大班科學(xué)水的秘密教案7篇

時間:2022-10-03 作者:Youaremine 備課教案

工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學(xué)文書,范文社小編今天就為您帶來了大班科學(xué)水的秘密教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

大班科學(xué)水的秘密教案7篇

大班科學(xué)水的秘密教案篇1

活動設(shè)計背景

孩子們天生愛玩水,根據(jù)這一特點,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒探索的興趣;

讓幼兒用各種感官去感知,并用語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無色、無味、透明、流動等基本特性;

讓幼兒了解水對我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護水資源

教學(xué)重點、難點

重點:激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點 ;對水的流動性的掌握。

活動準(zhǔn)備

字卡、透明塑料杯每人兩個,分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個,玩水的玩具若干。

活動過程

(一)開始部分:交代本次活動的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來探索水的秘密。

(二)基本部分:幼兒嘗試找出水的特性。

1、 比一比(每個幼兒準(zhǔn)備兩個透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)

讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說一說水是什么顏色的?—從中知道水是無色的。

2、 嘗一嘗

讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

3、 看一看

教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會這樣?—水是透明的。

4、 做一做

(1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開心,品嘗一下牛奶加糖的味道。

(2) 拿起裝有水的杯子, 提問:不能喝杯子里的水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時,也將杯底的糖吃掉

(三)結(jié)束部分 : 玩一玩

在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。

(四)活動延伸:觀看視頻—《水的故事》

幼兒了解水對我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護水資源。

注:在總結(jié)水的秘密時,教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無色、無味、透明、流動等。

大班科學(xué)水的秘密教案篇2

設(shè)計思路:

水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。

幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

活動目標(biāo):

1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中了解水的特性,培養(yǎng)其對自然物的興趣。

2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

活動重點:

讓幼兒通過活動感受水的特性。

活動準(zhǔn)備:

1、每人二只透明杯,小匙一把。

2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。

活動過程:

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

“我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人?!?出示水)“它是誰”?

1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分別往這兩個杯子里灌滿水,現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒?!?/p>

2、教師往兩個杯子里放彈子。

(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?

(2)水底的東西能看見嗎?為什么?

(3)小結(jié):水是無色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

“我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

(1)“臉盆里有什么?”

(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來抓。試試看!”

(3)“這種方法行不行?為什么?”

(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

“請你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進臉盆里,并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

三、提供多種多樣的實驗用品,幼兒通過動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

“貓博士最近又做了一個小實驗,叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象,請小朋友也來試試,好嗎?”

1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實驗用品,但每組的實驗用品都是不一樣的?,F(xiàn)在,我們就一來認(rèn)識一下。”

2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”

4、幼兒嘗試實驗,教師巡回指導(dǎo)、觀察。

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。

6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。

7、對能力強的幼兒提出高要求,要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進行對比。

8、實驗結(jié)果匯報。

(1)“在實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中,沉在水底)

(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

(3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會不見了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

(4)哪些物品不會溶解于水呢?

(5)教師做黃沙在水中的實驗,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

9、發(fā)展思維。

(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)

2、 水有什么用途呢?

3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒有了水會怎樣?

4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會流動的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時,它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論,好嗎?

大班科學(xué)水的秘密教案篇3

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、通過各種感官認(rèn)識水是無色、無味、透明的、能流動的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。

2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關(guān),知道節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備:

1、一杯清水,一杯牛奶,一杯白酒,一杯糖水

2、小勺子,吸管,鹽,白砂糖,味素

3、彩色塑料物件,石頭,字卡,標(biāo)簽

活動流程:

一、創(chuàng)設(shè)活動情境(出示四個杯子)

1、今天,老師給大家?guī)砹怂膫€杯子,分別裝了牛奶、糖水、酒、清水,可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了,小朋友,你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎?(認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽:牛奶,糖水、酒、清水)

2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標(biāo)簽。

二、探究水的性質(zhì)

小朋友,剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢?

小朋友說理由老師出示字卡(沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的,能流動),總結(jié)水的性質(zhì)。

1、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒看一看,牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

3、水是沒有氣味的

出示一杯酒和一杯水,幼兒分別聞一聞,說說水有沒有氣味?

4、水是沒有味道的

出示一杯糖水和一杯清水,讓幼兒分別嘗一嘗,水有沒有味道?

5、水是能流動的

把水從水杯中到入盆里,觀察水的流動性

6、小結(jié):水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動的液體。

三、探究水的用處

1、創(chuàng)設(shè)情境,小朋友們在什么時候需要喝水?

2、小朋友,水除了能解渴外,你都用水做過什么,你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么?

我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動物植物沒有了水也都會渴死。

3、水對我們來說這么重要,我們應(yīng)該怎么辦呢?對了,一定要節(jié)約用水(舉例說明)。

四 、探究水的溶解性

1、出示一杯清水。

2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。

3、用吸管攪一攪,讓幼兒觀察。白糖到哪里去了?

4、小結(jié):水能溶解糖。

五 、鞏固活動

1、討論:還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的鹽,味素,石頭,彩色塑料物件等東西放在水里,

過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、鼓勵幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗。

六、 擴展:

1、小朋友們,水有很多有趣的性質(zhì),它還有一個秘密,那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里,它會怎么樣?爸爸媽媽洗的衣服濕濕的,第二天早上會怎么樣?

2、小朋友,夏天快要到了,你們要注意多喝水,多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。

大班科學(xué)水的秘密教案篇4

預(yù)期目標(biāo):

人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,因此在此活動中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.每人兩個杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個;

2.人手一塊抹布。

3.各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每組一個大的塑料盆(供幼兒玩水用)

5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。

活動流程:

一、組織幼兒玩水,激發(fā)幼兒對水的興趣。

幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。

二、幼兒嘗試,找出水的特性。

1、讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無色的。

2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說說它們分別是什么味道的?從中知道水是無味的。

3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說說你看到了什么?從中知道水是透明的。

4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流動”。

三、小結(jié)水的特性,自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。

教學(xué)反思:

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

大班科學(xué)水的秘密教案篇5

活動要求:

1.積極參加細(xì)致觀察、交流表達(dá)、驗證修正的活動,主動建構(gòu)自己對葉脈的科學(xué)認(rèn)知。

2.感受細(xì)致觀察在科學(xué)認(rèn)識中的重要性,對科學(xué)了解葉脈的生長特點和生長規(guī)律感興趣,有樂意積極探究的意識和行動。

活動準(zhǔn)備:

橡皮泥平鋪的墊板人手一份,葉片輪廓圖上下兩幅。

“葉脈的工作”課件。

各種樹葉若干、記號筆。

活動過程:

(一)印葉子,發(fā)現(xiàn)葉脈

1、請小朋友任取樹葉觀察樹葉:說說看到的是什么樣的樹葉。

2、把樹葉小心地按在橡皮泥上,輕輕揭開樹葉,看看在橡皮泥上留下了什么?

3、思考:為什么會留下印痕呢?

4、小結(jié):原來樹葉上有葉脈,葉脈突起在葉片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。

(二)初步感受葉脈的生長特征并做記錄

1、樹葉有葉脈,那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢?請小朋友來看一看,在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。

2、將畫好的葉脈圖送到展示板上,我們一起來比一比,看一看,你發(fā)現(xiàn)有些什么不一樣?

(三)細(xì)致觀察感受葉脈的生長特點調(diào)整記錄

1、仔細(xì)觀察葉脈的生長特點并交流觀察結(jié)果。

觀察要點:

(1)葉脈的粗細(xì)差異(2)相互間是怎樣連接的?

(3)葉脈的生長規(guī)律?

2、小結(jié):原來,葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側(cè)脈,主脈粗,側(cè)脈細(xì)。側(cè)脈的生長是有規(guī)律的。有的樹葉還會從側(cè)脈還會生長出更細(xì)更密的細(xì)脈,所有脈紋相互貫通,遍布整個葉片。

3、現(xiàn)在,通過細(xì)致的觀察,對葉脈我們有了新的認(rèn)識,你的葉脈圖需要做調(diào)整呢,請你在葉片輪廓圖中作新的葉脈記錄。

(四)思考并感受葉脈的用途

1、看來,仔細(xì)觀察真的很有用,讓我們重新科學(xué)地認(rèn)識了葉脈的生長特點。

2、觀察:所有的葉片,它們的葉脈都是主脈、側(cè)脈相連的嗎?我們再來觀察一下更多的葉片。

3、你們的觀察結(jié)果是怎樣的?

4、思考:葉脈有什么用?葉脈間為什么主脈、側(cè)脈之間都是相連的呢?這樣有什么好處呢?

5、演示葉脈課件:簡單了解葉脈的工作原理和用途。

(傳輸營養(yǎng)、支撐葉片)

大班科學(xué)水的秘密教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

二、活動準(zhǔn)備

1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個放大鏡。

2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

三、活動過程

1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實物。

教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?

教師巡回指導(dǎo)觀察,及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈ppt:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時,引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈??蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

3、討論葉脈的作用。

(1)教師:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起,一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

4、拓展。

(1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

(2)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是它們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班科學(xué)水的秘密教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

環(huán)境與材料

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下p8~9。

教學(xué)過程

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對根的認(rèn)識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮殻徊げ说?根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

3、植物的根還有什么用途?

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

活動反思:

幼兒雖然經(jīng)??吹礁?,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時,孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識,了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動,我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看,孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動過程中,總擔(dān)幼兒會秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。