制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情，為了提高我們的教學(xué)水平，一定要養(yǎng)成制定教案的習(xí)慣，以下是范文社小編精心為您推薦的智樂(lè)園教案7篇，供大家參考。
智樂(lè)園教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“t;”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。
3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握大小比較的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用“>”、“t;”、“=”，表示比較的結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要過(guò)他們自己的節(jié)日“動(dòng)物節(jié)”了，今天很多小動(dòng)物都高高興興地來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，究竟都來(lái)了誰(shuí)呢？咱們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）
揭示課題：動(dòng)物樂(lè)園
二、探究新知
1、數(shù)一數(shù)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)“動(dòng)物樂(lè)園”里有什么動(dòng)物？有多少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
2、認(rèn)識(shí)和理解“同樣多”。
（1）你想讓哪兩種動(dòng)物來(lái)比一比多少？
學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物數(shù)一數(shù)并比較多少。
請(qǐng)學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動(dòng)物頭飾，上臺(tái)面對(duì)面站成兩排，再一個(gè)對(duì)一個(gè)握手。（初步感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）
（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？
四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[一擺。（再次感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）
(3)師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個(gè)對(duì)一個(gè)連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒(méi)有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個(gè)和4個(gè)同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫一個(gè)“=”。
板書4=4
↓
等號(hào)
同時(shí)說(shuō)明：這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)，表示同樣多的意思，讀作4等于4。
請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
(4)寫一寫。寫等號(hào)時(shí)兩橫要寫平，并且一樣長(zhǎng)，學(xué)生在書上描出三個(gè)，再獨(dú)立寫四個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。
3、認(rèn)識(shí)“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”
①、小白兔和小猴比
引導(dǎo)學(xué)生表述小白兔比小猴多，5比3大。
師：5比3大，用“＞”表示。
板書：5比3大
5＞3讀作：5大于3
↓
大于號(hào)
②、師：我們也可以把小猴和小鳥進(jìn)行比較。用同樣的方法認(rèn)識(shí)“＜”。
③、指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”、“t;”符號(hào)，并在書上描一描，寫一寫。
④、比較“>”、“t;”
“>”、“t;”有什么不同？有什么相同？
明確：大于號(hào)和小于號(hào)的開口是相反的，但是開口都對(duì)著大數(shù)，尖角對(duì)著小數(shù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生填出教科書17頁(yè)的1題和3題。
5、小結(jié)：比較動(dòng)物的多少，我們可以用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較，用“=”表示同樣多，用“>”、“t;”比較數(shù)的大小。
三、運(yùn)用新知，鞏固拓展
(1)、教師擺圓片和三角形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填。
○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△____（）○（）○比△_____（）○（）
(2)、游戲
同桌兩人有0～10個(gè)數(shù)字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰(shuí)大、誰(shuí)小，并用幾比幾多，幾比幾少說(shuō)一句話。
四、全課總結(jié)
1、說(shuō)說(shuō)生活中同樣多、多些、少些的例子。
2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
智樂(lè)園教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。
2、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來(lái)整理一下吧。
學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生交流。其他學(xué)生補(bǔ)充
板書課題：雪山樂(lè)園
——總復(fù)習(xí)
二、回顧整理
1、歸類、綜合。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容歸類
大約可以劃分為4個(gè)板塊的內(nèi)容。20以內(nèi)的數(shù)及加減法；分類、比較與位置；圖形與位置；統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
2、欣賞雪山樂(lè)園。
師：在我們書上的最后一個(gè)單元，留給我們一幅美麗的圖畫——雪山樂(lè)園，請(qǐng)同學(xué)們欣賞?？吹竭@幅美麗的圖畫，你想說(shuō)什么？
3、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在雪山樂(lè)園里，你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組同學(xué)商量一下，你們最想提出那方面的問(wèn)題？
學(xué)生思考，并在小組中交流。
4、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（1）出示雪山樂(lè)園情境圖，提問(wèn)：如果你到雪山樂(lè)園，最喜歡干什么？ 談各自喜歡什么，交流匯報(bào)。
（2）師：在雪山樂(lè)園，有這么多同學(xué)打雪仗，你知道有多少個(gè)同學(xué)打雪仗嗎？讓我們數(shù)一數(shù)吧？
讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的？
學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的
（可以按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或一組一組地?cái)?shù)，還有其他方法。）
（3）師：你還想數(shù)什么？
自己一邊數(shù)，一邊作記錄。
想一想：怎樣數(shù)能做到：既不漏數(shù)，也不重復(fù)數(shù)
（4）師：我們今天來(lái)了11個(gè)同學(xué)滑雪。關(guān)于11，你都了解哪些知識(shí)？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。
小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)交流。
數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。
數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。
數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。
數(shù)的大?。?1比10大，比12小。
計(jì)數(shù)器 ： 在計(jì)數(shù)器上表示11。
5、在玩滑雪的小朋友中，有一個(gè)小朋友說(shuō)，“我第一。”這里的第一與滑雪的有11個(gè)同學(xué)有什么不同？
說(shuō)兩個(gè)第一有什么相同和不同。
匯報(bào)交流。
三、深化練習(xí)
1、第1題，，教師出示1-20的卡片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成、數(shù)位，還可進(jìn)行數(shù)的排序、大小比較等方面的鞏固活動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成、數(shù)位，行數(shù)的排序、大小比較。
2、第2題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連。“涂一涂”，再讓學(xué)生觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。
學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連。
觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。
3、第3題是一道找規(guī)律的開放性練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先觀察兩組數(shù)中所圈數(shù)的規(guī)律，然后把剩余部分圈完。還可讓學(xué)生按自己想得規(guī)律換顏色圈一圈，并相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
學(xué)生先觀察兩組數(shù)中所圈數(shù)的規(guī)律，然后把剩余部分圈完，還可按自己想得規(guī)律換顏色圈一圈，并相互交流
四、完善小結(jié)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新收獲？你表現(xiàn)怎樣？
自組評(píng)價(jià)談收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
雪山樂(lè)園——20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
數(shù)的順序
11的前面是10，后面是12。
數(shù)的組成
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。
數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。
數(shù)的大?。?1比10大，比12小。
智樂(lè)園教案篇3
課時(shí)目標(biāo)：
1、完成詞語(yǔ)超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫字板這四個(gè)板塊的練習(xí)。
2、積累疊詞，掌握詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配。
3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫好鋼筆字。
重點(diǎn)：字、詞的積累。
難點(diǎn)：疊詞的仿寫
教學(xué)過(guò)程：
一、詞語(yǔ)超市。
1、出示“詞語(yǔ)超市”，說(shuō)說(shuō)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
2、仿說(shuō)疊詞，并寫一寫。
3、選擇一個(gè)詞造句。
4、再讀詞語(yǔ)，識(shí)記。
二、連連續(xù)續(xù)。
1、出示“連連續(xù)續(xù)”，自由讀左右兩邊的詞語(yǔ)。
2、看看這些詞語(yǔ)是什么詞？
4、師生配合朗讀。
三、加標(biāo)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)有什么不同的用法。
2、讀書上的句子，自己填寫。
3、交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)填寫情況。
4、板書答案，齊讀句子。
四、寫字板。
1、出示寫字板中的6個(gè)字。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。
4、學(xué)生完成寫字板，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞，完成了連線題、給句子加標(biāo)點(diǎn)，并做好了寫字板，同學(xué)們的收獲不少。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)生觀察、匯報(bào)
分組仿寫，看哪一組仿寫的最多。
3、連線，和同學(xué)交流。
回憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，匯報(bào)交流
觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，學(xué)生完成寫字板。
1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。
2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來(lái)。
智樂(lè)園教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫）好的'動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
智樂(lè)園教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教法：
自主探究法
學(xué)法：
合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具：
掛圖、小黑板。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?
二、自主學(xué)習(xí)
(一)出示自學(xué)目標(biāo)
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
(二)出示自學(xué)指導(dǎo)
1.自學(xué)課本第54頁(yè)內(nèi)容
2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講;
3.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問(wèn)題!
三、反饋交流
1.誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽?
2.誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題?
3.重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢?
12 ×3 =36(元)
4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。 (小組交流、組際解疑)
四、精講點(diǎn)撥
結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(小黑板出示)
1. 用豎式計(jì)算下面各題。
1 2
× 3
12
× 4
12
× 5
2.用你喜歡的方法計(jì)算
12×518×315×627×343×3
(組內(nèi)檢查、全體交流)
六、總結(jié)
智樂(lè)園教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀近義詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞的精彩和趣味。
2、在讀詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)詞的規(guī)律，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
3、積累名言警句。
4、積累感嘆句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)近義詞，積累詞語(yǔ)。
2、認(rèn)識(shí)感嘆句。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)“讀一讀”
師：同學(xué)們我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)了近義詞，你能列出幾組近義詞嗎？
生：說(shuō)出已知的近義詞。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組新的近義詞。
1、學(xué)生認(rèn)真讀讀每組詞，邊讀邊比較啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、引導(dǎo)學(xué)生比較。
3、讓學(xué)生拍手對(duì)詞。
二、學(xué)習(xí)“讀一讀”
1、自讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、小組合作讀詞語(yǔ)，用喜歡的方式表達(dá)詞語(yǔ)的意思。
3、全班交流
教師引導(dǎo)歸納：這些詞都是表示堅(jiān)強(qiáng)的詞
4、試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。
5、齊讀。
三、學(xué)習(xí)“寫一寫，背一背?！?/p>
1、自讀句子，感悟句意。
2、全班交流對(duì)句子的理解。
3、用鋼筆描寫一遍。
4、小組內(nèi)試背。
5、推薦上臺(tái)背誦。
四、學(xué)習(xí)“讀一讀”
師：下面我們一起去讀一個(gè)成語(yǔ)故事。
1、生自由讀成語(yǔ)故事，讀準(zhǔn)字音，有不會(huì)認(rèn)的字可以問(wèn)同學(xué)或老師。
2、把你從故事中了解到的內(nèi)容說(shuō)給同桌聽。
3、誰(shuí)能把成語(yǔ)故事說(shuō)給我們聽？
4、全班交流讀故事的體會(huì)。
5、同桌之間講述故事。
五、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”
1、指名讀句子。
2、討論：這個(gè)句子寫了什么？
3、誰(shuí)還能從書本中找出這樣的句子來(lái)。
4、請(qǐng)多名同學(xué)說(shuō)，說(shuō)得越多越好。
六、作業(yè)
1、把成語(yǔ)故事講給家人聽。
2、收集自己喜歡的詞和句子。
智樂(lè)園教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對(duì)本單元生字詞的認(rèn)識(shí)，積累詞語(yǔ)。
2.總結(jié)《北京的春節(jié)》的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“按順序、有詳略”的寫作方法。
3.閱讀短文，認(rèn)識(shí)多音字“還”，了解多音字形同音義不同的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》，提高學(xué)生自主閱讀古詩(shī)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩(shī)。
5.組織語(yǔ)文生活，讓學(xué)生寫一寫本地過(guò)春節(jié)時(shí)的情景，要求詳略得當(dāng)，敘述流暢，提高學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
積累詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?；自主積累古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
習(xí)作，學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、詞語(yǔ)超市
1.“讀一讀，記一記”
①出示詞語(yǔ)：
初旬核桃荔枝菱角萬(wàn)象更新灶王寡不敵眾
②引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識(shí)的生字詞，讀音都很容易讀錯(cuò)。
③自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不能確定讀音的詞語(yǔ)。
④指名說(shuō)自己不能確定讀音的詞語(yǔ)，同學(xué)幫助正音。
⑤你還有什么需要提醒大家注意的嗎？
2.“讀一讀，寫一寫”
①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
②糾正錯(cuò)誤讀音，提醒大家注意兒化音和帶兒字詞語(yǔ)的讀法要區(qū)分開來(lái)。
③聽寫詞語(yǔ)。對(duì)照書本檢查，將不會(huì)默寫的生字再寫幾遍。
二、金鑰匙
1.出示內(nèi)容：
春節(jié)不只一天，節(jié)日的事不只一件。在《北京的春節(jié)》中，作者選了一些典型的事情來(lái)寫，比如臘八吃臘八粥、做臘八蒜，放年假時(shí)兒童買雜拌兒，除夕的團(tuán)圓飯，元旦拜年，元宵節(jié)的燈，有先有后，有輕有重，自然流暢。
2.指名讀。
3.引導(dǎo)理解。
寫一篇文章可供選擇的材料很多，如果事無(wú)巨細(xì)，一一敘述出來(lái)，讓人感覺(jué)雜亂無(wú)章，沒(méi)有中心。所以先要定好一個(gè)中心，再圍繞中心進(jìn)行選材，選擇典型的有代表性的材料。在敘述的過(guò)程中，要按照一定的順序，對(duì)最能體現(xiàn)中心的事情詳細(xì)地描寫。
4.思考：這把“金鑰匙”有什么作用？
三、咬文嚼字
1.出示句子：還欠款二兩銀子。
2.指名讀句子，
教案《語(yǔ)文a版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園七》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
說(shuō)說(shuō)句子意思。
一種意思是還欠二兩銀子，另一種意思是已經(jīng)歸還二兩銀子。
3.什么原因?qū)е聝扇顺霈F(xiàn)分歧？指名說(shuō)原因。
老師隨機(jī)板書句中多音字“還”的讀音。
4.自由讀“咬文嚼字”，讀完后你有什么感受？
5.你還看到過(guò)這樣因?yàn)槎嘁糇终`讀而曲解意思的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)述古詩(shī)學(xué)習(xí)方法
了解作者——朗讀全詩(shī)——理解大意——體味情感。
二、古詩(shī)誦讀
1.作者簡(jiǎn)介。
王安石，北宋政治家，當(dāng)過(guò)宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家，詩(shī)和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據(jù)說(shuō)，他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過(guò)幾十次修改才選定“綠”字，千百年來(lái)傳為美談。
2.看注釋。疏通大意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來(lái)了新年。人們飲吉祥的屠蘇酒時(shí)，又有和暖的春風(fēng)撲面而來(lái)，好不愜意！天剛亮?xí)r，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。
3.指導(dǎo)背誦古詩(shī)，自主積累古詩(shī)。
三、小結(jié)
第三、四課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
1.春節(jié)快到了，現(xiàn)在你一定非常向往過(guò)春節(jié)吧，是不是又想起了往年過(guò)年的情景呢？
2.談?wù)勍赀^(guò)年給你印象最深的一件事或者你最開心的一天。
二、習(xí)作
1.同學(xué)們都說(shuō)得很精彩。但是如果把你們剛才說(shuō)的按原樣寫在一篇作文里，你們覺(jué)得怎么樣呢？（雜亂無(wú)章、沒(méi)有中心、沒(méi)有重點(diǎn)）
2.習(xí)作要求：
①注意寫過(guò)年時(shí)特有的情景?？梢詫懸患?，也可以寫某一天的經(jīng)歷。
②如果寫一天的經(jīng)歷，要圍繞某個(gè)意思寫，比如忙碌、熱鬧、快樂(lè)……主要寫與此有關(guān)的事情，不要面面俱到。
③寫事情的時(shí)候，也要寫到人，通過(guò)人們的言行、表情寫出他們?cè)诠?jié)日里的心情、感受。
④可以先和同學(xué)交流一下過(guò)年的經(jīng)歷，互相啟發(fā)。
3.學(xué)生作文。
4.指導(dǎo)修改。
5.謄寫在作文本上。
