小班美術(shù)小魚游教案5篇

時(shí)間:2022-10-10 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn),相信我們在寫教案時(shí),一定都有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,下面是范文社小編為您分享的小班美術(shù)小魚游教案5篇,感謝您的參閱。

小班美術(shù)小魚游教案5篇

小班美術(shù)小魚游教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

三、活動(dòng)過程:

(一)、漂亮的小魚

導(dǎo)入:今天咱們班來了一個(gè)特殊的好朋友

1、(出示剪貼畫)瞧

提問:你們看是誰來了呀?他長得什么模樣呢?

總結(jié):小魚有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條剪刀似的小尾巴,真可愛呀!

2、你愿意和小魚做朋友嗎?誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友?。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚,注意身體和尾巴的大?。?/p>

總結(jié):看!小魚和朋友在一起游玩真快樂,有朋友真好!

(二)、小魚逃走了

1、ppt1(魚缸)

可是有一條小魚他卻一點(diǎn)兒也不開心。

提問:他為什么不開心呀?畫外音:“我一個(gè)人在這兒沒朋友,太孤單了,我決定逃走去找朋友了?!?/p>

2、ppt2(窗簾)

提問:

(1)小魚逃去哪兒了?

(2)你們找到小魚了嗎?小魚和窗簾上什么東西長得像呢?(圓點(diǎn)點(diǎn)說:小魚小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!)

3、ppt3(瓶子)

小魚嗖的一下逃走了

提問:這回逃到哪里去了?找到他了嗎?

原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚有什么地方長得一樣呢?(圓溜溜的身體)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會(huì)留下來嗎?

4、ppt4(花朵上)

小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃到了花朵上呢

提問:你能找到小魚嗎?花朵說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下來吧?!?/p>

5、ppt5

小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂,我再也不逃走了?!?/p>

(三)、你們喜歡這條小魚嗎?那我們來畫一畫這條小魚吧。

(添畫相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。)

1、一起來找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”

2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

結(jié)束:小魚們,你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。

聽課意見:

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚的主題,從開始的談話和繪本故事,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去,在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過程中,創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí),應(yīng)請幼兒進(jìn)行書空練習(xí),使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中,我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo),幫助不敢畫的幼兒,學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚,指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

小班美術(shù)小魚游教案篇2

活動(dòng)背景:

在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對粘貼畫感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來,用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問:“饒老師,為什么海里沒有魚呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對我提出問題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫一份,幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙,魚鱗片,膠水,擦手巾)。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

導(dǎo)語:“哎~聽,什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭?。啃◆~為什么哭呢?原來它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”

2、出示范畫

教師:“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它,給它穿上漂亮的衣服?!?/p>

3、教師示范講解粘貼過程。

拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水,然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚的身上,它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興,因?yàn)樗€有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來幫幫它的忙,幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們愿意嗎?

4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

5、送小魚回家吧!

哈哈,看,回到家的小魚可開心了,這邊游游那邊游游,還有沒有哭了呢?(教師請個(gè)別幼兒送小魚回家)

6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚。

7、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

首先,我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對活動(dòng)感興趣,表示樂意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。

通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。

綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

小班美術(shù)小魚游教案篇3

設(shè)計(jì)背景

我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物,在觀察各種魚的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對手工很感興趣,所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的,讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還激發(fā)起幼兒對本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”,發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、發(fā)展動(dòng)手操作,嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好的各種小魚若干,反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片,背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入:

今天我們請來了一群小客人,我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:“哦,原來是一群小魚來,

我們一起來和小魚打個(gè)招呼吧?!?/p>

幼兒齊說:“小魚,你好!”

師:“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚,送小魚回家。

過了一會(huì),小魚要回家了??墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片,你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心,很難過呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請幼兒相互交流,自由講述。

原來小魚迷路了,找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚,邊講解邊示范,著重講解小魚邊緣的撕貼,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動(dòng):撕貼小魚。

請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚,開始撕貼。

教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

撕好后,鼓勵(lì)幼兒和小魚說說悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠,把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂,幼兒排成縱隊(duì),做小魚游的動(dòng)作游出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

回顧這次活動(dòng),我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對來說,能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足:首先,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次,在活動(dòng)的過程中,師幼互動(dòng)不夠,教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用,這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化,游戲性的語言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠,沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次,游戲要求過于羅嗦,不夠簡練,就是怕幼兒不懂,一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做,幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去。最后,我的方法不夠正確,比如,幼兒不認(rèn)真聽了,開始做小動(dòng)作了,我沒很好地運(yùn)用積極、正面的方式對幼兒進(jìn)行教育。

通過這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

小班美術(shù)小魚游教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚身有獨(dú)特的色彩效果

活動(dòng)過程:

一、出示一次性紙杯和紙盤,激發(fā)幼兒猜想。

師:這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來欣賞一下吧。

小結(jié):有的小魚身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料,教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對折,然后再給它添上尾巴,用訂書機(jī)訂好。

(2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法,請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

四、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

五、作品展示。

將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說說自己的感受。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方:

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試,通常對小班的幼兒來說,老師有一個(gè)示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個(gè)決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便,對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易,所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚,其一,出來的作品會(huì)有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。

3.最后的展示部分的改動(dòng)是,將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。

小班美術(shù)小魚游教案篇5

活動(dòng)目標(biāo);

1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。

2.讓幼兒給沒有色彩的小雨穿上衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不同色的三角形、魚圖每人一張、

活動(dòng)過程:

1.律動(dòng)引入,今天我們班來了位客人,它是誰呢?小朋友看圖

這幅圖片里有誰呀?它是《美麗的小魚》,請幼兒觀察小魚是在那里生存呢?這圖上有些什么呢?

在觀察這兩幅圖有什么不同?

2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。

1)回答問題?小魚的衣服是什么形狀的呢?

2)教師演示小魚的衣服怎么穿才合適,穿在哪里是正確的。

3.請幼兒請自來試著穿一下。

4.幼兒自己來操作,教師來回巡視指導(dǎo)。放出音樂《一條小魚水里游》。在音樂中完成。

6.幼兒對小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評比畫面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。

7.小結(jié),本節(jié)活動(dòng)很簡單,主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),用幼兒的思維方式來給小魚穿衣服,讓自己的小魚變得美麗起來。感覺本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。