中班好娃娃教案5篇

時間:2023-04-07 作者:Kris 備課教案

為較好的完成新學期的教學任務,我們需要制定一份詳細的教案,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前起草的文字報告,范文社小編今天就為您帶來了中班好娃娃教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

中班好娃娃教案5篇

中班好娃娃教案篇1

活動目標:

1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

自制泥娃娃一個,圖譜活動過程:

一、引入

1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

師:歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)師:

泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

活動反思:

本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了 "1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班好娃娃教案篇2

活動目標:

1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能,初步學習分泥和連接的技能。

2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備:

泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

活動過程:

1、導入活動,引起幼兒興趣。

老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,我們大家就來做一個泥娃娃,娃娃是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。

2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

老師出示泥團,示范分泥:做娃娃的時候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。

3、交代要求,幼兒操作,老師指導。

下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,分泥時要注意份量多少。

幼兒操作,老師巡回指導,注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。

4、老師請幼兒評價,誰的娃娃最漂亮。

活動反思:

玩泥對于幼兒來說,是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法,敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。

中班好娃娃教案篇3

一、引出

1、欣賞歌曲:《泥娃娃》

2、泥娃娃的歌好聽嗎?泥娃娃還有一個很好聽的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?

我們來看看無錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃?

3、你喜歡泥娃娃嗎?為什么?

說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。

二、泥娃娃展示

1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請泥娃娃去作客,我們一起看看,有幾個泥娃娃去作客?

2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺上,每個柜臺上要有四個泥娃娃,怎么排列好呢?你有什么好辦法?你們?nèi)ピ囈辉?,把排列的方法記錄下來好嗎?/p>

三、幼兒動手

嘗試按不同的特征進行排列,比一比誰的排列方法多?不能重復哦!

四、交流分享

1、請幼兒說說你是怎么排的?

2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

中班好娃娃教案篇4

活動目標:

1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備:

教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。

學具:作業(yè)卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程:

一、集體活動。

1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

(評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

二、個別幼兒活動。

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的.忙呢?(請個別幼兒上來示范)

2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

3、幼兒操作活動,教師巡回指導,對能力差的幼兒進行個別指導。

4、教師講評,針對一些問題進一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?

3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

(評析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?/p>

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

活動延伸:

1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數(shù)學區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

中班數(shù)學:老奶奶的服裝店

一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動準備:

教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程:

??圖片導入活動,引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

??幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標記分類)

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

——小結(jié):對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

??第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數(shù)。

——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?。?/p>

都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別,集中評價:

這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

??

——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

中班好娃娃教案篇5

活動名稱:

歌曲《泥娃娃》(一)

活動目標:

1、引導幼兒學習唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒進行音樂活動的興趣。

活動準備:

音樂、泥娃娃圖片等

活動過程:

1、幼兒復習歌曲《小動物在哪里》

2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。

3、向幼兒出示泥娃娃圖片。

提問:今天我們班來了一些小客人,他們的名字叫什么呢?應該對他們說什么?我們來學學他們的動作、表情,猜一猜他們在干什么?說什么?

4、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜的傾聽歌曲。

(1)、引導幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?

(2)、老師和幼兒一起隨錄音學唱歌曲。

5、提供歌曲錄音,鼓勵幼兒自由表演。

6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。