教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提早撰寫的文字材料,教學(xué)工作開(kāi)始前,教師需要事先制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了顏色對(duì)對(duì)碰教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
a.一瓶黃顏色的水。
b.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等
c.記錄材料每人一份,小盤若干,瓶子若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1)師:今天,張老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察!
這瓶水是什么顏色的?(黃色)
“好,小朋友看清楚了,魔術(shù)開(kāi)始!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師:“我們一起來(lái)喊一二三,一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色,同時(shí)教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密:原來(lái)老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開(kāi)蓋,在里面涂上藍(lán)色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。
請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄:黃+藍(lán)=綠。(用顏色)
二、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
1)師:“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)
2) 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:
(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化
1) 個(gè)別幼兒展示。
2) 師幼小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾咱們的教室,那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服?
集體分享。
五、活動(dòng)結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇2
目標(biāo):
1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2.樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1.人手一個(gè)透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料少許。
2.抹有少許紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料的珠子。
3.紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。
過(guò)程:
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師:小朋友們,今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù),你們看好了哦!
師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來(lái)。)
師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)
2、每位幼兒拿一瓶清水,通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師:你們也想來(lái)變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來(lái)變變看,看看你能變出什么顏色來(lái)!
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問(wèn)變出彩色水的原因。
師:小朋友們覺(jué)得神不神奇呀,一瓶沒(méi)有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底,請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)
5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的過(guò)程。
師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的'標(biāo)簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師:剛才的魔術(shù)好玩吧,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上,他們會(huì)發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:到底是不是和我們想的一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去,搖一搖看看會(huì)變出什么顏色!
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái),說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說(shuō)教師操作,驗(yàn)證結(jié)果)
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
四、延伸活動(dòng)
師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來(lái)的深,有的小朋友搖出來(lái)的顏
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望?!毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望.
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲."
2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?
(二)、操作活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.)
2教師出示滴管,介紹滴管的使用方法
3幼兒操作,請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
4小結(jié):原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上
6出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
(三)、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,你看來(lái)了誰(shuí)呀?
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),穿件漂亮的衣裳,你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒(méi)有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)
2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用變魔術(shù)的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術(shù)。
2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。
4、揭示變魔術(shù)的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
4、總結(jié),兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的顏色,我們的生活才會(huì)這樣美麗,才會(huì)這樣豐富多彩。
活動(dòng)延伸:
孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶著咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動(dòng)室,把它放到區(qū)角里,用它來(lái)畫美麗的春天。
教學(xué)反思:
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)??稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、積極關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大、小豬教具6個(gè)、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍(lán)三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時(shí)貼標(biāo)簽等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入:
師:今天呀,森林里要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
(二)、說(shuō)一說(shuō):分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師:看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)
(三)、變一變:
1、教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。
師:看一看衣柜里面沒(méi)有顏色了,咦!它們?cè)覆辉敢獯┮粯拥念伾⒓右魳?lè)會(huì)呢?剩下的小豬還可以穿什么顏色呢?老師會(huì)變魔術(shù),把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。
2、幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
師:那兩種不一樣的顏色碰在一起都會(huì)變出新的顏色,你們想不想來(lái)試一試?
3、將變化后的顏色進(jìn)行記錄、歸納分類。
師:豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧?。ㄔ俳o豬爸爸、豬媽媽分別穿上)教師小結(jié):原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。
四、結(jié)束:
師:小豬一家穿著漂亮的衣服正在開(kāi)心的演出呢!幫助了小豬一家,你們開(kāi)心嗎?原來(lái)啊,幫助別人可以讓別人開(kāi)心,自己也很快樂(lè)!好!我們和小豬再見(jiàn)!
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇6
【設(shè)計(jì)意圖 】
我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》,小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者,我根據(jù)小班幼兒具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂(lè)于參與配色活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
小朋友今天祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友,小藍(lán)和小黃(打招呼)小朋友們好!
小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友 ,一起游戲,一起上課。
一天小藍(lán)趁媽媽出門的時(shí)候,溜出去找小黃,從家里找到外面,找了許久,才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友,你們覺(jué)得他們會(huì)變成什么顏色呀?
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色
1、說(shuō)明驗(yàn)證方法。
今天祝老師找來(lái)了小藍(lán)和小黃,小朋友只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)到底會(huì)變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎?好的,等你們把顏色變出來(lái)以后,再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎?看看后面的操作區(qū),四人一桌,一人一個(gè)杯子,去動(dòng)手試一試吧。
2、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)(1.做好常規(guī)2.邊說(shuō)故事邊指導(dǎo))
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你變出了什么顏色?怎么變出來(lái)的?
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來(lái)看一看,你變出了什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
(這些綠一樣嗎?這是淺淺的綠,這是深深的綠,都是綠色)
4、教師小結(jié):原來(lái)小藍(lán)和黃色抱在一起會(huì)變成“小綠”(出示綠色卡)
綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到了什么綠色的?
三、再放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
小朋友剛才說(shuō)得真好,現(xiàn)在祝老師又給小朋友帶來(lái)一位新朋友,你們看,是誰(shuí)呀?(小紅)。小紅也想和小藍(lán)、小黃做朋友,小朋友想一想,小紅和小藍(lán)抱在一起會(huì)變成什么顏色呀?小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢?你們想不想再來(lái)試一試?
2、看杯子請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你變出了什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
一一驗(yàn)證小朋友變出來(lái)的顏色,出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結(jié)
藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,紅色和黃色抱在一起會(huì)變成桔色。原來(lái)呀,不同的顏色抱在一起會(huì)變出各種各樣不同的顏色,正是有了這些顏色,我們周圍才會(huì)變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片
看,老師今天還帶來(lái)了用許多顏色變出來(lái)的美麗的圖片,你們看一看嗎?
播放ppt
孩子們,咱們今天就玩到這兒,下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好?
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇7
教學(xué)理論依據(jù)
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí),可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo),通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”,在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙變化,享受玩顏色的樂(lè)趣;同時(shí),滿足了幼兒的操作愿望,激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中,通過(guò)兩次粉刷不同顏色,初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化;通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化,達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?;顒?dòng)中,教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒積極參與,激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。
2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng),激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。
(2)分發(fā)三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
(3)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色,黃色+藍(lán)色,藍(lán)色+紅色),初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色(橙色、綠色、紫色)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
(2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩顏色的樂(lè)趣。
(3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
顏色對(duì)對(duì)碰教案篇8
教學(xué)理論依據(jù)
綜合活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》選自小班主題四《七彩樂(lè)園》次主題二“奇妙的顏色”。
小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程,是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為,孩子所獲得的知識(shí),不應(yīng)由別人簡(jiǎn)單傳遞,而是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。因此,本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上,提供了豐富的操作材料,設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,親自動(dòng)手、主動(dòng)觀察、互動(dòng)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)有效的教育活動(dòng),不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來(lái)講,對(duì)三原色(紅、黃、藍(lán))已經(jīng)非常熟悉,并且有豐富的生活感知,屬于已有經(jīng)驗(yàn)。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的,屬于幼兒未知的新經(jīng)驗(yàn)。因此,本節(jié)課教師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn),逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化,并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變?nèi)g色這一原理,但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知水平,為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。
實(shí)施策略
策略一:創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”
以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識(shí),充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二:幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料,鼓勵(lì)幼兒自主操作,發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫等,引導(dǎo)幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
策略三:采用“互動(dòng)教育”的策略
注重幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng):幼兒與材料的互動(dòng);幼兒與同伴的互動(dòng);幼兒與老師的互動(dòng)等,增強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、能積極參與顏色游戲,體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對(duì)顏色印畫進(jìn)行創(chuàng)意想象。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè)等。
教學(xué)過(guò)程
1、教師魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師出示水瓶,并表演魔術(shù),讓幼兒觀察清水變出顏色的過(guò)程,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術(shù),觀察水寶寶的顏色變化
(1)請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶,玩變魔術(shù)游戲,體驗(yàn)清水變出顏色的過(guò)程。
(2)請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng),增加趣味性。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,生活中還有哪些東西是紅(黃、藍(lán))色的。
3、幼兒換瓶蓋,觀察兩種顏色混合后的變化
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密,并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。
(3)請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)教師小結(jié):兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來(lái)。
4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫游戲
(1)教師示范顏色印畫游戲,并啟發(fā)幼兒觀察想象。
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意想象,并把自己的作品與老師和小伙伴分享。