教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料，新學(xué)期即將到來，相信教師一定都寫好教案了，以下是范文社小編精心為您推薦的眼鏡紙教案5篇，供大家參考。
眼鏡紙教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。
（3）了解用眼護(hù)眼常識(shí)。
2．過程和方法目標(biāo)
（1）通過觀察“晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響”的演示，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。
（2） 通過對(duì)“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼保健意識(shí)，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛眼睛。
（2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)
（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。
2學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的學(xué)生來說理解上有較大難度。由于學(xué)生剛接觸物理，對(duì)于科學(xué)探究能力較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力均有待培養(yǎng)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1． 眼鏡是怎樣矯正視力的
2． 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成
難點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
眼睛是怎樣看清物體的？為什么有的眼睛要戴上眼鏡才能看清物體？這節(jié)課我們從物理的角度來學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的知識(shí)。
活動(dòng)2【講授】一 眼睛是如何看清物體的
1．復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。
投影眼球圖片，將構(gòu)造中視網(wǎng)膜和晶狀體空出請(qǐng)學(xué)生填空。
重點(diǎn)講解晶狀體和視網(wǎng)膜，提出問題：晶狀體的形狀和學(xué)過的哪種光學(xué)器件相似？
2．播放視頻：牛眼照相機(jī)
歸納：眼球好像一架照相機(jī)，將精彩盡收眼底。視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，角膜和晶狀體共同作用相當(dāng)于凸透鏡。它把來自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成物體的倒立縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，經(jīng)過大腦的處理感受到了正立的實(shí)像，人就可以看到物體了。
活動(dòng)3【講授】正常的眼睛調(diào)節(jié)
1．學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：眼睛看投影儀，手拿上面有字的紙突然移至眼前，看紙上的字，體會(huì)這一瞬間眼睛有何感受？引發(fā)猜想，看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)眼在怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)？
2．對(duì)照照相機(jī)的調(diào)節(jié)提出眼睛不同于普通照相機(jī)的神奇之處。提出問題：普通照相機(jī)靠改變鏡頭到底片的距離（像距）使底片出現(xiàn)清晰的像，人的眼睛晶狀體到視網(wǎng)膜的距離基本不變，它是靠改變什么使視網(wǎng)膜上成清晰的像呢？
3．動(dòng)畫模擬：看遠(yuǎn)處物體，晶狀體變薄，看近處物體，晶狀體變厚。
歸納：為了達(dá)到合適的折光效果，晶狀體通過變厚變薄改變它的折光能力?？催h(yuǎn)處睫狀體放松，晶狀體變薄，看近處睫狀體收縮，晶狀體變厚，自動(dòng)調(diào)節(jié)折光能力。指出：眼睛是一架精巧的可連續(xù)變焦的照相機(jī)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】三 近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正
1．近視眼的成因
學(xué)生活動(dòng)：比較正常眼和近視眼的眼調(diào)節(jié)能力。請(qǐng)一個(gè)近視的同學(xué)和眼睛正常的同學(xué)從遠(yuǎn)到近看同一物體，比較他們看清物體的情況。
引導(dǎo)學(xué)生得出近視眼的典型癥狀。引導(dǎo)學(xué)生分析：正常眼看遠(yuǎn)處物體可以成像于視網(wǎng)膜上，近視眼看東西模糊，不能成像在視網(wǎng)膜上，提出問題：近視眼看遠(yuǎn)處物體成像于視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后？近視眼是如何形成的？
2．學(xué)生對(duì)比“近視眼的癥狀和成因”學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)視眼的癥狀和成因”。
3．探究活動(dòng)一：近視眼和遠(yuǎn)視眼的診斷
（1）提出問題：教師設(shè)置不正常眼，分小組安排近視眼或遠(yuǎn)視眼，學(xué)生以眼科小醫(yī)生的身份根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷。
（2）設(shè)計(jì)方案，分組探究
根據(jù)探究目的，圍繞如何進(jìn)行診斷展開討論，初步確定一個(gè)基本的方案。然后學(xué)生進(jìn)行探究以期能得出滿意結(jié)論。教師巡視、為部分同學(xué)提供幫助
（3）交流
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參加交流：
a.探究結(jié)論是什么？
b.如何操作、怎樣得出的結(jié)論；
c.有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。
4．探究活動(dòng)二：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
（1）提出問題：如何對(duì)你桌上的近（遠(yuǎn)視眼）進(jìn)行矯正？
學(xué)生作出猜想并指出猜想依據(jù)
（2）分組探究
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視解決問題
（3）交流評(píng)估
分小組交流，然后全班交流：
a、探究結(jié)論是什么？
b、有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。
c、還有沒有什么發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)5【講授】四 保護(hù)眼睛
1．患近視的同學(xué)談體會(huì)：近視給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便
2．播放圖片：愛眼屋
師生共同指出不良用眼習(xí)慣
師生交流：保護(hù)眼睛，除了杜絕上述不良用眼習(xí)慣，我還應(yīng)做到：
教學(xué)生一種眼保健方法
眼鏡紙教案篇2
活動(dòng)主題： 我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（大班）p293頁）
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。
2、運(yùn)用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的成功。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。
●表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)（30分鐘）
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、素材分析：
?找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響。
故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力。
二、幼兒分析：
本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大部分幼兒開始有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?
這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、禮儀策略運(yùn)用：
結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓勵(lì)幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。
●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子。
教學(xué)過程：
一、回憶心情
1、共同回憶故事。一起來用表情、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。
2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。
3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。
(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)
二、故事表演
1、嘗試將三種音樂融入故事。
（一）分組練習(xí)表演1、提出要求：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。
2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演。
2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。
3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。
(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗(yàn)，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；
2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放教師事件提供的錄音機(jī)，開始分組練習(xí)
3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)
（二）分組合作表演
1、教師播放音樂，幼兒分組上臺(tái)表演。
2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。
眼鏡紙教案篇3
一、教材分析
眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似于照相機(jī)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解眼鏡的結(jié)構(gòu)，知道晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響。通過對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼成因的研究和矯正方法的討論，提高學(xué)生探索知識(shí)的能力。
二、課標(biāo)分析
了解人眼的成像原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生是非常熟悉的，有很多學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)或多或少有所了解，故應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課前提前搜索、調(diào)查、查閱相關(guān)資料、對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生做課堂的主人，把展示才華的機(jī)會(huì)多給與他們。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．了解眼睛的構(gòu)造
2．知道眼睛是怎樣看見物體的
3．知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法
（二）過程與方法
通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比發(fā)展學(xué)生初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．關(guān)心透鏡在生活中的應(yīng)用
2．通過矯正視力的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼睛保健教育
3．使學(xué)生有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)
五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人眼成像的原理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用水透鏡探究近（遠(yuǎn)）視眼的成因以及矯正方法
突破措施：通過分組實(shí)驗(yàn)、小組討論，小組展示
六、教學(xué)資源準(zhǔn)備
凸透鏡、凹透鏡、激光筆、ppt課件等
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課（5分鐘）
同學(xué)們你們知道人的一生80%的信息是通過我們的眼睛獲得的嗎？眼睛是心靈的窗戶，它帶我們領(lǐng)略多彩斑斕的世界，你們知道眼睛是如何成像的嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《眼睛和眼鏡》。
觀察結(jié)合眼睛的構(gòu)造思考回答
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)（25分鐘）
認(rèn)識(shí)眼睛
1.人眼的結(jié)構(gòu)出示人眼結(jié)構(gòu)圖片，對(duì)照?qǐng)D片請(qǐng)同學(xué)們說出眼睛的主要結(jié)構(gòu)？教師強(qiáng)調(diào)：晶狀體、角膜的共同作用——相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡人眼成像的原理：眼睛是如何看到物體的呢？人眼如何看清遠(yuǎn)近不同的物體1.提出問題：人眼如何看清遠(yuǎn)近不同的物體？教師圖片展示
2.實(shí)驗(yàn)探究探究?jī)?nèi)容：利用水透鏡體驗(yàn)眼睛是如何看清遠(yuǎn)近不同物體的。實(shí)驗(yàn)器材：水凸透鏡，光具座，光屏
1.實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像。
（2）將發(fā)光體遠(yuǎn)離水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰。
（3）將發(fā)光體靠近水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰。
2.結(jié)論：
（1）當(dāng)看遠(yuǎn)處物體時(shí)，將水抽出，水透鏡變薄，像變清晰。
（2）當(dāng)看近處物體時(shí)，將水注入，水透鏡變厚，像變清晰。近視眼的成因及矯正提出問題：近視眼是怎樣形成的呢？教師圖片展示成因成因：晶狀體太厚或眼球在前后方向上太長(zhǎng)，遠(yuǎn)物的像落在視網(wǎng)膜的前方。實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容：近視眼的成因與矯正實(shí)驗(yàn)器材：水凸透鏡，光具座，光屏活動(dòng)1：近視眼的成因?qū)嶒?yàn)步驟：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像
（2）將水透鏡中注入一些水，讓水透鏡變厚，觀察像是否變的模糊。
（3）移動(dòng)光屏找到清晰的像。
結(jié)論：（1）近視眼患者晶狀體變厚折光能力變強(qiáng)。
（2）近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方。
活動(dòng)2：近視眼的矯正
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）向后移動(dòng)光屏恢復(fù)水透鏡成近視眼時(shí)的狀態(tài)。
（2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰。結(jié)論：近視眼患者需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。教師圖片展示矯正晶狀體太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在視網(wǎng)膜的后方。
（三）遠(yuǎn)視眼的成因及矯正1.提出問題：遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的呢？教師圖片展示成因2.實(shí)驗(yàn)探究探究?jī)?nèi)容：遠(yuǎn)視眼的成因與矯正實(shí)驗(yàn)器材：水凸透鏡，光具座，光屏
活動(dòng)1：遠(yuǎn)視眼的成因?qū)嶒?yàn)步驟：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像
（2）將水透鏡中抽出一些水，讓水透鏡變薄，觀察像是否變的模糊。
（3）移動(dòng)光屏找到清晰的像。
結(jié)論：（1）遠(yuǎn)視眼患者晶狀體變薄折光能力變?nèi)酢?/p>
（2）遠(yuǎn)視眼所成的像在視網(wǎng)膜的后面。
活動(dòng)2：遠(yuǎn)視眼的矯正
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）向前移動(dòng)光屏恢復(fù)水透鏡成遠(yuǎn)視眼時(shí)的狀態(tài)。
（2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰。我的發(fā)現(xiàn)：遠(yuǎn)視眼患者需要佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正。
（四）保護(hù)視力的方法請(qǐng)同學(xué)們按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說如何保護(hù)我們的視力課堂小結(jié)：
梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，你有哪些收獲？還存在哪些困惑？
觀察投影說出眼睛的主要組成部分：睫狀體、晶狀體、瞳孔、視網(wǎng)膜學(xué)生自主閱讀課本，小組交流展示答案小組成員討論交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
讓學(xué)生通過閱讀觀察，小組合作討論及對(duì)實(shí)物感知，養(yǎng)成知識(shí)歸納總結(jié)的能力、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際的聯(lián)系。通過實(shí)際操作，感受物理實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情。
鞏固練習(xí)（5分鐘）
導(dǎo)學(xué)案課后鞏固練習(xí)
學(xué)生自主當(dāng)堂完成，教師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑
鞏固課上學(xué)習(xí)知識(shí)，做到堂堂清。
課堂小結(jié)（5分鐘）
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？
學(xué)生可以個(gè)別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。
促進(jìn)知識(shí)的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。
八、板書設(shè)計(jì)
第4節(jié)眼睛和眼鏡
一、眼睛
（1）結(jié)構(gòu)：
（2）成像原理
二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡
遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：用凸透鏡
九、教學(xué)反思
發(fā)掘?qū)W生形成近視眼的主要原因，例如長(zhǎng)時(shí)間在光線太強(qiáng)或光線太弱的情況下看書；學(xué)生看書的坐姿不端正導(dǎo)致看書的距離太近；學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注電視、電腦、手機(jī)等電子屏幕；不合理飲食等都有可能造成近視眼。應(yīng)該怎么做？可以經(jīng)常做眼保健操、眺望遠(yuǎn)處的物體、佩戴防藍(lán)光的眼鏡、端正坐姿讓眼睛離書面的距離30～40cm左右，注意合理飲食。
眼鏡紙教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。
2．懂得日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓(xùn)練思維的敏銳性。
(二)人格目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護(hù)圖書，從大量閱讀中主動(dòng)獲取知識(shí)的好習(xí)慣。
2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識(shí)與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動(dòng)過程
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2．幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1．引導(dǎo)幼兒看封面，點(diǎn)讀書名。
2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點(diǎn)劃。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對(duì)關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2．小熊為什么會(huì)受傷?
3．仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4．結(jié)果怎么樣了?
(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎(chǔ)上展開想像。鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同。
1．第二天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?
2．小熊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中要注意安全和自我保護(hù)。
藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動(dòng)玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動(dòng)作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家庭各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％”80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附故事
橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了?！闭f著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了?！闭f完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了?！闭f著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”
眼鏡紙教案篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。2．了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。
3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解.
難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法.
三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）提出問題
愛動(dòng)腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平時(shí)他有這樣的觀察和體會(huì)：爺爺看書讀報(bào)時(shí)必須戴上眼鏡，而看遠(yuǎn)處的物體時(shí)可以摘下眼鏡；而自己看遠(yuǎn)處的物體必須戴上眼鏡，而看書時(shí)可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠(yuǎn)處的物體。那么作為 “心靈的窗戶”人眼是如何看見周圍物體的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾??？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點(diǎn)呢？
（二）自主探究
眼睛是一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的“照相機(jī)”，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問題。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。
2.眼球好像一架 ，晶狀體和角膜相當(dāng)于 ，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的 ，可以控制進(jìn)入眼睛的光量。
3.小組討論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種情況？像有何特點(diǎn)?
4.認(rèn)真觀察圖5.4-2，小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠(yuǎn)處的物體的？
5.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：
“眼睛是心靈的窗戶”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠(yuǎn)視眼，你們知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么形成的嗎?
（1）特點(diǎn)
近視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.
遠(yuǎn)視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.
（2）成因及矯正
近視眼的晶狀體太 ，折光能力太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。
認(rèn)真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛
近視眼的晶狀體太 ，折光能力太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前匯聚，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。
（3）自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù)，并回答后面的問題。
（三）知識(shí)鏈接：
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢(shì)不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視.
預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢(shì)要正確，眼與書的距離約33 cm.②看書一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘.③要認(rèn)真做眼睛保健操.④不要在直射強(qiáng)光下看書.⑤不在光暗的地方看書.⑥不躺臥著看書.⑦不在走路時(shí)看書.
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：
1．眼睛好像一架照相機(jī)，主要由瞳孔（好像照相機(jī)的 ）、角膜及晶體（功能好像照相機(jī)的 ）、視網(wǎng)膜（好像照相機(jī)的 ）組成。
2．近視眼佩戴 矯正。
3．遠(yuǎn)視眼佩戴 矯正。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1．自于物體的光經(jīng)過晶狀體等會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
a.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡 b.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏
c.所成的像是實(shí)像 d.所成的像相對(duì)于物體是正立的
2．下列與近視眼不符合的是（ ）
a.晶狀體曲度過大 b.物像落在視網(wǎng)膜前方c.眼球前后徑過短 d.可用凹透鏡糾正
3．近，小華為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時(shí)相比越越近了，這說明小華已（ ）
a．患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
b．患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
c．患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
d. 患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
4.下面是關(guān)于眼的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）分別填上近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼
（2）圖中甲眼、丙眼比較，不同點(diǎn)是：a ；b .
5.圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，在a、b、c、d四種光路中，__________描述了正常眼的成像情況；__________描述了近視眼的成像情況；__________描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況。
a b c d
6.所示的眼鏡的鏡片是_______透鏡，這種眼鏡可以用于矯正_______眼。
