教案是為了幫助我們活躍課堂,只有將它制定完善,我們的教學水平才會有所提升,教案在起草的時候,你們務必要注意聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的我學誰教案6篇,感謝您的參閱。
我學誰教案篇1
活動目標:
1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。
活動過程:
一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧。”
二、 復習歌曲《我學小馬跑》
1?!奥牐≌l跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了。”
2?!拔覀円黄鸪段覍W小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱?!?/p>
3。“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”
4。“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。)
5。“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學?!?/p>
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作?!?/p>
三、 創(chuàng)編動作。
1、 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)
2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領。” 方法同1。
3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領。” 方法同1。
四、 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
五、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我學誰教案篇2
活動準備:
1、事先拍好的小金魚錄象
2、磁帶、錄音機
活動過程:
一、聽一聽
1、今天我請來了一位小客人,你們想不想知道它是誰?我先不告訴你們,請你們聽一段音樂猜猜它是誰。
2、引導幼兒欣賞樂曲。
引導孩子傾聽流水的聲音,小金魚甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵孩子大膽的表達自己的想法。“誰會在水里游的呀?”“誰游來游去要甩尾巴呀?”
二、看一看
1、讓幼兒看錄象,知道小客人是小金魚。
2、根據錄象里的內容,教師提問:小金魚在干什么?
3、孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。
三、做一做
1、“小金魚本領真大,又會吐泡泡,又會搖尾巴,你們喜歡嗎?那我們也來做一條小金魚好嗎?
2、當孩子們準備好時,教師提問:“你們想學小金魚什么本領?”小朋友說什么,就讓孩子學這個動作,同時放音樂。
我學誰教案篇3
幼兒園托班孩子正處于聽覺感官進一步提高時期,聽覺的進一步提高比其余感官快而需要多,所以對music能表示出顯然的心情反應,這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會,使孩子對music有初步的印象。
教學根本目的:
1、通過教學游戲,判斷體會兩種不一樣風格的music,且作對應動作。
2、喜愛music教學游戲。
教學預備:磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾
教學過程:
一、欣賞
師放music,孩子完好無損欣賞music。
二、效仿
1、說一說誰來啦?(小兔子、小狗狗等自由講)
2、效仿動作(講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物)
三、教學游戲
1、托兒飾演動物,師飾演老虎
2、聽見愉悅的music,動物出來做教學游戲,聽見壓抑的music,動物立刻躲起來。
3、重復開展(再次申明規(guī)定)
三、教學預備
為激起孩子的興致,調動對music的踴躍性及協(xié)助他們對歌詞內容的理解,增強節(jié)拍感等,我相應恰當地使用了些許能教學的教學用具,這一次教學我作了下面預備:
1、場景教學課件。
2、區(qū)域教學中,孩子自由聽賞過樂曲的旋律。
3、創(chuàng)建在教學游戲中學習的氣氛。
4、預備雞母親頭部裝飾一只,音帶,錄音機。
四、教學流程
(一)、導出教學課題:聽小雞叫,問“誰來啦?”孩子回答,打開教學課件導出小雞及music。
(二)、看小雞、聽節(jié)拍、做動作。
1、啟發(fā)孩子看小雞,效仿學做種種小雞的動作,啟發(fā)孩子的興致。
2、啟發(fā)孩子欣賞music,且學做小小雞。
3、幼兒教師聽music,表演小小雞,讓孩子效仿。
4、導出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。(初步了解教學游戲玩法)
5、告知孩子這就是一個music教學游戲,教學游戲是有規(guī)定的。(孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧,做種種動作,雞母親來找小雞,按music旋律開展教學游戲)
6、一邊聽music,邊哼唱k曲開展教學游戲,又一次啟發(fā)孩子愛小雞的感情,加強教學游戲玩法,以此來突破這一次教學的重點和難點。
7、在教學游戲中完結這一次教學。
我學誰教案篇4
?活動目的】
1、通過游戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,并作相應動作。
2、喜歡音樂游戲。
?活動準備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾
?活動過程】
一、 欣賞師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)
2、 模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)
三、 游戲
1、 托兒扮演小動物,師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。
3、 反復進行(重申規(guī)則)三、活動準備為了引起幼兒的興趣,調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當地使用了一些能活動的教具,本次活動我作了以下準備:
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。
四、活動流程
(一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂,并學做小小雞。
3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)
6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
我學誰教案篇5
一.教學目標:
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動,學習弓身爬、直身爬和團身滾
2.鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調性。
3.感受模仿游戲和體育活動的愉快。
二.教學準備:
布袋每人一個;掛有"桑葉"的皮筋四根;
作為獎勵物品的小亮片,舒緩、激烈的音樂各一段,
三.教學過程:
(一)開始,熱身運動
1.放音樂,引導幼兒做身體模仿動作
頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團身滾——放松
2.教師提醒幼兒找個空位置,重點進行伸展和團身的準備動作
(二)動作練習
1.引導幼兒模仿蠶寶寶走路
請個別幼兒模仿蠶爬的動作,引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2.練習兩種爬的動作,
①請個別幼兒示范一下動作,找到需要的動作幼兒練習(弓身爬或直身爬),教師講解動作要領,幼兒練習一次
②用和第一次不一樣的爬練習一次
(三)游戲:蠶寶寶在長大
1.蠶寶寶第一次長大
教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條"桑葉"林。
2.蠶寶寶第二次長大
引導幼兒用不同的方法爬,
3.蠶寶寶第三次長大
①降低四條"桑葉林"的高度,引導幼兒練習直身爬。
4.蠶寶寶第四次長大
引導幼兒再次練習直身爬。(放歡快的音樂)
5.練習團身滾
①引導幼兒把身體蹲下,躲到布袋里。
②在不同的三個方向發(fā)出聲音,幼兒練習團身滾。
(四)結束:放松運動
1.引導幼兒從布袋中鉆出來。
2.引導幼兒用布袋來當翅膀。
3.聽音樂,教師帶領幼兒做飛的動作,放松身體。
4.帶領幼兒出活動室。
我學誰教案篇6
一、設計意圖
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應,這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。
二、活動目標
1、通過游戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,并作相應動作。
2、喜歡音樂游戲。
三、活動準備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。
四、活動過程
(一)引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
(二)看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂,并學做小小雞。
3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)
6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
五、活動結束
1、評價
2、總結