教師準備教案是備課的重要環(huán)節(jié)之一,有助于提高學生的學習興趣,寫教案可以幫助教師更好地組織教學內容和過程,下面是范文社小編為您分享的母與子美術欣賞教案最新6篇,感謝您的參閱。
母與子美術欣賞教案篇1
教材分析
(重點與難點)
?向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》,主要從作品的顏色,花朵的姿態(tài)進行觀察比較,感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。重點:欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。難點:了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達出來。
幼兒基礎分析
(能力、經驗基礎)
幼兒的有:大班幼兒認識向日葵,并對向日葵有一定的了解
幼兒的缺:對色彩、線條、構圖等美術欣賞的要素還不夠深入。
本次活動提升點:通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價,提高對藝術作品的解釋和評判能力。
活動目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。
2、能大膽欣賞與評價,提高對藝術作品的解釋和評判能力。
3、萌發(fā)熱愛花草,熱愛大自然的情懷。
活動準備
(材料、環(huán)境、知識準備)
ppt幼兒已認識冷、暖色
一、談話導入
出示ppt
提問:小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點?
小結:向日葵具有向光性,人們稱它為太陽花,隨太陽回繞的花。這向往光明之花,給人帶來美好的希望。
過渡:今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》,我們一起來看一看。
1.出示凡高作品《向日葵》,引導幼兒比較、欣賞作品。
二、欣賞、理解作品
(1)色彩的感受:
欣賞作品中明亮的色調和強烈的色彩。
提問:你在這幅畫里看到了哪些顏色?畫面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫的顏色給你什么樣的感覺?
小結:畫面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺。
2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。
提問:這兩朵向日葵顏色有什么不同?
小結:畫家在作品中運用了明亮的暖色調,畫面中有深深淺淺的黃色,畫出了向日葵的不同姿態(tài),也表達出畫家對生活充滿了熱情。
(2)花朵姿態(tài)的感受
提問:我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?
小結:對了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?
三、欣賞向日葵作品
過渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來欣賞一下!
提問:你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認識一下,(出示梵高)就是這個叔叔文森特,凡高畫的,凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽之光,是光和熱的象征,是他內心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。
四、幼兒自主創(chuàng)作
剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們愿意把自己當成大畫家,畫個向日葵嗎?
母與子美術欣賞教案篇2
活動目標:
1、通過欣賞了解鳥的基本形態(tài)。
2、通過自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。
3、在欣賞中能大膽表述自己的看法。
活動準備:
?百鳥圖》、音樂《百鳥朝鳳》
活動過程:
1、傾聽音樂,引出主題
師:今天老師帶來一首好聽的曲子,想和你們一起欣賞。(播放鳥的聲音)
師:你聽到些什么?(幼兒自由討論回答)
2、引導幼兒欣賞圖片
(1)師:欣賞完了關于鳥兒的曲子,我們再來欣賞一幅鳥兒的畫。
你看到了什么樣的鳥呢?
這么多鳥停在這兒干什么呀?
(2)這些小鳥有哪些不同的姿態(tài)?(請個別幼兒模仿鳥的不同姿勢)
請幼兒集體跟隨音樂學習鳥的動作,提醒幼兒飛行時腦袋嘴巴的方向等等。
(3)利用活動的小鳥教具,演示鳥的不同動態(tài)。
(4)師:你覺得這幅畫美不美?美在哪里?如果你是這里面的一只小鳥,你想做那一只,為什么?
3、介紹作者及作畫背景
師:這幅漂亮的畫會是誰畫的呢?
你會給這幅畫取什么名字呢?
畫這幅畫的畫家叫沈銓,他很喜歡畫鳥,為了畫好小鳥他經常出去觀察各種各樣的鳥,從小鳥的顏色形狀等方面進行認真的觀察,最后用了很長時間才畫好了這幅百鳥圖。(討論解釋為何取名《百鳥圖》)
4、欣賞作品:你喜歡哪幾只鳥?為什么喜歡它?
課堂總結
1、學生討論(看誰知道鳥的名字最多?)。
2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類?激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。
母與子美術欣賞教案篇3
活動名稱:
美術欣賞活動《向日葵》
活動目的:
1.通過欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》,讓幼兒從色彩這方面來感受作品的美。
2.讓幼兒在創(chuàng)作活動中運用色彩感受表示向日葵,激發(fā)幼兒內在的藝術潛能。
活動重點: 讓幼兒在創(chuàng)作活動中運用色彩感受表示向日葵,激發(fā)幼兒內在的藝術潛能。
活動準備: 老師: 向日葵絹花 多媒體向日葵課件 葵瓜子
幼兒: 油畫棒 畫紙
活動過程:
1. 導入活動
向幼兒展示向日葵絹花,讓幼兒觀察并展開提問:
小朋友你們看到的是什么?
那么你們能夠通過觀察,告訴老師向日葵是怎么樣的嗎?
花芯是什么形狀的? (又大又圓的……)
里面有什么顏色呢? (黑、棕、灰、藍、紅、黃……)
那么花瓣的形狀呢? (橢圓形的、長長的……)
花瓣有什么顏色呢? (黃色的、橙色的……)
向日葵的花芯里還有很多的小果實,你們知道這些小果實是什么嗎?
對了,向日葵的花芯里的小果實就是葵瓜子。
小結:小朋友們觀察得很仔細。可你們知道為什么它叫向日葵嗎?原來啊,向日葵的花朵是向著太陽開放的。當太陽下山了、天黑了,向日葵就會低下了它的頭了。所以我們在英語里叫向日葵sunfower。
sun就是指什么?。縡ower呢? 那向日葵呢?
對了,好聰明的小朋友!
2. 欣賞課件
展示凡高的《向日葵》
向日葵這么漂亮?,F(xiàn)在,趙老師讓小朋友看一幅畫,看看里面畫了什么?
對了,是剛才我們看到的sunfower 向日葵。
你們能給老師講一講這幅畫里的向日葵是怎樣的嗎?
只有一朵向日葵嗎?
它們都是朝著同一個方向的嗎?
小結:對了,它們有的抬著頭,有的側著臉,有的低頭,朝著不同的方向。
證明了在畫這幅畫的時候,到處都充溢了陽光。
所以整幅畫都是金黃、金黃的,給人感覺很溫暖、充溢了生命力。
以前我們學過這種屬于什么色調?
那么,小朋友想認識畫這幅畫的人嗎?
這個叔叔就是文森特·凡高,這幅《向日葵》就是他畫的。
凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時候,家里好窮,但凡高叔叔克服了很多困難,通過細心的觀察和不時的練習,終于成為了世界聞名的畫家。
趙老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了,因為他說向日葵就象一個不怕困難的小朋友,遇到困難也會抬起頭,克服困難。
凡高叔叔向向日葵學習了不怕困難、勤奮好學的好品質。你們也要學習嗎?
3. 展示范畫和步驟圖
剛才我們看過凡高叔叔的作品,知道他畫的向日葵非常漂亮。
現(xiàn)在希望小朋友也能夠通過觀察畫出更漂亮的向日葵,好嗎?
4. 介紹繪畫要求:
通過觀察,用油畫棒在畫紙上畫向日葵。
5. 幼兒創(chuàng)作,老師指導。
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6. 評價幼兒作品.
剛才我們的小朋友都畫得好認真,現(xiàn)在請一位小朋友給我們講一下他畫的是什么?
7. 美術欣賞活動結束。
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母與子美術欣賞教案篇4
活動目標
1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
2.初步理解年畫所表達的含義。
3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備
1.各種年畫圖片,如“年年有余、門神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段
活動過程
1.談話。
師:過年了,人們喜歡在門上貼什么?
1.欣賞年畫。
(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫,分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。
(2)教師:畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?
3.圍繞年畫的內容、色彩討論。
(1)師:年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?
(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。
(3)師:你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?
4.表現(xiàn)作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師:你覺得哪一段音樂與年畫相配?
(2)表現(xiàn)作品。
(3)師:選一幅你最喜歡的年畫,用動作模仿年畫內容,可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進行)
小結:年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話,如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色,所以年畫很多都選用了紅色。
活動延伸
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
活動反思:
1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的'興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時,教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。
2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?!保@個“?!弊譀]有教師的幫助,都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“?!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動,孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現(xiàn)的含義,同時也表現(xiàn)出了孩子內心的感受和真實想法。
母與子美術欣賞教案篇5
【教材分析】
?秋風吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫,也是福建省新編教材大班藝術領域活動的一個內容。這幅畫無論是色彩、形象、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫,能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染,提高幼兒對美術作品的審美情趣。
在活動設計中,大膽地將藝術與語言、社會性等多領域進行交融整合?;顒右钥串嬚沟男问介_始,讓幼兒與畫近距離的接觸,去感受、品味、交流,重點交流:看了這幅畫有什么感受?,這樣在“引”和“導”中,培養(yǎng)幼兒的觀察力、鑒賞力,提高幼兒的審美情趣。
【活動目標】
1.欣賞畫家用濃墨、枯筆、點染等技法畫出的生機勃勃的深秋美景。
2.會用語言、動作、繪畫等表現(xiàn)自己的感受。
3.培養(yǎng)觀察力和對毛筆水墨畫的興趣。
【活動準備】
1.李可染的作品圖片,有關秋景圖片
2小放牛及大自然音樂cd片
3.毛筆人手一支、國畫顏料、宣紙
【活動過程】
一、導入活動,欣賞美麗的秋景
1.這是什么季節(jié)的景色?你怎么知道的?
2.你覺得秋天美嗎?美在哪里?
二、欣賞作品:領略作品的意境美、構圖美
(老師這里有一福高家畫出來的畫,你們看——)
1.在這幅畫中,你看到了什么?
2.這是在什么地方?坐在牛背上的小朋友在做什么?他看上去怎么樣?
3.你覺得這是在什么季節(jié)?
4.樹葉是怎樣飄落下來的?是什么使樹葉落下來的呢?
5.如果你自己騎在牛背上,一邊吹著短笛,在微風輕輕的吹動下,樹上的紅葉紛紛落下來,你感覺到快樂嗎?
6.那我們學一學這個牛,感受一下他的快樂心情吧。
在小放牛的音樂聲中,幼兒學做牛娃的樣子。畫外音小結:在一個秋天的傍晚,放牛的娃娃騎著牛下了山。在一片樹林聲中,一陣微風吹過,沙沙沙,落下一片紅雨,靜靜的樹林里,老牛昂首闊步,正向我們走來,牧童高興的大聲唱歌,啊,好一片生機勃勃的秋天美景。
三、了解畫法,感受作品的造型美
1.你們知道這幅畫是用什么工具畫出來的嗎?對是用毛筆和水墨畫成的,我們把這種畫叫做中國畫。中國畫是誰發(fā)明的呢?對,是中國人發(fā)明的。
2你們再看看畫中的樹枝的順色有些什么不同?樹葉的顏色有些什么不同?
(發(fā)有的地方…一有的地方…)
小結:畫家畫樹枝的時候,有的地方用了深深的色,我們叫“濃墨”;有的地方斷色看上去很干,我們叫枯筆,這樣使樹枝看上去很老很像真的一樣。還用點染的辦法(點染)畫出了深深淺的樹葉,這樣使畫面看上去離我們有的近、有的,很有層次。
四、介紹畫家,知道畫的名稱
1.你們猜猜看,這幅畫的名字叫什么呢?假如讓你來給畫起名字你會起個什么名字呢?小結:畫家為它起了個很美的名字叫(秋風吹下紅雨來》,這幅畫是一個叫季可染的老爺爺畫的,他是專門畫中國畫的畫家,他最喜歡畫牛了,他從小聰明好學,所以學到了很多本領,我們想不想向李爺爺學習啊,那我們就要從小練好本領。
五、大膽合作,表達自己的感受
1.老師已經為小朋友準備了畫紙和毛筆,還有水墨,請四個小朋友一起合作,學做小畫家,把我們的畫紙變成一片美麗的樹林,好嗎?
2.先跟老師學一學,拿起筆,洗個澡,添一添。
3.幼兒作畫。
4.互相欣賞作品
?活動延伸】
請小朋友協(xié)商給自己的畫起名宇,并把自己的畫介紹給同伴。
母與子美術欣賞教案篇6
活動目標:
1、故事情節(jié),掌握畫故事中的形象。
2、能突出獅子和老鼠的大小強烈對比。
3、能表現(xiàn)老鼠救獅子的情景,在創(chuàng)作中獲得樂趣。
活動準備:
紙、記號筆、桌布、黑板、
活動流程:
故事導入-----分析故事-----討論情節(jié)表現(xiàn)-----交代要求,幼兒作畫。
活動過程:
一、故事導入。
小朋友,請你們猜一個謎語。它是一個動物,它長的很威風。它有一個大
腦袋,還有大鼻子,它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴細細、長長的,尾巴尖上有個蝴蝶結。它是睡呢?(大獅子)我們來看看到底是誰呢?(示范)還有一個朋友,它很小,它的`身體像瓜子,它的尾巴細細的,它的牙齒咬起東西來特別厲害。是誰?(小老鼠)(示范)
哦,原來是大獅子和小老鼠。他們是好朋友。大獅子那么強大,小老鼠那么弱小,他們怎么會成為好朋友的呢?有個故事你們想聽嗎?(師講故事)
二、分析故事,討論情節(jié)表現(xiàn)。
這個故事,你們覺得最精彩的地方是哪里?(許多小老鼠咬網(wǎng)救獅子)。
說的真好。我們怎樣把這個情節(jié)畫出來呢?(小朋友輕聲討論)有小朋友說在大獅子身上畫上網(wǎng),表示它被網(wǎng)住了,有許多小老鼠爬在網(wǎng)上,表示在咬繩子救獅子。你們同意這樣表現(xiàn)嗎?然后用線把它框起來,表示這是一個故事情節(jié)。
三、教師交代要求,幼兒作畫,教師指導。
今天,老師想請小朋友把這個最精彩的情節(jié)畫出來,想想許多小老鼠救大
獅子是什么樣的情景。