為了順利完成新學期的教學工作,需要制定一份詳細的教案,只有認真值得一份教案我們的教學能力才會有所提高,范文社小編今天就為您帶來了設計了教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
設計了教案篇1
設計意圖:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動名稱及內(nèi)容:數(shù)學—有趣的圖形
教學目標:
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,知道圖形的特點。
2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學活動。
活動重點:鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,知道圖形的特點。
活動難點:喜歡動手,樂于參加數(shù)學活動。
活動準備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
活動過程:
一、以故事形式,引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大
風,把我的房子都給吹破了(嗚?)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
九月開學季,老師你們準備好了嗎?幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?它是怎么樣的呢?依次變出正方形、三角形并進行提問
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助(嘟?)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛
才我想來跟你道謝時,
家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓
形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,
直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔
設計了教案篇2
設計意圖:
生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會,既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗。如:幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動目標:
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
活動準備:
1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動過程:
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實驗
(一):觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。
⑴教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒,說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢,你在吃過什么糖?
老師出示各種各樣的糖,請小朋友來試一試,他們在水里會不會溶解呢?
幼兒實驗,說一說做一做,最后請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結(jié)束:
在我們?nèi)粘I钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
設計了教案篇3
活動目標:
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣,體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務,培養(yǎng)幼兒的任務意識
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
活動過程:
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動物王國想建一個兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設計地磚時,應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié):
(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計:各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流,評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》,引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計,鼓勵家長參與幼兒的評選活動,給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
活動反思:
本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中,能運用所學過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識,欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運動,逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
經(jīng)過課堂教學實踐,本節(jié)課取得了較好的教學效果,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、注重培養(yǎng)學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
從復雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎,在復習環(huán)節(jié)除了復習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上,在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中,認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。
2、注重培養(yǎng)學生的空間觀念
從運動的角度觀察圖形,不但加深了對圖形特征的認識,更重要的是可以培養(yǎng)學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次,第一,通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運動形成的;第二,在學生利用基本圖形經(jīng)過圖形運動形成四個圖案的過程中,引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學生熟悉了這四個圖案的形成過程后,通過創(chuàng)設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動,既可以進一步使得學生熟悉圖形的特征和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運動組成更大的圖案等活動,進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、注重學科內(nèi)不同知識的綜合
“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯(lián)系不同學科知識也可以聯(lián)系本學科的知識,我在教學過程中,把圖形的運動與有余數(shù)除法的知識綜合起來,體現(xiàn)了綜合實踐課的綜合性,既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學習習慣。
4、注重讓學生欣賞和感受生活中的數(shù)學美
能否領悟和欣賞數(shù)學美是一個人數(shù)學素養(yǎng)的基本成分,能夠領悟和欣賞數(shù)學美也是進行數(shù)學研究和數(shù)學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學生感受到數(shù)學美并不難,教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學生不僅感受到數(shù)學的美而且用理性的思維分析數(shù)學美的內(nèi)涵,使學生養(yǎng)成用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
雖然本節(jié)課的教學效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。
學生的知識結(jié)構(gòu)
學生的認知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點和難點,備課時我認為學生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運動時會遇到困難,但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學過程我認為引導學生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度,從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。
設計了教案篇4
活動背景:
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節(jié)活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺于感官感受風?!?/p>
2.知道制造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
(風是看不見,摸不著的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什么樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎么來的,如果沒有風,我們可以制造風嗎?如何制造風?(幼兒自選材料,制造風。)
4.活動后,讓幼兒互相分享剛才制造風的方法,并進行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言:風和我們的生活有什么關系?利用風可以進行那些活動。-
6.總結(jié):通過畫面介紹風的功能。
結(jié)束活動:
帶領幼兒到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
設計了教案篇5
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關系。
2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。
準備:
1.打火機、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過程:
一、點蠟燭
1.引導幼兒討論晚上停電時,我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時肯定幼兒的探索行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會熄滅呢?
6.讓幼兒帶著疑問再次操作,說說自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時,杯子會發(fā)熱、會變黑,火焰熄滅時有一股煙味,杯子里會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭,同時蓋上杯子(一大一小),說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?
3.引導幼兒再次用實驗驗證哪只杯子里的.蠟燭先熄滅,說說其中的原因。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒
1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時揭開杯子,或者如下的方法所示
4.引導幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關系。
大班教案——科學活動《磁鐵》(公開課)
活動目標:
1、初步認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動準備:
1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個紙杯,內(nèi)裝回形針兩個。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
活動過程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。 師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子里有些什么? 請你玩一玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西 的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵 做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲:紙杯里取回形針。 引導幼兒運用磁鐵解決問題。
規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。