幼兒園小班活動設(shè)計教案8篇

時間:2022-10-16 作者:Fallinlove 備課教案

教案在起草的時候,你們務(wù)必要注意聯(lián)系實際,做為一名工作多年的教師,你寫教案時一定特別用心,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班活動設(shè)計教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班活動設(shè)計教案8篇

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇1

動物模仿操

?設(shè)計意圖】

小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,今天我進(jìn)行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動物的秘密。

?活動目標(biāo)】

1、知識目標(biāo):了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。

2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒用不同的動作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。

3、情感目標(biāo):能大膽展示自己的動作,體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。

?活動準(zhǔn)備】

白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團(tuán)坐。

?教學(xué)重點、難點】

重點:學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作,大膽模仿小動物走路。

難點:根據(jù)音樂變換動物走。

?活動過程】

一、談話引題

師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

二、逐一認(rèn)識小客人

1、認(rèn)識小鴨并模仿小鴨走路。

教師點擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”

師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!”

音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走,搖一搖。

2、認(rèn)識螃蟹并模仿走路。

師:“瞧,又有一位小客人來了,你認(rèn)識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”

鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。

師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”

音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走,爬一爬。

3、認(rèn)識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)

師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動物。

“它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看。”

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳。”鼓勵幼兒大膽跳一跳。

4、認(rèn)識大象。

看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、游戲:聽音樂做動物走

規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動物的特征,就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。

玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時,快速的模仿動物走、爬、跳等,動作可以自創(chuàng)。

四、游戲結(jié)束:

整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動物游戲。

?教學(xué)反思】

1、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

3、第三環(huán)節(jié)游戲時,孩子們比較有興趣,很樂意地跟著音樂變換動物走,如果再增加一些動物走就更好了。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇2

設(shè)計意圖:

幼兒年齡較小,不能整齊的一個跟著一個走,為了鍛煉幼兒這方面的能力,我設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo):

練習(xí)一個跟著一個走。

活動準(zhǔn)備:

紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折大飛機一架?!督】蹈琛芬魳?。

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動:

師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作,活動一下肢體。

二、活動過程:

1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀,老師在前面,幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

2、教師手持大飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。

3、游戲開始,大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊?,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟著一個沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說:“飛機降落?!庇變鹤呋貦C場蹲下,同時手臂放下。游戲結(jié)束。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲,看那組表現(xiàn)好。

三、放松活動:

跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

活動反思:

通過這節(jié)課的練習(xí),幼兒一個跟著一個走的能力大大提高,并且規(guī)則意識增強。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇3

【設(shè)計意圖】

在戶外活動時,小朋友們選擇了玩小竹梯的活動,他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣,通過對玩小竹梯活動進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價值的。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒的交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

2、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動。

二、基本部分

1、教師出示小竹梯,啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個小朋友將梯子扶好,另外小朋友鉆爬梯子。

2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法并為大家演示。

學(xué)習(xí)新的玩法:走梯

教師示范動作,并講解動作要領(lǐng):

師:“今天,我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯,”將兩個小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,發(fā)展幼兒平衡能力。

玩游戲:送梯子

師生共同布置場地

玩法:

師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

三、結(jié)束部分:

1、表揚活動認(rèn)真的幼兒

2、聽音樂、做放松動作。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇4

?設(shè)計意圖】

“大”和“斜是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“斜的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“斜的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識,并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

?活動準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

?活動過程】

游戲一:釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二:超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“斜。

2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三:大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四:吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨桑)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變校

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五:食物變變變

1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的東西變孝變沒有。

?活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的.概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和孝從“獨木橋”可比較膽子的大和孝從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大校

?設(shè)計評析】

這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇5

活動目標(biāo):

1、感知蔬菜的外形特征,并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓勵幼兒多吃蔬菜,體驗品嘗蔬菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備:不同種類的蔬菜若干。

活動過程:

一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗光滑和粗糙,并能說出名稱。

1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請小朋友摸一摸,有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?

師:這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標(biāo)做記錄。

2、師:咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來,教師出示黃瓜,并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選,送一送,根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類,鞏固概念。

師:今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的。

師:現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作,驗證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜,請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,可以補充我們身體里的維生素,滋潤皮膚,補充營養(yǎng),小朋友們要多吃蔬菜?,F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。

2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。

3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

活動過程:

1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件

——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?

——最后他們玩得開心嗎?

2、欣賞配樂故事

教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

4、活動延伸

——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇7

設(shè)計意圖:

有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,劉其昕抓到一條尾巴說:“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑?,有幾個小朋友也參與到其中,紛紛說:“不對,這是小猴子的尾巴?!薄斑@是小兔子的尾巴?!甭牭剿麄兊挠懻?,我找來了一張尾巴的圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴??墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后,他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動物時都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,他們看到一張完整的動物圖片時,能很快說出是什么動物,但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認(rèn)識了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征,特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

本次活動重點是:鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

活動難點:理解部分與整體之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動過程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。

師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動物)

(設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察,增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。)

2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

師:大森林里有什么動物?

(設(shè)計意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)

3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》

師:這些動物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個地方,就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字。)

師:剛才,你找到了哪些動物?

(設(shè)計意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大,動物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨立操作,提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進(jìn)行推斷動物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時,幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動,在游戲中掌握知識。)

4、游戲:《找動物》

師:在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)

(設(shè)計意圖:通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)

5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

(設(shè)計意圖:教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。)

6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設(shè)計意圖:通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)

延伸活動:《玩拼圖》

在區(qū)域活動中,幼兒人手一份動物拼圖,能獨立將拼圖完成。(設(shè)計意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。)

幼兒園小班活動設(shè)計教案篇8

活動目標(biāo):通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進(jìn)行歸類,培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

活動準(zhǔn)備:玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

活動過程:

一.展示玩具,引起幼兒興趣

老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?

二.多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行挑選玩具把玩

(1)要求:①每人只能挑選一件。

②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞:軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

三.學(xué)習(xí)歸類

1.游戲:把玩具送回家

軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。

幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

2.嘗試給多種物品歸類。

觀察老師準(zhǔn)備的物品。

小結(jié):有些東西是軟軟的,有些東西是硬硬的。

一起來送這些物品回家。