幼兒數(shù)學排序教案7篇

時間:2022-09-29 作者:dopmitopy 備課教案

做好新學期工作的基礎上,少不要制定一份教案,教案是教師為了調(diào)動學生積極性事前撰寫的教學文書,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒數(shù)學排序教案7篇,供大家參考。

幼兒數(shù)學排序教案7篇

幼兒數(shù)學排序教案篇1

活動一:有趣的規(guī)律

活動目標:

激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

活動準備:

斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為abcabc);每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動過程:

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

延伸活動:

引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

活動二、站隊

活動目標:

幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律進行排序。

活動準備:

多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容:1、獅子大王組織小動物去郊游,小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊,小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們該怎么樣站隊呢?2、隊伍走著走著,中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了,它們很著急,請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜撜驹谀??怎么排?/p>

活動過程:

一、幫助小動物排隊

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。

二、站隊

1、幼兒站成四豎排,進行。

方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)

2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?

(幼兒熟悉方法后,可請幼兒代替老師接下去。)

延伸活動:

組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊。

活動三:有趣的地磚

活動目標:

引導幼兒嘗試設計規(guī)律,欣賞規(guī)律排列的美。

活動準備:

廢的細長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩個(可用圖書架代替);

活動過程:

一、幼兒自由鋪小路。

師:“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路,這有設計盒和地磚,我們把地磚鋪在設計盒里變成小路,比比誰鋪的又快又漂亮!”

1、出示盒子和積木,引導幼兒用積木在盒中鋪小路,

2、幼兒操作。

二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜歡的,并說出原因。

2.師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美,進行小結(jié):小路按照一定的規(guī)律來鋪,我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

三.幼兒再次設計有規(guī)律的小路。

四.陳列小路,相互交流經(jīng)驗,觀察排列規(guī)律。

五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。

延伸活動:

在中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。

活動四:漂亮的格子手絹

活動目標:

引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。

活動準備:

格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;

活動過程:

一、引導幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。

1、觀察手絹圖案特點。

2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié),發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ababab第二排:bababa第三排:ababab第四排:bababa。

三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹

四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。

延伸活動:

平鋪結(jié)構(gòu):美麗的廣場

幼兒數(shù)學排序教案篇2

活動目的:

1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

活動準備:

六型學具人手一套和掛圖。

活動過程:

1、幼兒排隊找規(guī)律,引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。

2、:“請你照圖繼續(xù)擺”。

出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

(1)一長一短:兩根學具棒、一根學具棒

(2)一紅一綠:一根紅學具棒、一根綠學具棒

(3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

(4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

3、:“看誰做得又對又快”。

請學生按老師的要求進行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標準自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。

活動延伸:

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

幼兒數(shù)學排序教案篇3

活動目標

1.了解物體的大小順序及排列關(guān)系

2.能將5個物體按從大到小或從小到大排序

3.體驗集體游戲的快樂

活動準備

1.教具準備:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座

2.學具準備:小兔一家

3.音樂《我家有幾口》《生日快樂歌》

4.游戲冊①

活動過程

1.導入活動

①師幼齊唱歌曲《我家有幾口》,并做相應的動作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人?都有誰?然后問幼兒“你家有幾口人?都有誰?”

②創(chuàng)設情境來了一位新朋友,做蹦跳動作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具,師幼一塊看一下小兔子家有幾口人?都是誰?

2.探索操作

①創(chuàng)設情境今天是兔寶寶的生日,請小朋友一塊給小兔子過生日。齊唱《生日快樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

②兔子一家是個很有秩序的家庭,走路都要排好隊,所以排隊去商店,最高最壯的兔爸爸當排頭,按從大到小的順序排隊,請幼兒來幫兔子一家排隊。

③到了商店買衣服,請幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說一說,請幼兒給兔子穿上相適應的衣服。

④買完了衣服,小兔子一家穿著新衣服排隊回家,這次是最矮最小的兔寶寶當排頭,請幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊。

⑤小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,請幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。

3.游戲體驗

請幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊①

4.活動延伸

平時排隊讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊。

幼兒數(shù)學排序教案篇4

活動目標:

1、通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進行排序。

2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程:

1、火車引題:(放火車的音樂):聽!這是什么聲音?"火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

2、出示火車里的神秘朋友火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的`一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

小結(jié):我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

3)、出示蘑菇,并送給兔子吃第2節(jié)火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說明自己的理由。

小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

3、幼兒練習操作?;疖嚴镞€有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

第一、二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

活動反思:

在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離??磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。

幼兒數(shù)學排序教案篇5

活動目的:

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

活動準備:

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

活動過程:

(一)觀察

教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

(二)引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。

(三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

(四)拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

活動結(jié)束:

讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

幼兒數(shù)學排序教案篇6

活動目標:

1、學習按大小給三個物體進行排序,并匹配相應大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。

活動準備:

1、ppt課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂:《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

活動過程:

一、導入活動,引起幼兒興趣。

——“小朋友,今天有3位客人來我們這里了,我們一起歡迎它們的到來吧!”

二、出示ppt課件,引導幼兒觀察并說一說。

1、進入介面(一):

(1)今天的小客人都有誰?(引導幼兒說是小熊的一家)

(2請小朋友比較一下,這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。(請幾位幼兒來說說)

2、進入介面(二):

(1)小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢,老師為它們準備了一些早餐,請小朋友看看都有些什么食物呢?(請幼兒一起說)

3、進入介面(三)、(四)、(五)。

(1)“小朋友,老師幫小熊的一家準備好了早餐,想請小朋友一起來幫它們分一分,應該怎么樣分呢?

(2)引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分?

(3)讓幼兒自己在下面說說。

(4)請幼兒逐個說一說。(按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶)

三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導。

1、示范操作過程。

2、巡回指導,鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。

3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

四、小結(jié):

——鼓勵擺得正確,并能用語言表達出來的幼兒。

五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

幼兒數(shù)學排序教案篇7

活動目標

1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲:搭火車

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶??纯矗鼈兪鞘裁礃拥?

(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)

(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!

2、討論小結(jié)。

教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?

搭上去。再找哪個?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!

教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲:長高了

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師:積木寶寶也很開心。

現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、討論小結(jié)。

教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)

3、幼兒再次游戲。

教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

好,我們再來玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的,有小的,有高的,有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

四、結(jié)束游戲。