中班重與輕教案參考5篇

時間:2024-02-23 作者:Surplus 備課教案

教案的修改應(yīng)該基于對學生實際學習情況的觀察和分析,有了充分準備的教案,我們可以更好地解答學生的問題,提供個性化的學習指導,以下是范文社小編精心為您推薦的中班重與輕教案參考5篇,供大家參考。

中班重與輕教案參考5篇

中班重與輕教案篇1

活動目標

1、學習跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備教學掛圖、教學cd。

活動過程

1、播放火車的錄音,激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

2、節(jié)奏練習。

3、學唱歌曲《開火車》

(1)現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

(2)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

(3)朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

(4)學唱歌曲《開火車》。

教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

4、歌表演《火車快飛》。

(1)教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(2)學習游戲中開火車的動作。

(3)學習聽音樂開火車。

教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

(4)學習小組合作開火車。

教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

教師:小火車怎樣才能不斷開?

幼兒:把手搭緊一點。

教師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的'樂趣。

活動延伸在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長一起游戲。

活動反思:

過去,教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里,只習慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學習的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗的過程,這次教學活動,我根據(jù)新《綱要》的精神,做了一個大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學唱歌曲,然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學,學中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主學習,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。

這是一個音樂教學活動,活動前老師做了充分的準備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán),上一個活動為下一個活動做鋪墊,活動層層遞進,重難點突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個活動生動、有趣,調(diào)動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望,并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升,如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

中班重與輕教案篇2

小班音樂活動:春雨沙沙

一、活動目標:

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、理解歌曲的意思,學會唱這首歌曲。

二、活動重難點:

活動重點:理解歌曲的內(nèi)容,并學會唱這首兒歌

活動難點:用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

三、活動準備:

音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

四、活動過程:

1、聲音、導入

教師給小朋友放小雨的.聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

小朋友回答:下雨的聲音

教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學習這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

2、講故事

教師講蘋果樹種子的故事

教師提問:

(1)、故事里面都有什么?

(2)、春雨和種子是什么關(guān)系?

教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大

3、聽歌曲

(1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

(2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

(3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)

(4)、師幼一起學唱歌曲:春雨沙沙

(教師播放一遍音樂,再帶著幼兒一句一句的學)

(5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?

(6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的

理解和熟悉程度。

4、復習歌曲

教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現(xiàn)歌曲

五、活動延伸

小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的小樹苗?;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

六、活動設(shè)計思路總結(jié)

(1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

(2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復的多,具有潛在的情感價值,表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。

(3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強。

中班重與輕教案篇3

活動目標:

1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備:

?小貓過生日》課件。

活動過程:

1、今天,我給小朋友帶來一個動物朋友,是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來,今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧,小貓都準備了些什么?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦,點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法)

5、小貓也想到了一個好辦法,它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)

小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請朋友來做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的朋友來了,是誰呢?我覺得很奇怪,明明是個黑影子嘛,怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結(jié):“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓,祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔,你好!請進!”

7、“叮咚,叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因為小猴的尾巴細細的,長長的,還有一點卷)。小猴說?小貓說?

小結(jié):“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小猴?!靶∝?,祝你生日快樂!”“小猴,你好!請進!”

8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因為小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓,你們來演小刺猬。

小結(jié):“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊,原來是小刺猬?!靶∝垼D闵湛鞓?!”“小刺猬,你好!請進!”

9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個小動物?它們都是誰呢?

小結(jié):“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈,原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時,燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),有幾個小動物?。看蠹以谝黄鸶墒裁茨??這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕,她開心地說:“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂,就要和親人、朋友一起來分享快樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂。

今天,這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們再一起來表演。

活動反思:

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應(yīng),對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問,當幼兒猜不出來的時候,我應(yīng)該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測,這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場,比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等,同時我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大,這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

中班重與輕教案篇4

活動目標:

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、磁帶《風中的童話》aba段。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

(3)樂曲中有個小秘密,是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

(一)第一段:

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

3、能用什么動作表現(xiàn)呢?

(二)第二段:

1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

3、用什么動作來表現(xiàn)?

(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復三段體概念。

四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。

五、結(jié)束:回活動室。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班重與輕教案篇5

活動目標:

1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。

2.引導幼兒體驗活動的樂趣。

活動準備:

音樂磁帶,一把釘錘。

活動過程:

一、出示釘錘。

1.師:小朋友們,你們認識這是什么東西嗎?對了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?”

2.老師模仿使用釘錘的動作。

二、學唱歌曲。

1.師:今天老師想請小朋友們學一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

2、 欣賞歌曲兩遍。

3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

5.請幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強,或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活,現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作,好嗎?

2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。

3.引導幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

4.教師引導幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。

5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

四、延伸活動。

請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。