賽，引導(dǎo)同學(xué)積累本組所學(xué)詞語.
交流平臺
1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.
2.全班交流、展示.引導(dǎo)同學(xué)口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)效果加以展示.
日積月累
1.激情導(dǎo)人.
俺們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵俺們做個熱愛讀書的人.
2.出示日積月累中的句子.
a．同學(xué)自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.
b．嘗試?yán)斫猓和瑢W(xué)交流對這些名言警句的大致理解.
3.背誦名言.
4.交流其他有關(guān)讀書的名言同學(xué)收集的以及老師推薦的，拓展積累.同學(xué)讀一讀、說一說、背一背.
書籍是全人類的營養(yǎng)品.——(英)莎士比亞
書籍是人類進(jìn)步的階梯.——(蘇聯(lián))高爾基
一本新書像一艘船，帶領(lǐng)俺們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒
至樂無如讀書.——鄭勝利
藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.——張潮
5.鼓勵同學(xué)課后將自身喜歡的讀書名言制作成書簽.
語文盼教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采訪方式，學(xué)會追問問題。
2、能根據(jù)問題回答問題。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)接待及采訪的禮貌。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)遷移，學(xué)會提問
1、聽說你的××學(xué)得很好，今天特來向你學(xué)習(xí)，想請你談?wù)劷?jīng)驗，好嗎？
2、特別是哪一點最重點呢？你體會最深呢？
3、你能具體說說嗎？
4、你感到今后還要怎樣做呢？
二、兩人對話：
1、示范（一）提問
甲：聽說你寫得很好，今天特來向你學(xué)習(xí)，想請你談?wù)劷?jīng)驗，好嗎？
乙：我認(rèn)為要寫好，主要應(yīng)做到以下幾點：首先是認(rèn)真上好課，老師進(jìn)行指導(dǎo)時要聽得認(rèn)真，還要多思考。其次，做好后要化時間修改補充。另外，平時要多看課外書，特別是書。這樣，對自己的水平才會有提高。
（二）追問
甲：請你介紹一下如何積累材料的？
乙：我平時注意觀察、關(guān)心周圍的人與事，并寫好觀察，這樣就不怕沒有材料寫了。
甲：你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文與寫好有什么關(guān)系？
乙：讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文是寫好的保證。也是語文學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容。所以在寫好必須認(rèn)真學(xué)好語文，從名家名中吸取精華，獲取的方法和途徑。
甲：你說得很好，對我深受啟發(fā)。謝謝。
2、討論方法：學(xué)生交流，教師：采訪時可以先向人家提出問題，提的問題要簡潔、明了，被采訪人回答你的問題后你還可以追問。問完后要表示道謝，也可以自己作一些后再道謝。
①開頭：好的，經(jīng)驗談不上，只能說是體會。我認(rèn)為學(xué)好××主要要抓住以下幾點:1、2、3、4、5、
②重點：特別是有一次，我
③結(jié)尾：我就說到這兒，有不當(dāng)之處請指正。
四、表演說。
1、小組練習(xí)，大組匯報。
2、師生評議，評選最佳采訪。
五、作業(yè)：回去后對某個同學(xué)進(jìn)行一次采訪。
語文盼教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認(rèn)的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認(rèn)的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。p31??
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前——（）古——（）
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深——（）多——（）
3、組詞。
升（ ） 懷（ ） 觀（ ）
什（ ） 壞（ ） 現(xiàn)（ ）
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛——
語文盼教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2．學(xué)會本課11個生字，讀準(zhǔn)多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。
3．能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來怪不得”寫一句話。
4．能正確流利地朗讀課文。
5．能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教學(xué)重點、難點：
1．重點：
繼續(xù)練習(xí)用正確的方法讀懂日記；懂得獲得知識的科學(xué)態(tài)度。
2．難點：
從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音朗讀
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、虛心請教的求知態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的情感。
2．學(xué)會本課生字新詞，讀準(zhǔn)本課的多音字，能用“原來怪不得”說話。
3．初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的能力。
教學(xué)過程：
1．揭題，復(fù)習(xí)日記的格式。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)《不合群的小蝌蚪》，請同學(xué)們看課文：課題下為什么寫著如期？這是哪一天寫的日記？如果今天寫日記該怎么寫第一行？請學(xué)生試著寫一寫。
2．初讀課文。
（1）定向。這篇小同學(xué)的日記告訴我們什么事？請你自由地讀一遍課文，可以大聲讀、輕聲讀或默讀，然后向同學(xué)們介紹。
（2）自學(xué)。自由讀課文。
（3）反饋。告訴大家日記說了什么事？先自由說，然后用句式說：不合群的小蝌蚪是。目的是讓學(xué)生談第一感受，訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容的能力。
3．學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）課文里說的“不合群”是什么意思？
（2）不合群的小蝌蚪地游。誰能從第1自然段中立即找出這個詞？“孤零零”怎么讀？請你從圖上找找看，哪只小蝌蚪是孤零零地游的？在它的邊上寫上“孤零零”。和“孤零零”意思差不多的詞，在第2自然段中找找看，還有沒有？（孤獨、單獨、自個兒）找到的請寫到黑板上來，
語文盼教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品
2、懂得對反映事物特點的材料要寫得具體一些。
3、培養(yǎng)喜愛小物品的情趣
二、課時安排：
2課時
第一課時
一、揭題明確要求
1、揭題
2、帶著以下問題默讀課文第1、2自然段
※本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？
※課文要求從哪幾方面來寫小物品？
※應(yīng)按怎樣的順序介紹小物品？
3、反饋、訂正
通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點部分寫具體一些”就是落實“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。
二、學(xué)習(xí)教材中的例文——我的小花鹿
1、指名讀例文，其他同學(xué)邊聽邊想：每一自然段各寫了什么？
2、重點讀議例文第二自然段
※通過引讀法理清第二自然段的層次
教師讀第一句和圓圓的腦袋上
學(xué)生接著讀一對粉紅……像要跟我說話
教師讀小花鹿的身體是桔黃色的
學(xué)生接著讀上面還有大紅色的梅花斑紋
…………
※討論：課文是按怎樣的順序來寫“小花鹿”的特點的？（要求學(xué)生用“先寫什么、再寫什么、接著寫什么、最后寫什么”的句式說，教師用板書引導(dǎo)）
3、齊讀第三自然段，邊讀邊想：課文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用處？
三、齊讀課文第一、二自然段，以進(jìn)一步明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。
第二課時
一、觀察小物品
上課時請學(xué)生把小物品放在課桌上，老師可從中挑選幾件放在講臺上作為教具，進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
二、說說作文構(gòu)思
1、準(zhǔn)備介紹一件什么小物品
2、準(zhǔn)備從哪幾個方面來介紹。
3、按怎樣的順序介紹小物品。
4、你準(zhǔn)備怎樣把小物品的特點部分介紹具體
三、師生共同評議。
四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作（教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)）
五、習(xí)作交流。（抽取有代表性的習(xí)作）
1、指名讀習(xí)作。
2、師生共同評議。（有否基本達(dá)到本次習(xí)作的要求）
六、學(xué)生修改自己的習(xí)作。
