教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早起草的教學(xué)文書，只有認(rèn)真寫教案，我們才能明確接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于藕的語(yǔ)言教案5篇，感謝您的參閱。
關(guān)于藕的語(yǔ)言教案篇1
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用?；顒?dòng)以故事情節(jié)為線索，以開放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽聽、想想、講講
1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述：
a)師：讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做？
c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？
引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性
，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣？
師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。
二、打扮皮鞋推車
1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？
2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞故事
1.幼兒串編故事。
a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。
b)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。
2.續(xù)編故事結(jié)尾。
a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。
b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。
3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。
4.概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？
小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎？
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作”作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
關(guān)于藕的語(yǔ)言教案篇2
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽完故事有什么感覺(jué)，你想說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
關(guān)于藕的語(yǔ)言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小傘一把、相應(yīng)的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的.圖片，提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？
2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動(dòng)
1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
關(guān)于藕的語(yǔ)言教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)。
提問(wèn)：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？
師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥的故事，我們一起來(lái)看看、聽聽吧。
二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問(wèn)：
（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？
（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn)：
（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？
（2）有幾只小鳥飛來(lái)了？你覺(jué)得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？
3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。
提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？
4、教師講述故事第二段到最后。
提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問(wèn)：如果一開始老爺爺沒(méi)有做鳥窩，小鳥會(huì)來(lái)嗎？
小樹苗是怎么長(zhǎng)大的？
老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？
你能為故事取個(gè)題目嗎？
四、與幼兒交流。
提問(wèn)：鳥對(duì)人類有什么好處？
小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
關(guān)于藕的語(yǔ)言教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語(yǔ)言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。
2、紙、筆。
3、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語(yǔ)言表述能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放故事錄音，引出課題。
（1）辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的？
（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來(lái)不理睬呢？
（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會(huì)很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論。
（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？
（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說(shuō)？
（6）后來(lái)，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的？你覺(jué)得他們做得對(duì)不對(duì)？為什么？
2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。
3、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。
（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問(wèn)題，討論具體的解決策略。
（2）師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。
六、活動(dòng)反思：
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對(duì)故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí)，許多幼兒都能大膽表達(dá)，并通過(guò)集體討論說(shuō)出了解決的辦法。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語(yǔ)言表述能力。
